Familia y Educación

ESPAÑA. El PP anuncia una Ley Integral de Apoyo a la Familia que apueste por la conciliación y la 'igualdad real de las mujeres'

2008-01-07T11:52:00.000-08:00

Pastor advierte de que se ha 'retrocedido' en el empleo de los inmigrantes y propone una Agencia de Inmigración y Empleo.

-La diputada dice que hay diez mil becarios menos que con PP y acusa al Gobierno de no haber puesto dinero para la Ley de Dependencia.
La política de familia será 'un tema muy importante' del programa electoral con el que Mariano Rajoy se presentará a las elecciones del 9 de marzo, donde se incluirá una Ley Integral de Apoyo a la Familia que apueste por la conciliación de la vida laboral y familiar y por una 'igualdad real y de oportunidades' para las mujeres.

Así lo aseguró en una entrevista con Europa Press la secretaria de Política Social y Bienestar del PP, Ana Pastor, quien también se refirió a la reciente polémica entre el Gobierno y la Iglesia a raíz de la concentración en favor de la familia. A su juicio, las duras declaraciones de los socialistas han puesto de relieve su 'falta de talante'.

'CONFRONTACION' DEL GOBIERNO CON LA IGLESIA.

'Desde luego con sus manifestaciones reflejan que el talante se acabó', proclamó, para añadir que el Ejecutivo parece 'muy poco preocupado por los problemas que importan a los ciudadanos y muy preocupado por la confrontación en este caso'.

Según Pastor, el Ejecutivo 'debería ser el primero en respetar y defender la libertad de expresión de todos los ciudadanos', entre ellos los que se manifestaron en la Plaza de Colón contra las políticas gubernamentales. 'Todos somos libres para expresar lo que pensamos y desde luego lo que se piensa de un Gobierno', recalcó.

CORRESPONSABILIDAD E IGUALDAD REAL.

La responsable de Política Social del PP acusó a los socialistas de haberse opuesto continuamente en el Parlamento a las propuestas de su partido en materia de familia, como la extensión de la ayuda de 100 euros a todas las madres. Por eso, ya avanzó que este asunto ocupará una parte 'muy importante' del programa electoral de Rajoy, en el que se recogerá una Ley Integral de Política de Familia.

Indicó que si su formación gobierna tras el 9 de marzo realizará una política integral --no basada en propuestas 'electoralistas como el 'cheque-bebe''-- y que incida en la conciliación de la vida laboral y familiar, 'cosa que hasta ahora no se ha hecho'.

Además, señaló que su partido apostará por que las mujeres trabajadoras 'paguen menos impuestos' a través de una reforma adicional del IRPF, una propuesta a su juicio 'muy importante' que refleja el 'compromiso con las mujeres en este país'.

La igualdad será otro eje básico y, en este sentido, avanzó que trabajará por conseguir la 'igualdad real' que significa, según dijo, 'igualdad de oportunidades, corresponsabilidad y preocuparse por los problemas de las mujeres reales, no por las que están en las élites'.

PERMISO DE PATERNIDAD Y MATERNIDAD.

Al ser preguntado si el PP apostará por un permiso de paternidad más extenso y por mejorar el de maternidad, la responsable de Políticas Sociales replicó: 'No es sólo que esté dispuesto, es que ya lo hizo. El PP presentó una mejora al permiso de paternidad que fue rechazado por el PSOE'.

En política educativa, Pastor acusó al Gobierno de haber aprobado una ley que 'retrocede a la LOGSE' que impulsó el Gobierno de Felipe González, basado en la política del 'todo vale'. En este punto, señaló que será 'una prioridad' para el PP implantar un sistema basado en el esfuerzo, que 'recupere el papel de los maestros' y consiga que los niños tengan conocimiento de 'asignaturas instrumentales básicas', como la lengua o las matemáticas.

Al hilo de esta materia acusó al gabinete socialista de haber reducido el número de becas. 'Zapatero hizo una promesa y dijo el 40 por ciento de los alumnos serían becados. Termina la legislatura y el año 2007 y solamente el 11,8 por ciento de los alumnos están becados. Hay diez mil becarios menos que van a la universidad que cuando gobernaba el PP', proclamó. Además, denunció que haya terminado la Legislatura sin la aprobación del Estatuto del Personal Docente.

MAS DE 600.000 IRREGULARES.

En cuanto a la política de inmigración, la calificó de 'lamentable', llegando a asegurar que la actuación del gabinete socialista es 'ejemplo de lo que no hay que hacer'. 'En inmigración hay que hacer lo contrario de lo que ha hecho el PSOE', resaltó, tras criticar la regularización masiva de inmigrantes que se realizó al comienzo de legislatura.

A su juicio, esa regularización provocó 'un efecto llamada, que ha generado un drama humano sin precedentes, donde cientos de personas han perdido la vida en las costas'. Por ello, avanzó que si Rajoy gana las elecciones lo primero que hará será 'prohibir por ley las regularizaciones masivas'.

También aprovechó para exigir al Gobierno 'responsabilidad' con los menores no acompañados, ya que, a su juicio, es 'toda una vergüenza' que las comunidades autónomas hayan tenido que ocuparse de este problema que debe 'liderar' el Ejecutivo.

Pastor cifró en más de 600.000 las personas en situación irregular. 'En este momento en nuestro país la diferencia entre el número de personas empadronadas y el número de personas que tienen un empleo da unos datos realmente preocupantes, que es que más de 600.000 personas están de forma irregular en nuestro país', afirmó.

SIN RESOLVER EL PROBLEMA DE LOS MENORES.

Pastor censuró que el Gobierno pueda hacer un balance 'satisfactorio' de su política cuando, según reiteró, 'cada vez se está retrocediendo más en el empleo de los inmigrantes, los menores siguen en una situación a la que el Gobierno no le ha dado respuesta y siguen llegando cayucos a nuestras costas'. También criticó que se siga sin firmar el convenio con Senegal 'que tantas veces prometió' el Ejecutivo.

Frente a ello adelantó que el PP abogará porque la política de inmigración sea una política de Estado, que combine el aspecto 'humanitario' con el 'control de fronteras'. 'Hay que unir trabajo e inmigración y por eso una de nuestras principales propuestas es la creación de una Agencia de Inmigración y Empleo', explicó.

En último lugar se refirió a la Ley de Dependencia denunciando el 'problema de financiación'. 'El Gobierno ha terminado la legislatura poniendo 200 millones para este año y eso es muchísimo menos del dinero que pone la Comunidad de Madrid para su política social, que pone más de 700 millones', exclamó. Según agregó, la partida del Ejecutivo 'no llega ni para cambiarle el pañal a las personas dependientes una vez al año'.

ESPAÑA POR LA FAMILIA A PESAR DE ZP

2007-12-30T12:41:00.000-08:00

La Fundación Triángulo por la igualdad social de gays y de lesbianas

2007-12-30T12:39:00.000-08:00

El acto de defensa a la familia cristiana es contra el Gobierno

La Fundación Triángulo por la igualdad social de gays y de lesbianas considera que el acto 'Por la familia cristiana' que se celebra hoy en Madrid es un evento 'contra el Gobierno de España y contra sus leyes sociales'.

El presidente de dicha fundación, Miguel Ángel Sánchez Rodríguez, indica en un comunicado que 'nadie quiere prohibir la familia cristiana', sino que 'es la Iglesia la que intenta ilegalizar al resto de familias'.

Sánchez añade que a la mayoría de las familias no les importa que los cristianos 'vivan según las normas que su fe o sus pastores les digan', pero sí que quieran, a su juicio, 'imponer' esas normas a los demás.

ESPAÑA: IU cree que el acto de defensa de la familia cristiana es el cierre de precampaña del PP

2007-12-30T12:36:00.000-08:00

Para el coordinador general de la formación el acto de hoy es una movilización "en contra de los acuerdos, las leyes y la soberanía" del Parlamento que auspicia el PP

en las próximas elecciones, Gaspar Llamazares, cree que el acto en defensa de la familia cristiana celebrado hoy en Madrid constituye "el cierre de la precampaña electoral del PP".

En un comunicado Llamazares afirma que el evento "Por la familia cristiana", organizado en su opinión por la jerarquía "más conservadora" de la Iglesia católica, es una movilización "en contra de los acuerdos, las leyes y la soberanía" del Parlamento que auspicia el PP. "Bajo la excusa de la defensa de la familia se esconde un ataque a la convivencia de un Estado laico que es libre de regularse como decidan democráticamente sus ciudadanos", añade el líder de IU.

Llamazares, además de expresar su respeto a las creencias cristianas, señala que "son quienes incitan a esta manifestación los que pretenden obligar a todos a vivir como ellos quieren".

Asimismo reitera sus críticas al Gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero al destacar que "sigue quedando en evidencia", ya que, "cesión tras cesión", se ha mostrado, a su juicio, "incapaz" de "hacer frente a los intereses de la derecha católica".

MURCIA: Por la familia cristiana

2007-12-30T12:35:00.000-08:00

Hoy tiene lugar en Madrid el encuentro Por la Familia Cristiana, encuentro que pretende mostrar su valor inalienable para la Iglesia y la sociedad.

La sociedad tiene su razón originaria en el cultivo y aprecio de la vida, y la vida, en su concepto más profundamente humano requiere un ámbito específico para su desarrollo, y este no es otro que la familia. Ahora bien entender la vida del ser humano más allá del círculo estrecho del determinismo biológico, es decir, reconocer en la condición humana un plus de naturaleza, exige la conciencia de la vida como un don que suscita, por serlo, el estupor, la sorpresa, el agradecimiento. La vida supera el hacer y nos adentra en el ser inalienable de la condición humana.

Sin embargo, asistimos sobrecogidos a la espiral de lo que el Papa denomina cultura de la muerte, que se hace patente sobre todo en la falta de conciencia colectiva ante la gravedad de hechos que antes eran socialmente reprobables y hoy, por desgracia, ampliamente aceptados.

El cambio de mentalidad se debe a la crisis profunda de nuestra cultura occidental, que tenía su fundamento en la objetividad de la verdad y por ello, en la objetividad de la ética que dimana de la misma. Han caído los fundamentos de la antropología que ha cimentado la cultura occidental, es decir, la concepción del hombre como imagen de Dios, y se ha impuesto la idea del hombre autosuficiente, entregado a una libertad no dialogal, sin referencias, sin deseos de trascendencia, obligado a servirse a sí mismo para alcanzar la efímera felicidad que proporciona el momento.

¿Cómo fundamentar sobre estas bases los valores de la entrega generosa, la fidelidad, el respeto, la veracidad, la justicia? ¿Cómo aceptar la institución del matrimonio como el lugar idóneo para la realización de la vida y su transmisión? ¿Cómo entender la familia como servicio a la vida, más aún, como su santuario? Estos son los retos que plantea la sociedad que ha acogido la cultura de la muerte a cuantos creen que el futuro pasa por el respeto a la dignidad de la vida humana, y a su lugar propio de desarrollo que es el matrimonio y la familia.

José Alberto Cánovas es delegado episcopal de Familia y Vida

ARGENTINA: Madrid, centro de un acto religioso

2007-12-30T12:30:00.000-08:00

La multitudinaria celebración litúrgica tuvo el objetivo de reivindicar el modelo adicional de la familia cristiana, que la Iglesia considera amenazada
La capital española es el escenario de encuentro de los católicos españoles, que celebran un multitudinario acto litúrgico con el objetivo de reivindicar el modelo tradicional de la familia cristiana, que la Iglesia considera amenazada.

Cientos de miles de personas se congregaron en Madrid este domingo en favor de "la familia cristiana", primera movilización de este tipo convocada por el arzobispado madrileño.

Cientos de familias, muchas con niños pequeños en silletas, llegaron por la mañana al centro de Madrid en autobuses procedentes de toda España y se reunieron en la plaza de Colón para defender los valores de la familia cristiana.

Más de dos millones de personas asistieron al acto, que duró cuatro horas, según el arzobispado de Madrid, organizador del evento con el apoyo de varias asociaciones católicas de corte conservador.

La concentración estuvo marcada por una conexión en directo retransmitida en pantalla gigante a mediodía con el Vaticano, desde donde el papa Benedicto XVI se dirigió brevemente durante el rezo del Angelus a los fieles reunidos en Madrid.

"Un saludo a los participantes del encuentro de las familias reunidos en España", dijo el Papa en español. "Vale la pena trabajar por la familia y el ser humano".

La familia, "fundada en la unión indisoluble entre un hombre y una mujer, constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida desde su inicio hasta su fin natural", defendió.

"Los padres tienen el derecho y la obligación fundamental de educar a los hijos en la fe", añadió el Papa.

El arzobispo de Madrid, Antonio María Rouco Varela, denunció que en España, "el ordenamiento jurídico ha dado marcha atrás respecto a lo que la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas reconocía y establecía: (...) que la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad y el Estado".

Rouco Varela negó en una entrevista en el diario ABC que este acto público se haya convocado contra el actual gobierno socialista, que ha tomado varias medidas que no han gustado a los católicos como el matrimonio homosexual, la ley del divorcio exprés y la asignatura escolar de Educación para la Ciudadanía.

En el acto también intervinieron responsables de varios movimientos católicos como Comunión y Liberación, la Comunidad de San Egidio, el Camino Neocatecumenal y el Foro de la Familia.

NUEVA YORK: El Papa anima a trabajar por la familia "porque es trabajar por el hombre"

2007-12-30T12:27:00.000-08:00

Benedicto XVI afirmó hoy que "vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio porque vale la pena trabajar por el hombre", en una intervención pronunciada en la Plaza de San Pedro del Vaticano y retransmitida en directo para más de un millón y medio de personas congregadas en Madrid en ocasión del encuentro 'Por la familia cristiana'.

El Papa, que intervino primero en italiano y luego en español, apuntó que "los padres tienen la obligación fundamental de educar sus hijos en la fe".

Asimismo, invitó a las familias cristianas a "experimentar el proceso amor del Señor en sus vidas" a través del matrimonio y la familia, que son "el testimonio en el mundo" del amor de Cristo por los hombres.

"La familia, fundada en el matrimonio, comunión indisoluble del hombre y la mujer, constituye el ámbito en que la vida del hombre está protegida", afirmó Benedicto XVI.

Desde primera hora de la mañana, cientos de miles de personas se congregan en la madrileña Plaza de Colón en ocasión del encuentro 'Por la familia cristiana', un evento promovido por el Arzobispado de Madrid y respaldado por comunidades cristianas de toda España.

ECUADOR: Marcha en Madrid por valores familiares tradicionales

2007-12-30T12:25:00.001-08:00

Decenas de miles de españoles marcharon este domingo en Madrid para defender los valores familiares tradicionales, expresando su oposición al aborto, al divorcio y al matrimonio entre los homosexuales.

La concentración Por la familia cristiana estalló en aplausos, gritos y vivas cuando el papa Benedicto XVI apareció en una pantalla gigante para transmitir un mensaje en vivo desde la Plaza de San Pedro.

El pontífice, que celebraba el Angelus, dijo: La familia, fundada en la unión disoluble de un hombre y una mujer, constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida desde su inicio hasta su fin natural.

Vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio porque vale la pena trabajar por el ser humano, el ser más precioso creado por Dios, añadió el pontífice en español.

Exhortó a a los padres a honrar la obligación fundamental de educar a sus hijos en la fe y experimentar el proceso del amor del Señor en sus vidas a través del matrimonio y la familia, que son el testimonio en el mundo del amor de Cristo por los hombres.

Fue la más reciente exhortación papal en pro de los valores familiares cristianos, una de sus prioridades. El Vaticano ha lanzado intensas campañas en España en contra de propuestas para legalizar el matrimonio entre homosexuales y ha denunciado al gobierno socialista del presidente José Luis Rodríguez Zapatero por aprobar leyes para ese fin.

Surgieron versiones de que un millón y medio de personas acudieron a la marcha. Ni la policía municipal ni el Ministerio del Interior divulgaron cifras de asistencia. Pero la demostración ciertamente fue enorme, colmando la céntrica Plaza de Colón y varias calles aledañas.

El presidente de la Conferencia Episcopal de España, Ricardo Blázquez, afirmó que el matrimonio y la familia son el centro neurálgico de la humanidad, según la agencia de noticias Europa Press.

ESPAÑA MADRID: El papa Benedicto XVI destaca el "valor sagrado" de la familia

2007-12-30T12:24:00.001-08:00

El papa Benedicto XVI llamó el domingo en la plaza de San Pedro, durante el último ángelus del año, a orar "por todas las familias del mundo" y defendió una vez más el valor "sagrado" y "natural" del matrimonio y la familia.

"La Iglesia se ha comprometido a defender y promover la dignidad natural y el gran valor sagrado del matrimonio y la familia", recordó el Papa, citando apartados del Concilio Vaticano II (1962-1965), que marcó el reconocimiento por parte de la Iglesia de los valores de las religiones no cristianas, y abrió un diálogo ecuménico con las otras Iglesias cristianas.

Benedicto XVI habló durante largos minutos en español, dirigiéndose a los participantes en una conferencia sobre la familia organizada en Madrid.

"Saludo a los participantes en el Encuentro de las Familias que se está llevando a cabo este domingo en Madrid, así como a los Señores Cardenales, Obispos y sacerdotes que los acompañan", dijo el Sumo Pontífice bajo un radiante sol de invierno.

"Al contemplar el misterio del Hijo de Dios que vino al mundo rodeado del afecto de María y de José, invito a las familias cristianas a experimentar la presencia amorosa del Señor en sus vidas. Asimismo, les aliento a que, inspirándose en el amor de Cristo por los hombres, den testimonio ante el mundo de la belleza del amor humano, del matrimonio y la familia", añadió.

"Ésta, fundada en la unión indisoluble entre un hombre y una mujer, constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida, desde su inicio hasta su fin natural. Por eso, los padres tienen el derecho y la obligación fundamental de educar a sus hijos en la fe y en los valores que dignifican la existencia humana", dijo.

"Vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio porque vale la pena trabajar por el ser humano, el ser más precioso creado por Dios. Me dirijo de modo especial a los niños, para que quieran y recen por sus padres y hermanos", agregó.

Benedicto XVI también se dirigió "a los jóvenes, para que estimulados por el amor de sus padres, sigan con generosidad su propia vocación matrimonial, sacerdotal o religiosa".

Antes de desear unas felices fiestas de Año Nuevo el Papa mencionó "a los ancianos y enfermos, para que encuentren la ayuda y comprensión necesarias. Y vosotros, queridos esposos, contad siempre con la gracia de Dios, para que vuestro amor sea cada vez más fecundo y fiel. En las manos de María".

ESPAÑA MADRID: Multitudinario acto en Madrid en defensa de la familia cristiana

2007-12-30T12:21:00.000-08:00

Centenares de miles de personas se congregaron el domingo en Madrid en defensa de la familia cristiana, en un acto litúrgico que contó con la bendición del Papa Benedicto XVI.
El encuentro "Por la familia cristiana", presidido por el arzobispo de Madrid Antonio María Rouco Varela, reunió en la céntrica Plaza de Colón principalmente a padres con niños que defendieron el matrimonio como base de la familia y el derecho de los progenitores a educar según sus creencias.

Los obispos habían señalado que se trataba de una manifestación litúrgica sin carácter político, pero el domingo los arzobispos que intervinieron en Madrid criticaron al Gobierno, que durante la legislatura que ahora termina ha aprobado leyes como el matrimonio entre personas del mismo sexo.

"Nuestro ordenamiento jurídico ha dado marcha atrás respecto a lo que la declaración de los derechos humanos de las Naciones Unidas que reconocía y establecía hace ya casi 60 años (..) que la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad", dijo Rouco Varela.
Entre la multitud, llegada de todos los puntos de España y que según la organización superó los dos millones de asistentes, podían verse pancartas contra el aborto o las uniones entre homosexuales.

El punto clave se produjo a mediodía, cuando se conectó con el Vaticano para el rezo del Angelus de Benedicto XVI, que saludó en castellano a los participantes en el acto en Madrid.
"Fundada en la unión indisoluble entre el hombre y la mujer, (la familia) constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida desde su inicio hasta su fin natural", dijo el Papa por videoconferencia desde Roma, ante los aplausos de los presentes.

El encuentro, durante el que se rindió homenaje a Juan Pablo II, fue idea de José Gómez Argüello, fundador del Camino Neocatecumenal, una iniciativa neoconservadora que tiene mucha pujanza en la Iglesia española.

ESPAÑA MADRID: CONCENTRACIÓN CATÓLICA

2007-12-30T12:17:00.000-08:00

Multitudinaria asistencia al acto en la Plaza de Colón en defensa de la familia cristiana
"Saludo a los participantes en el Encuerno de las Familias, que se está llevando a cabo este domingo en Madrid". Eran las 12 en punto de la mañana. El Papa salía a la ventana de los Palacios apostólicos y, por vez primera en la Historia, se dirigía en directo por videoconferencia a los más de millón y medio de personas congregadas, según los organizadores. Desde la Plaza de San Pedro de Roma a la plaza de Colón de Madrid llegaba el aliento del Papa. Entre vítores y aplausos. Fue el momento culminante de la fiesta de la familia cristiana.

Desde Roma, Benedicto XVI afirmaba que "vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio, porque vale la pena trabajar por el hombre". El Papa apuntaba también que "los padres tienen la obligación fundamental de educar sus hijos en la fe". Asimismo, invitaba a las familias cristianas a "experimentar el proceso de amor del Señor en sus vidas" a través del matrimonio y la familia, que son "el testimonio en el mundo" del amor de Cristo por los hombres.

"La familia, fundada en el matrimonio, comunión indisoluble del hombre y la mujer, constituye el ámbito en que la vida del hombre está protegida", afirmaba Benedicto XVI. Y la Plaza de Colón prorrumpía en una enorme ovación. El Papa estaba con la familia cristiana española en su gran fiesta. Y con una mensaje más largo de lo previsto. "¡Muchas gracias y felices fiestas!", se despedía desde Roma Benedicto XVI.

Rouco: 'Nuestras leyes han dado marcha atrás'
El cardenal de Madrid fue el gran triunfador de la jornada. A su lado, más de 40 obispos. Seguramente los que le auparán de nuevo a la presidencia del episcopado en las elecciones del próximo mes de marzo. Un poco más allá, los 'comandantes en jefe' de sus 'legiones', los nuevos movimientos neoconservadores de la Iglesia, en los que se ha apoyado a lo largo de sus 13 años en Madrid. Y a sus pies, una ingente multitud de personas y familias cristianas. Personas mayores y jóvenes, matrimonios con sus hijos e, incluso, con sus bebés. Más de un millón, según la Comunidad de Madrid. Más de dos millones, según los organizadores. El típico baile de cifras. En cualquier caso, una enorme multitud, que salió a la calle, en una día soleado pero frío, a defender la familia cristiana.

'¡No hay tiempo que perder! Urge la respuesta cristiana a esta pregunta crucial para nuestro futuro, el de España'

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El cardenal de Madrid, exultante, ofició de maestro de ceremonia. Y consiguió dos milagros: que interviniese el Papa en directo desde Roma y que la gente acudiese en masa. Para dejar constancia clara y pública de que la Iglesia no es una realidad marginal ni sectaria en la sociedad española. Y a menos de tres meses de las elecciones generales.

Una celebración de la Palabra, tras una breve procesión de la imagen de la Virgen de la Almudena (la auténtica, que nunca sale de la catedral) sirvió de marco a la homilía del cardenal de Madrid. Larga y, por momentos, vibrante. Y con continuos dardos contra el Gobierno.

Rouco criticó que se estén fomentando "principios y estilos de vida opuestos al matrimonio indisoluble y a la transmisión de la vida", y que eso "se posibilite y favorezca jurídicamente por las leyes vigentes". Recordó que "el origen y el fin del matrimonio, sus elementos constitutivos y sus principios vienen determinados por Dios a través de la ley natural", y que ni los grupos sociales ni la autoridad del Estado "pueden manipular a su gusto esos principios y elementos esenciales".

"¡No hay tiempo que perder! Urge la respuesta cristiana a esta pregunta crucial para nuestro futuro, el de España, el de Europa y el de toda la humanidad", dijo con vehemencia el cardenal. A su juicio la respuesta está "en la verdad de la familia" y en el testimonio. Porque "las familias cristianas han querido ofrecer un testimonio público, festivamente expresado, de que en la experiencia cristiana de la familia se descubre, recibe y vive el gran Don del Amor".

Eso sí, el cardenal recalcó que "ofrecemos ese testimonio, no lo imponemos", pero "sí pedimos que sea comprendido, que sea aceptado". Porque, según el cardenal, "nos entristece tener que constatar que nuestro ordenamiento jurídico ha dado marcha atrás respecto a lo que la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas reconocía y establecía hace ya casi sesenta años, a saber: que 'la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad y por el Estado'". Y la plaza estallaba en aplausos, a cada alusión, directa o indirecta, a las políticas del Gobierno.

Blázquez: 'La familia es un tesoro'
La fiesta había comenzado una hora antes. Con diversas intervenciones. Desde cantos a testimonios y discursos. Algunos de ellos importantes, como el del presidente de la Conferencia episcopal, Ricardo Blázquez, en el que denunció leyes como la del aborto, el matrimonio homosexual y el divorcio.

La familia es 'como el vino de solera'. Es 'uno de los servicios seguros que la Iglesia puede ofrecer a la sociedad'

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En su habitual estilo moderado, Blázquez señalaba que "la familia es un tesoro" y, por eso, "en este encuentro queremos que resplandezca la verdad, la hermosura y la grandeza del matrimonio y de la familia".

Una familia, advirtió, a la que algunas tachan de "tradicional" despectivamente, como si se tratase de "la familia superada por el correr del tiempo, anacrónica y trasnochada". Al contrario, según el presidente del episcopado, "la familia es tradicional, porque hunde sus raíces en la misma naturaleza humana; es antigua y nueva; su vigencia es de ayer, de hoy y de mañana; la medida de su verdad es la perduración".

Y Blázquez concluyó afirmando que la familia tradicional es "como el vino de solera". Y por eso, se convierte "en uno de los servicios seguros que la Iglesia puede ofrecer a la sociedad", porque "el matrimonio y la familia son centros neurálgicos de la sociedad".

Cardenal García Gasco: 'Nos dirigimos a la disolución de la democracia'
A pesar de ser una fiesta litúrgica, abundaron las alusiones y las críticas al Gobierno socialista. Una faceta, en la que brillaron especialmente los cardenales García Gasco y Cañizares, arzobispos de Valencia y de Toledo, respectivamente.

'Los poderes públicos deben proteger y defender la familia y no socavar sus fundamentos'

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El cardenal de Valencia aludió al precedente del encuentro de las Familias con el Papa en Valencia y, a renglón seguido, expresó la preocupación de los obispos españoles por la deriva de la cultura del laicismo en España.

A su juicio, "los poderes públicos deben proteger y defender la familia y no socavar sus fundamentos". Porque "la cultura del laicismo es un fraude y un engaño, no construye nada, sólo desesperanza por el camino del aborto, del divorcio 'express' y de una ideología que quiere manipular a los jóvenes".

"Por ese camino no se respeta la constitución de 1978, por ese camino nos dirigimos a la disolución de la democracia", advirtió, tajante, el cardenal García Gasco. E invitó a los creyentes a no esconderse y a salir a la calle. Porque, "en una cultura dominada por los medios de comunicación, es muy importante la visibilidad de los gestos". Y por eso, concluyó, "hay que despertar a la familia".

Cardenal Cañizares: 'Legislaciones inicuas'
El arzobispo de Toledo, cardenal Antonio Cañizares, aseguró que "la familia debe ser la primera prioridad mundial", porque "la familia es lo mejor que tenemos". Por eso, a su juicio, la fiesta de Colón es "una prueba de que la Iglesia en España tiene futuro".

'La sociedad española vive una gran amenaza social con legislaciones inicuas e injustas'

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Y es que, a su juicio, "la sociedad española vive una gran amenaza social con legislaciones inicuas e injustas" y "recibe ataques de gran calado".

Y por eso, invitó a defender la familia, imitando a Juan pablo II: "No tengamos miedo, contamos con la fuerza de Dios, reclamemos nuestros derechos inalienables". Su intervención, asi como la del cardenal García Gasco fueron las más aplaudidas.

Los líderes de los movimientos eclesiales
Fueron los grandes protagonistas, junto al cardenal Rouco Varela, de la magna concentración. Allí estaban todos. Desde los Kikos a los Focolares, pasando por los carismáticos o la Comunidad San Egidio. Era la primera vez que, en España, estas nuevas realidades eclesiales conseguían tal protagonismo. Dicen que son el futuro de la Iglesia. Y de hecho, fueron capaces de llenar la Plaza de Colón. Porque la mayoría de la gente que allí estaba pertenecía a algún movimiento.

Sólo los Kikos se comprometieron a traer a Madrid más de 300.000 personas. Y lo consiguieron. Eran los más numerosos. Y se notaba, sobre todo cuando salió Kiko Argüello, su fundador, al estrado. Y con su verbo enardecido, les invitaba a proclamar que "Cristo ha resucitado". Y para que se viesen bien, les mandó: "Levantad las pancartas". Y les dijo: "Estamos salvando la familia", porque en ella "nos jugamos el futuro" y porque "Dios es familia, es comunidad, es Trinidad".

El don de la familia que, según Argüello, hay que defender frente "este Gobierno, ateo y laico, que nos quiere hacer creer que la nave de nuestra vida no va a ningún sitio. Pues si va, va al cielo", concluyó. E invitó a los presentes a cantar el 'Resucitó', el himno de los Kikos. Para dejar clara su impronta y demostrar a los cuatro vientos que los Kikos son las realidad más floreciente de la Iglesia española.

Algunos otros líderes de movimientos también intervinieron, pero sin el brío contagioso del fundador del Camino. Por ejemplo, Andrea Riccardi, el fundador de la Comunidad de San Egidio, que señaló que "la familia no está superada". Y También dijo: "No estamos aquí para defender los intereses de la Iglesia, sino un bien para todos". Por su parte, el presidente de Comunión y Liberación, el sacerdote español Julián Carrón, aseguraba que "el matrimonio no es la tumba del amor, sino su realización".

Concluido el acto y tras la bendición, el cardenal Rouco Varela, despedía a los presentes con un "¡Feliz día de la familia cristiana de España!". Todo un lema y un reflejo de lo que se acababa de vivir. En las pantallas, la voz enérgica de Juan Pablo II, en su primera visita a España, en 1982. Y en el cielo de Madrid, cientos de globos blancos y amarillos, los colores de la bandera pontificia. Y al pie de la enorme cruz del estrado, una pancarta: "La familia cristiana goza de buena salud".

ESPAÑA MADRID: Respalda Papa marcha por la familia en España

2007-12-30T12:16:00.000-08:00

En un discurso inédito, porque durante el mensaje previo al Angelus el obispo de Roma usó una lengua no italiana -lo cual ocurre en contadas ocasiones-, avaló la iniciativa que ha movilizado una multitud en la capital española.

Ciudad del Vaticano, Italia.- Benedicto XVI lanzó hoy un mensaje en defensa de la familia “fundada en la unión indisoluble entre un hombre y una mujer” al saludar durante el Angelus desde el Vaticano a una multitudinaria marcha en España.

Ante varios miles de peregrinos en la Plaza de San Pedro del Vaticano, el Papa sostuvo una comunicación vía satélite con la Plaza Colón de Madrid, donde varios miles de personas se reunieron en un encuentro titulado “Por la familia cristiana”.

“Saludo a los participantes en el encuentro de las familias que se está llevando a cabo en este domingo en Madrid, así como a los señores cardenales, obispos y sacerdotes que los acompañan”, dijo el Papa en español.

En un discurso inédito, porque durante el mensaje previo al Angelus el obispo de Roma usó una lengua no italiana -lo cual ocurre en contadas ocasiones-, avaló la iniciativa que ha movilizado una multitud en la capital española.

“Al contemplar el misterio del hijo de Dios que vino al mundo rodeado del afecto de María y de José, invito a las familias cristianas a experimentar la presencia amorosa del Señor en sus vidas”, ponderó.

“Asimismo, les aliento a que, inspirándose en el amor de Cristo por los hombres, den testimonio ante el mundo de la belleza del amor humano, del matrimonio y la familia”, agregó.

Insistió en que la célula básica de la sociedad debe ser fundada en la “unión indisoluble” entre un hombre y una mujer además de constituir un “ámbito privilegiado” para acoger y proteger la vida humana, desde su inicio hasta su fin natural.

Por eso, sostuvo el pontífice, los padres tienen “el derecho y la obligación fundamental” de educar a sus hijos en la fe y en los valores que dignifican la existencia humana.

“Vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio porque vale la pena trabajar por el ser humano, el ser más precioso creado por Dios”, afirmó.

En su discurso Benedicto XVI se dirigió a los niños y les pidió que “quieran y recen por sus padres y hermanos”; y a los jóvenes los llamó a seguir con generosidad su propia vocación matrimonial, sacerdotal o religiosa.

A los ancianos y enfermos les deseó que encuentren ayuda y comprensión necesarias mientras que a los esposos les pidió contar “siempre con la gracia de Dios para que su amor sea cada vez más fecundo y fiel”.

El encuentro “Por la familia cristiana” fue convocado por los obispos españoles para defender el valor trascendente del matrimonio entre hombre y mujer como base de la institución familiar y la libertad de los padres a elegir la educación de sus hijos.

Esto en contraste a un gobierno que legalizó como matrimonio las uniones homosexuales, aprobó el “divorcio express” e introdujo en las escuelas la materia Educación para la Ciudadanía, que sustituye a la religión.

ESPAÑA MADRID: Palabras del presidente de la Conferencia Episcopal

2007-12-30T12:15:00.001-08:00

Nos hemos reunido una multitud inmensa, venidos de cerca y de lejos, porque queremos manifestar abiertamente en medio de la sociedad nuestro aprecio por la familia cristiana a la que valoramos como un tesoro. La familia cristiana tiene unas señas de identidad que deseamos custodiar, conocer cada día mejor y promover en el mundo actual y en nuestra coyuntura histórica.
Esta celebración es festiva porque el amor, la vida y la familia son realidades gozosas que alientan la esperanza. En esta fiesta de la Sagrada Familia, celebrada hoy de manera singular, estamos unidos al Papa Benedicto XVI, a quien terminamos de escuchar con gratitud y sentido de comunión, para bendecir a Dios de quien procede toda familia y para apoyar en una concordia sin fisuras la familia cristiana.
Ante todo queremos dar gracias a Dios por las familias cristianas. Ellas nos dicen con su misma existencia: ¡Es posible vivir el amor matrimonial en la fidelidad cotidiana, que los esposos en un día memorable de su vida sellaron en la presencia de Dios, que les prometió su compañía y su fuerza! ¡Es posible transmitir la vida, ejercitando en la mutua donación como esposos y en la responsabilidad de padres la esperanza en Dios que no defrauda y cuida de sus hijos de generación en generación! El amor dilata el corazón y la esperanza vence el miedo para afrontar confiadamente la extraordinaria aventura de la vida. ¡Es posible superar las pruebas, que en cada tramo del camino pueden aparecer, unidos a Jesucristo, cuya cruz es signo de amor hasta el extremo y de victoria sobre el mal y la muerte! La fidelidad no es escasa; las familias cristianas son incontables. Todos -hijos, familiares, amigos, Iglesia y sociedad- agradecen el amor generoso y paciente de los esposos, acrisolado y fortalecido por las pruebas. Merece la pena vigilar diariamente y luchar por superar los obstáculos y las crisis que surjan en el camino del amor; palpar la debilidad invita a apoyar la existencia en Dios, y a buscar ayuda en otras personas amigas. De la cruz nace la vida nueva, a través del sufrimiento surge el gozo, en las tinieblas brilla la luz. No es acertado desistir ante las dificultades tomando el camino quizá más cómodo en apariencia.
En este encuentro queremos también que resplandezca la verdad, la hermosura y la grandeza del matrimonio y la familia cristiana. Es una excelente vocación con una preciosa misión, bendecida por Dios al crear al hombre y a la mujer y convertida por Jesucristo en un “gran misterio” (Ef 5,32). Cuando en ocasiones se califica a la familia cristiana como “tradicional” da la impresión de que se la desacredita contraponiéndola a una supuesta familia “moderna”. Pero la palabra “tradicional” aplicada a la comunidad formada por el marido y la mujer con los hijos no significa la familia superada por el correr del tiempo, anacrónica y trasnochada. La familia es tradicional porque hunde sus raíces en la misma naturaleza humana; es antigua y nueva; su vigencia es de ayer, de hoy y de mañana; la medida de la verdad es la perduración. La familia es tradicional como el “vino de solera”. Las adaptaciones que el paso del tiempo aconsejen a la sabiduría de los hombres deben conservar la condición genuina del matrimonio y de la familia.
La Iglesia quiere ofrecer a la sociedad la familia cristiana como un bien precioso; por eso hablamos del Evangelio del matrimonio y de la familia. Estamos convencidos de que la oferta de la familia cristiana como una Buena Nueva es uno de los servicios más valiosos que puede prestar la Iglesia a la humanidad, ya que es un pilar seguro y estable en que padres e hijos asientan la vida y donde se fragua la sociedad en el amor y el respeto, en la paz y en la esperanza.
Al acudir a la presente cita sobre la familia cristiana estamos persuadidos de que nos acercamos a las fuentes de la vida, de la persona, de la Iglesia y de la sociedad, del presente y del futuro. El matrimonio y la familia son centro neurálgico de la humanidad. Con la participación en este encuentro de hoy, al cual se unen innumerables familias también a través de los medios de comunicación, queremos mostrar nuestro empeño por acompañar a las familias en sus dificultades interiores y exteriores; necesitan razones para vivir y perseverar; necesitan un ambiente propicio para desarrollarse serenamente, les debemos apoyos para cumplir su misión. A veces se oscurece hasta el mismo sentido y configuración de la familia; en medio de los llamados “modelos de familia” puede difuminarse lo que es la familia cristiana y hasta la misma familia como institución de la humanidad. Existe el referente claro: La familia está fundada sobre el matrimonio, que es la unión estable por amor de un varón y de una mujer para su mutua complementación y para transmitir la vida y educar a los hijos.
De la verdad del matrimonio y de la vitalidad humanizadora de la familia depende en gran medida la estabilidad y la esperanza de la sociedad; por esto todos debemos evitar lo que los dañe y promover lo que los favorezca.
Queridos amigos y amigas, sed bienvenidos a esta celebración singular en la fiesta de la Sagrada Familia. La trascendencia de la familia cristiana nos ha convocado a todos, ante la cual no podemos mostrarnos indiferentes ni mantenernos a distancia.
Madrid, 30 de diciembre de 2007
Mons. Ricardo Blázquez
Obispo de Bilbao
Presidente de la Conferencia Episcopal Española

ESPAÑA MADRID: Multitudinaria asistencia al encuentro en defensa de la familia cristiana

2007-12-30T12:11:00.000-08:00

Las alusiones al divorcio exprés, al aborto y a la asignatura de Educación para la Ciudadanía, así como la defensa cerrada de la familia, han protagonizado hoy el acto 'Por la familia cristiana' celebrado en la madrileña plaza de Colón
A este acto, organizado por el Arzobispado de Madrid e impulsado por distintos movimientos cristianos, han asistido más de dos millones de personas, según la propia organización.

Ni el Ayuntamiento de Madrid ni la Delegación del Gobierno en Madrid han ofrecido cifras sobre el número de asistentes, en su mayoría familias acompañadas por sus hijos pequeños y jóvenes.

Unos cuarenta obispos, encabezados por el presidente de la Conferencia Episcopal y obispo de Bilbao, Ricardo Blázquez, han asistido a este acto en el que también ha intervenido desde Roma el papa Benedicto XVI, mediante videoconferencia.

Cuando se cumple un año del atentado de Barajas, también se tuvo un recuerdo especial para los dos ciudadanos ecuatorianos fallecidos, Carlos Alonso Palate y Diego Armando Estacio.

El arzobispo de Valencia, cardenal Agustín García-Gasco, ha sido quien ha lanzado las críticas más duras, ya que ha alertado de que los ataques a la familia cristiana no respetan la Constitución y conducen 'a la disolución de la democracia'.

'La cultura del laicismo radical es un fraude y un engaño, no construye nada, sólo desesperanza por el camino del aborto y del divorcio exprés', ha añadido.

En la misma línea el arzobispo de Toledo, Antonio Cañizares, ha dicho que las familias están siendo sacudidas en sus cimientos por 'graves amenazas' mediante legislaciones 'injustas e inicuas'.

Por su lado, el presidente de la Conferencia Episcopal, Ricardo Blázquez, ha negado que la familia tradicional sea una institución 'antigua o trasnochada', y ha defendido su vigencia 'ayer, hoy y mañana'.

En un escueto mensaje a los reunidos en la madrileña Plaza de Colón, y tras el rezo del ángelus en la Plaza de San Pedro de Roma, Benedicto XVI ha subrayado que 'vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio', que ha definido como 'la unión indisoluble entre un hombre y una mujer'.

Esta última ha sido una de las frases que más se ha escuchado entre los intervinientes del encuentro 'Por la Familia Cristiana', que ha durado cuatro horas.

En el acto litúrgico, el arzobispo de Madrid, Antonio María Rouco Varela, ha criticado que se relativice la idea de la familia y el matrimonio 'entre varón y mujer'.

Ha lamentado, además, que el ordenamiento jurídico español esté dando marcha atrás respecto a lo que la Declaración de los Derechos Humanos 'reconocía y establecía: la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad y el Estado'.

Durante el encuentro también han tomado la palabra líderes de diferentes movimientos cristianos, como Comunión y Liberación, la Comunidad de San Egidio, El Movimiento de los Focolares y Camino Neocatecumenal -cuyos seguidores han sido de los más numerosos en Colón- y el Foro de la Familia.

El presidente de esta última organización, Benigno Blanco, ha pedido a los padres que asuman la responsabilidad de educar a sus hijos y no dejen su 'cabeza y corazón' en manos de otros y 'menos en las del Estado', en alusión directa a la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía.

En su turno de intervención, el fundador del movimiento Camino Neocatecumenal, Kiko Argüello, ha denunciado que en toda Europa los Gobiernos 'ateos y laicos' pretenden destruir a la familia y quieran hacer creer que esta institución 'no va a ninguna parte'.

Antes del comienzo del acto litúrgico, una veintena de jóvenes han portado la imagen de la Virgen de la Almudena -una réplica de la auténtica- desde la cascada de la Plaza de Colón hasta el estrado donde se encontraban los obispos y otros invitados A un lado de este escenario había una Cruz con el Cristo del Camino de quince metros de altura y en el centro una pantalla gigante para que los asistentes pudieran seguir el acontecimiento.

Sobre las nueve pantallas colocadas en Colón y en calles aledañas se han proyectado dos vídeos de Juan Pablo II, uno de ellos la Misa de las Familias que celebró en la Plaza de Lima de Madrid en 1982, y un fragmento de un envío de misioneros en Italia.

ESPAÑA MADRID: Benedicto XVI saludó desde Roma en videoconferencia el acto en defensa de la familia cristiana

2007-12-30T12:07:00.000-08:00

Multitudinaria asistencia al macroevento católico, que los organizadores cifraron en más de millón y medio de personas.
La multitudinaria concentración celebrada en la madrileña Plaza de Colón de Madrid en defensa de la familia cristiana, a la que asistieron más de un millón y medio, según los organizadores, y un millón según la Comunidad de Madrid (la Delegación del Gobierno no ofreció ninguna estimación de asistencia), alcanzó su punto culminante y más emotivo cuando el Papa Benedicto XVI, desde Roma, pronunció unas palabras en castellano para saludar a los asistentes en el acto mediante videoconferencia.

Fue durante el tradicional acto de rezo del Ángelus de los domingos, desde la Plaza del Vaticano, cuando el sumo pontífice envió un mensaje de aliento a los participantes en el macroevento, que se extendían en la plaza donde se situaba el estrado y a lo largo de los Paseos de la Castellana y Recoletos, así como por las calles de Génova y otras adyacentes a la zona central.

El Papa resaltó la «importante iniciativa» desarrollada en Madrid, organizada y convocada por la Archidiócesis dirigida por el cardenal Antonio María Rouco Varela, y envió un saludo a los miembros de la cúpula eclesiástica presentes en el encuentro -más de 40 cardenales, arzobispos y obispos--, así como a los sacerdotes que asistieron a la iniciativa y a todos los participantes en la jornada.

El pontífice alentó a los presentes a dar «testimonio ante el mundo de la belleza del amor humano, del matrimonio y la familia». «Ésta -dijo-, fundada en la unión indisoluble entre un hombre y una mujer, constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida, desde su inicio hasta su fin natural».

Benedicto XVI resaltó en su breve alocución que, por eso, «los padres tienen el derecho y la obligación fundamental de educar a sus hijos en la fe y en los valores que dignifican la existencia humana. Vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio, porque vale la pena trabajar por el ser humano, el ser más precioso creado por Dios».

Además de en Benedicto XVI, el gran protagonismo de la celebración por la institución familiar, coincidiendo con la festividad de la Sagrada Familia, recayó en el cardenal arzobispo de Madrid, promotor de la solemne celebración. Durante su homilía, Antonio María Rouco Varela recordó que, en el mismo lugar, Juan Pablo II presidió dos históricos encuentros, en 1993 y e l 2003, para la canonización de santos españoles, y muy cerca, en la madrileña Plaza de Lima, proclamó «con un inusitado vigor el Evangelio de la Familia» el 2 de noviembre de 1982, hace 25 años.

Rememoró que, en aquellas fechas, el entonces Papa resaltó que «la familia es la única comunidad en la que todo hombre es amado por sí mismo, por lo que es y no por lo que tiene». Para Rouco, «con la suerte de la familia está y cae la suerte del hombre mismo y el presente y el futuro en paz de la sociedad y de los pueblos; también el presente y el futuro de España y de Europa».

Censuró Rouco que, 25 años después de las palabras de Juan Pablo II, ha surgido un «medio ambiente cultural y social, en crecimiento continuo, donde se relativiza radicalmente la idea misma del matrimonio y de la familia y se fomentan desde las edades más tempranas prácticas y estilos de vida en las relaciones entre el varón y la mujer opuestos al valor del amor indisoluble y al respeto incondicional a la vida de la persona desde el momento de su concepción hasta la muerte natural». Una realidad social, dijo, «posibilitada y favorecida jurídicamente por las leyes vigentes».

El viaje apostólico de Benedicto XVI a Valencia en julio del pasado año con motivo del V Encuentro Mundial de las Familias supuso, según el arzobispo de Madrid, una renovación de la fe «en medio de un mundo ideológico y social hostil a la familia». «Los hechos, sin embargo, que siguen dominando y condicionando la opinión pública sobre la familia y la misma realidad familiar -la destrucción temprana de los nuevos matrimonios, la violencia doméstica, la escalada del número de abortos con el escándalo del aborto en las preadolescentes y el de los abortos tardíos... interpelan fuertemente a nuestras conciencias».

Sin duda, estimó el cardenal, la familia se presenta «como el problema objetivamente más grave e inquietante ante el que se encuentran las sociedades europeas y, por supuesto, la española». De hecho, alegó, quien obstaculiza la institución familiar, «aunque sea inconscientemente, hace que la paz de toda la comunidad nacional e internacional sea frágil, porque debilita lo que, de hecho, es la principal agencia de paz».

La respuesta de la familia cristiana a esta crisis radica en admitir que «el origen y el fin del matrimonio y de la familia, sus elementos constitutivos, sus propiedades esenciales y las normas de vida que han de regirla, vienen determinadas por Dios a través de la naturaleza del ser humano y de la norma moral natural que de ella se desprende».

García-Gasco, el más duro

El presidente de la Conferencia Episcopal y obispo de Bilbao, Ricardo Blázquez, dedicó unas palabras de saludo en las que resaltó que el matrimonio y la familia «son centro neurálgico de la humanidad». «A veces -señaló se oscurece hasta el mismo sentido y configuración de la familia; en medio de los llamados 'modelos de familia' puede difuminarse lo que es la familia cristiana y hasta la misma familia como institución de la humanidad».

También intervinieron los cardenales españoles en activo. El cardenal arzobispo de Valencia, Agustín García-Gasco, pronunció quizá el discurso más duro y criticó el «fraude y engaño» que suponen, a su juicio, «la cultura del laicismo radical» y los ataques contra la familia tradicional, una postura que solo conduce «a la desesperanza, el aborto, el divorcio 'exprés' y la ideología». «Por ese camino -adujo no se respeta la Constitución Española y nos dirigimos a la disolución de la democracia».

De su lado, el cardenal arzobispo de Toledo, Antonio Cañizares, sostuvo que la institución familiar ve sacudidos sus cimientos «por graves amenazas y legislaciones inicuas e injustas; está acechada por un sinfín de graves dificultades y sufre ataques de gran calado».

Los cardenales arzobispos de Barcelona, Lluís Martínez Sistach, y de Sevilla, Carlos Amigo, enviaron sendos mensajes por su imposibilidad de asistir al evento. El primero mostró su horror por la cifra de «110.000 abortos registrados en el 2006», mientras que el segundo insistió en que «ni se puede prescindir de la familia, ni privarla de los derechos que le corresponden, ni tampoco que sean otras instituciones quienes asuman las funciones y competencias que son exclusivas de la familia».

ESPAÑA MADRID: Miles de personas, "por la familia cristiana" y contra Zapatero

2007-12-30T12:05:00.000-08:00

Cientos de miles de personas se congregaron en el centro de Madrid este domingo en favor de "la familia cristiana", convocados por el arzobispado madrileño en un acto en el que se criticaron varias leyes del actual Gobierno, como el matrimonio homosexual y el divorcio exprés.

Cientos de familias llegaron por la mañana al centro de Madrid en autobuses procedentes de toda España y se reunieron en la plaza de Colón con pancartas que rezaban lemas como "papá-mamá=mujer-hombre" y "hombre y mujer los creó", con la bandera española como fondo.

Más de dos millones de personas asistieron al acto, que duró cuatro horas, según el arzobispado de Madrid, organizador del evento con el apoyo de varias asociaciones católicas de corte conservador.

El cardenal y arzobispo de Toledo, Antonio Cañizares, denunció durante el acto que la familia cristiana está amenazada en España por "leyes injustas e inicuas", una crítica directa al actual Gobierno, a pesar de que el arzobispo de Madrid, Antonio María Rouco Varela, negó en una entrevista en el diario ABC que el acto fuera político.

El ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero ha tomado en los últimos cuatro años varias medidas que no han gustado a los católicos como el matrimonio homosexual, la ley del divorcio exprés y la asignatura escolar de Educación para la Ciudadanía.

El arzobispo de Valencia, Agustín García-Gasco, advirtió de que "la cultura del laicismo radical" lleva a "la disolución de la democracia" y es "un fraude" que "sólo conduce a la desesperación por el camino del aborto, el divorcio exprés y las ideologías que pretenden manipular la educación de los jóvenes".

El arzobispo de Madrid denunció que en España, "el ordenamiento jurídico ha dado marcha atrás respecto a lo que la Declaración Universal de los Derechos Humanos de las Naciones Unidas reconocía y establecía: (...) que la familia es el núcleo natural y fundamental de la sociedad y tiene derecho a ser protegida por la sociedad y el Estado".

La concentración estuvo marcada por una conexión en directo retransmitida en pantalla gigante a mediodía con el Vaticano, desde donde el papa Benedicto XVI se dirigió brevemente durante el rezo del Angelus a los fieles reunidos en Madrid. "Un saludo a los participantes del encuentro de las familias reunidos en España", dijo el Papa en español. "Vale la pena trabajar por la familia y el ser humano".

La familia, "fundada en la unión indisoluble entre un hombre y una mujer, constituye el ámbito privilegiado en el que la vida humana es acogida y protegida desde su inicio hasta su fin natural", defendió. "Los padres tienen el derecho y la obligación fundamental de educar a los hijos en la fe", añadió el Papa.

En el acto también intervinieron responsables de varios movimientos católicos como Comunión y Liberación, la Comunidad de San Egidio, el Camino Neocatecumenal y el Foro de la Familia.

ESPAÑA, MADRID: La concentración en Madrid por la familia cristiana cosecha un éxito rotundo

2007-12-30T10:32:00.000-08:00

Dos millones de personas, según la organización, y más de un millón, según indicó la Comunidad de Madrid a media mañana, han secundado el acto "Por la Familia cristiana" en la plaza madrileña de Colón. Allí han defendido unos valores puestos en cuestión por la legislación que ha impulsado el Gobierno de Zapatero. Así lo han denunciado obispos como Antonio Cañizares, Agustín García-Gasco o Antonio María Rouco Varela, en cuya intervención ha lamentado la "marcha atrás" del Estado en la defensa de una institución que han querido respaldar este domingo miles de ciudadanos en un ambiente festivo.

Según los organizadores, más de dos millones de personas participaron en el acto, promovido por el Arzobispado de Madrid y secundado por comunidades religiosas de toda España y centenares de miles de personas. La comunidad de Madrid estimó la participación en millón y medio. La celebración contó, además, con la presencia de unos cuarenta cardenales y obispos y representantes de una treintena de movimientos, asociaciones y realidades eclesiales.

El acto arrancó a las once de la mañana, aunque desde antes de las nueve ya se agolpaban numerosos fieles en Colón y las calles adyacentes. Para la ocasión, se había instalado un escenario de 42 metros de largo por 13 de ancho y 4,2 metros de altura bajo la estatua de Colón (en el centro de la plaza, frente a la calle Génova).

La concentración comenzó con la intervención de varios obispos, encabezados por el presidente de la Conferencia Episcopal, Ricardo Blázquez, que alertó de que "en los modelos de familia puede difuminarse lo que es la familia cristiana". "Sed bienvenidos", exclamó al término de su breve discurso, en el que recalcó que "la trascendencia de la familia nos ha convocado a todos".

Tras él, el cardenal arzobispo de Valencia, Agustín García-Gasco, destacó que los poderes públicos "deben proteger a la familia" y "nunca socavar sus fundamentos". "La iniciativa del Estado a favor de la familia ha de ser apreciada y estimulada", insistió. García-Gasco alertó, además, de que los ataques del Ejecutivo socialista no respetan la Constitución y "conducen a la disolución de la democracia".

"La cultura del laicismo radical es un fraude y un engaño, no construye nada, sólo desesperanza por el camino del aborto y del divorcio exprés", añadió el arzobispo de Valencia en su discurso. También criticó Educación para la Ciudadanía, porque, a su juicio, pretende "manipular e imponer una ideología a los jóvenes".

El cardenal arzobispo de Toledo, Antonio Cañizares, intervino después para recordar que la familia "es lo mejor que tenemos". Tras dar las gracias "a todos", alertó de que la familia "se ve acechada por un sinfín de graves dificultades" y "ataques de gran calado". La familia, dijo, "debería ser la primera y gran prioridad mundial". "Por eso es preciso y apremiante defender la familia. Ante tantas dificultades, vosotros sois una esperanza grande", indicó ante los asistentes.

Desde Roma, Benedicto XVI dirigió un largo saludo a los asistentes en castellano. El Papa destacó que la familia "está fundada en la unión indisoluble entre el hombre y la mujer" y "constituye un ámbito privilegiado en que la vida humana es acogida y protegida". "Vale la pena trabajar por la familia y el matrimonio porque vale la pena trabajar por el ser humano", dijo Benedicto XVI dirigiéndose a los miles de asistentes al acto. Antes de la conexión con El Vaticano, subieron al escenario unos abuelos y un joven para ofrecer su testimonio del significado de la familia.

Posteriormente, en la homilía de la celebración litúrgica del acto por las familias, el arzobispo de Madrid, monseñor Antonio María Rouco Varela pidió a las familias que sean "testimonio" de que "el amor es posible". Al explicar el "significado" de esta "gran celebración", el obispo destacó que "las familias cristianas han querido ofrecer testimonio público", de forma "festiva", del "gran don del amor" que reciben la familia. El objetivo, que su valor sea "comprendido", "aceptado" y "reconocido" en la sociedad española

"Pedimos que con vuestro testimonio", tanto en la "vida privada como pública", "seáis capaces de que se produzca una conversión de las instituciones sociales" en la "concepción de la familia" para que "de nuevo sea vista como la célula primera y vital de la sociedad". Y que ello ocurra, según dijo, en "la opinión pública, en la valoración política" y "en la legislación del Estado". "Nos entristece que la legislación haya dado marcha atrás", lamentó el arzobispo al recordar la defensa de la familia que viene consignada en la declaración de la ONU de los Derechos Humanos, que establece que "es el núcleo fundamental de la sociedad" y "tiene el derecho a ser protegida por el Estado".

ESPAÑA, MADRID: La liquidación de los padres

2007-12-30T10:31:00.000-08:00

Al final, el Congreso de los Diputados, con los votos del PSOE, IU, ERC y BNG, aprobaron la modificación del Código Civil, suprimiendo la posibilidad de que los padres “puedan corregir razonable y moderadamente a sus hijos”.

Ahora, padres y madres ya lo saben: no tienen el derecho de la corrección razonable y moderada, porque nuestros sabios legisladores consideraban que esta posibilidad podía atentar a la integridad física y psicológica del hijo.

Los padres continúan teniendo todas las obligaciones de antes, estar en su compañía, alimentarlos, educarlos, procurar una formación integral, pero ya prácticamente carecen de todo derecho legal para aplicar su autoridad, ni tan siquiera la corrección.

Hay que decir que el Código Penal ya castiga expresamente a quien dañe la integridad corporal o la salud física y mental de los menores, pero no era suficiente, porque lo que se pretende, según sus propios autores políticos, es impedir cualquier castigo físico a un niño, por pequeño que sea. Se trata de la abolición de la colleja, el cachete, la palmada en la mano.

Se ha entrado en una dinámica que solamente puede terminar mal, como de hecho, lo está haciendo. Menores mal educados, criados en un ambiente de permisividad total, que no saben el sentido de la palabra “no”, llevados a centros públicos donde todo principio de autoridad y respeto ha desaparecido o, en el mejor de los casos, sobrevive con serias dificultades, podrán ahora enfrentarse a sus padres sin que éstos puedan tener un gesto, porque se trata de esto, y sólo de esto, de corrección física. Confundirlo con la paliza solo puede darse en mentes cegadas por ideologías que niegan la realidad de las cosas, por ideologías peligrosas, por consiguiente.

Los mismos responsables que justifican atrocidades como las que al parecer se cometían en las clínicas de Morín, rompecocos, trituradoras, defienden por un extraño humanismo el veto a la colleja correctora. Qué extraña mentalidad esa que no le importa la sangre y el dolor de un no nacido y es capaz de prohibirle a un padre darle un bofetón a su hijo.

ESPAÑA, MADRID: Con la familia no se juega

2007-12-30T10:28:00.000-08:00

La denominada por José Luis Rodríguez Zapatero "revolución cultural" que pretende producir en España tiene como uno de sus objetivos fundamentales la banalización y pérdida de autonomía de la familia.
Hoy domingo, la Plaza de Colón de Madrid se llenará de personas venidas de todos los rincones de España, reunidas para celebrar una de las instituciones naturales más importantes de la civilización occidental y cristiana, la familia. Organizada por la Iglesia, esta concentración trasciende las denominaciones religiosas, pues se trata de reivindicar y valorizar un sustento básico de la libertad, la igualdad de derechos y la resistencia contra el abuso y la opresión de los poderosos. Unos valores elementales y universales con los que ningún gobierno que se llame democrático, ni ningún Estado que se precie de ser "de Derecho", debería experimental, y menos aún subvertir.

Una manifestación oportuna y necesaria, ya que la denominada por José Luis Rodríguez Zapatero "revolución cultural" que pretende producir en España tiene como uno de sus objetivos fundamentales la banalización y pérdida de autonomía de la familia. El primer envite se lo llevó la propia definición de matrimonio, modificada de forma autoritaria y torticera en aras de la supuesta igualdad de derechos lograda gracias a la legalización del matrimonio entre personas del mismo sexo. Una igualdad que, como demuestra la experiencia de otros países europeos y algunos estados norteamericanos, no implicaba ni identidad ni equivalencia con el matrimonio, ni menos aún el enfrentamiento y la legítima sensación de fraude, ultraje y manipulación electoralista que millones de españoles de toda condición y orientación sexual sintieron cuando se aprobó la ley de matrimonio homosexual.

Sin embargo, esta polémica ley no fue sino el primer paso en una serie de medidas tendentes a socavar los cimientos de una institución libre y privada, anterior no sólo a la Constitución, sino al propio Estado-nación, y que garantiza como pocas la autodeterminación y la solidaridad frente a la injerencia de los que ejercen el monopolio de la violencia. Así, el llamado "divorcio exprés" y la desigualdad entre hombres y mujeres a la hora de ser protegidos frente a la violencia doméstica no han resuelto ninguno de los problemas que se suponía que iban a solventar. Desafortunadamente ha ocurrido más bien lo contrario: un aumento de las agresiones con resultado de muerte producidas en el hogar y una cada vez mayor irresponsabilidad y frivolidad a la hora de contraer matrimonio y de disolverlo.

Junto a esto, la mal llamada Educación para la Ciudadanía, cuyo apartado dedicado a la educación afectivo-emocional consiste en el adoctrinamiento obligatorio de todos los niños en la llamada perspectiva de género y en el denominado "feminismo dialéctico", que considera que hombres y mujeres son seres opuestos, antagónicos y por tanto incompatibles, y en la llamada teoría queer, según la cual sufrimos una "dictadura heterosexual" de la que sólo nos libraremos destruyendo la familia tradicional. Que estas teorías, minoritarias y con poco sustento empírico, hayan pasado a ser política de Estado ejemplifica el talante delirante y el sesgo radical del actual Gobierno de España.

Y como colofón a esta auténtica astracanada, el discurso equívoco sobre el aborto, que algunos socialistas pretenden convertir en un derecho inalienable de la mujer, con la consiguiente y peligrosa reducción del acto sexual a puro ejercicio gimnástico, y de la persona a un mero objeto de placer pasajero. Por no mencionar el alarmante aumento de los embarazos de adolescentes y de todo tipo de enfermedades de transmisión sexual que ha acompañado la adopción de este discurso por buena parte de las autoridades educativas y sanitarias.

Por tanto, y más allá de la religiosidad, ideología política y otras creencias y circunstancias sociales y personales, el acontecimiento de hoy merece el respeto y el apoyo de la inmensa mayoría de los españoles, quienes continúan manifestando, tanto en las encuestas como en su vida, que la familia sigue siendo el elemento más importante de sus vidas. Una celebración que no va contra nadie, sino por y para todos, inclusive el inquilino del palacio de La Moncloa.

ESPAÑA: El Instituto de Política Familiar denuncia que Zapatero ha incumplido todas sus promesas

2007-12-27T02:22:00.000-08:00

NI REFORMA DEL IRPF, NI PAGA UNIVERSAL,...
El Instituto de Política Familiar ha denunciado los incumplimientos del presidente del Gobierno en esta materia. A punto de concluir su mandato, el think tank de conocimiento y apoyo a la institución familiar expone tres promesas concretas olvidadas por Rodríguez Zapatero: "Prometió crear una Secretaría de Estado de la Familia y no lo ha hecho; prometió universalizar la paga de 100 euros al mes para las madres y no lo ha hecho; prometió una reforma del IRPF y una supresión del IVA para productos básicos de la maternidad, y tampoco lo ha hecho", ha señalado este miércoles Eduardo Hertfelder, presidente del Instituto, en declaraciones a La Mañana de COPE.

El Instituto de Empresa Familiar acaba de publicar su informe anual sobre la situación de la familia en España, correspondiente a 2007. Algunos de sus indicadores ilustran sobre lo que Eduardo Hertfelder califica como "una situación de abandono total" de esta institución clave del desarrollo humano.

"Estamos inmersos en un auténtico invierno demográfico", explica el presidente del Instituto a La Mañana de COPE, a partir de las conclusiones del informe. "En la actualidad, el número de personas mayores de 65 años supera ya en un millón a las de menores de 14. En estos momentos, nacen en España 90.000 personas menos al año que hace veinticinco años. Y todo ello a pesar del aumento de la población como consecuencia de la llegada de inmigrantes. Se está invirtiendo la pirámide poblacional", alerta.

La situación se agrava por el abandono de la familia en las políticas públicas. "Que España sea el país que menos ayuda dedica a la familia, y con una diferencia abismal respecto al resto de países europeos, es una muestra de cómo los problemas de la familia se están agravando por el abandono de los gobernantes", ha comentado Eduardo Hertfelder en el mismo programa de radio.

El portavoz del Instituto recuerda que España es "el país donde se rompen más matrimonios, a mayor velocidad; el país donde más crece el número de abortos, que se practican a un ritmo de uno cada cinco minutos; el único país que no llega ni al 1 por ciento del PIB destinado a políticas de apoyo a la familia, sin planes integrales para esta institución".

El retrato político que se desprende de estos datos, dijo Hertfelder, es el de "una Administración que no sólo no cree en la familia, sino que la ataca, como estamos viendo con las medidas de este Gobierno".

El Instituto de Política Familiar se ha sumado a la convocatoria de la Gran Celebración de la Familia, que tendrá lugar el próximo domingo 30 de diciembre en la madrileña Plaza de Colón. El Papa Benedicto XVI enviará un mensaje en directo, desde El Vaticano, a todos los asistentes.

ESPAÑA de Rodriguez Zapatero: Licencia para rezar, Ayuntamientos podran ilegalizar parroquias

2007-12-27T02:16:00.000-08:00

"Licencia para rezar": proponen una ley que permitirá a los Ayuntamientos ilegalizar parroquias

Los alcaldes catalanes podrían cerrar cualquier lugar de culto o reunión, simplemente denegándole una "licencia de actividad religiosa".

La libertad religiosa es un derecho humano básico. Pero el "anteproyecto de ley sobre centros de culto o de reunión con fines religiosos" que está preparando la Generalitat lo limita: para reunirse en un local "con fines religiosos", el local necesitará una licencia. Y la licencia, la dará (o quitará) el ayuntamiento. Y esta licencia el ayuntamiento puede retirarla cuando quiera y a quien quiera.

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Algo nunca visto en España (aunque común en regímenes soviéticos).

Efectivamente, la Dirección de Asuntos Religiosos de la Generalitat de Catalunya (que en última instancia depende de la vicepresidencia de Josep Lluís Carod-Rovira, de ERC) ha elaborado un anteproyecto de ley, en teoría para regular la proliferación de oratorios islámicos y protestantes que acompañan la fuerte emigración en Cataluña y que se instalan a veces en condiciones poco adecuadas de salubridad. Pero el texto resultante es "una barbaridad jurídica", en palabras de los asesores legales de E-Cristians.

El proyecto parece inspirado en algunos reglamentos que regulan discotecas o salas de fiesta. Aplicado a las parroquias y tal como está redactado, el resultado es que cualquier alcalde puede cerrar en su ciudad cualquier parroquia, iglesias o centros de catequesis ("lugares de culto o de reunión con fines religiosos", es decir, cualquier local religioso).

Grandes iglesias, pequeños oratorios, locales para la catequesis de los niños, monasterios... todo cae bajo el "poder de cierre" del alcalde de turno.

Sólo quedan fuera los "centros de culto o reunión religiosa" de hospitales, tanatorios, prisiones y los ubicados en "espacios destinados a otras actividades principales". También quedan "a salvo" los edificios del inventario de Patrimonio Artístico o Arquitectónico (la obra de Gaudí, el Monasterio de Poblet, las iglesias románicas de la Vall de Boí, etc... un porcentaje diminuto del total de centros religiosos).

La asociación E-Cristians ha protestado ante la Administración y ha enviado un análisis de los errores del anteproyecto a todos los obispos de Cataluña y a diversas autoridades políticas, para que la propuesta no llegue a tramitarse.

"Es de dudosa constitucionalidad querer regular las condiciones de centros de reunión y formación de carácter religioso, cuando otras actividades de concurrencia pública, de carácter asociativo y formativo no lo tienen", denuncia la Asociación E-Cristians.

Según el informe de la asociación cristiana "hay artículos que entran en conflicto directo con los acuerdos entre el Estado español y la Santa Sede (3/1/1979)". Todo el artículo 1 y 4 del proyecto "es contrario a la libertad de culto": "es inconcebible que cumpliendo la normativa general y el plan urbanístico, una parroquia pueda ser cerrada por un alcalde".

Otro criterio del proyecto dice que los municipios, a la hora de valorar si conceden o no licencias "de actividad religiosa", tendrán en cuenta "la proporcionalidad del centre de culto con la población del término municipal".

Es un criterio absurdo, puesto que poblaciones pequeñas como Olesa y Vimbodí tienen grandes centros religiosos como el Monasterio de Montserrat y el Monasterio de Poblet. De igual forma, las comunidades musulmanas podrían querer hacer una gran mezquita en un municipio pequeño (o los evangélicos una "megaiglesia" al estilo americano, o una parroquia católica de gran tamaño y éxito, como Santa María de Caná en Pozuelo, Madrid), a la que miles de personas irían en coche por sus muchos servicios. Esta norma de "la proporcionalidad" lo prohíbe de forma arbitraria.

La ley es confusa porque tampoco distingue entre los centros ya existentes y los de nueva creación, por lo que alcaldes anticlericales (o con cualquier tipo de interés) podrían dedicarse a cerrar parroquias centenarias o milenarias en sus municipios.

Otra norma (la 4c) dice que a la hora de otorgar licencias, tendrán preferencia los centros "de carácter interreligioso". Lo cual es absurdo y una discriminación hacia los centros y locales de una religión concreta.

Además, en el artículo 7.2 de este alocado proyecto, incluso se habla del control de la "ocupación temporal de la vía pública". Con lo cual en una ley sobre "locales religiosos" se reglamentaría la libertad de expresión y manifestación religiosa (protegida en el artículo 2 de la ley orgánica 7/1980 de 5 de julio, LOLR). Piénsese en como un alcalde anticlerical puede usar eso contra procesiones de Semana Santa, alfombras de flores en Corpus Christi, bailes en honor de los santos locales, etc...

Además, ¿puede el poder público decidir qué es y qué no es un lugar de reunión "con finalidad religiosa"? Según el artículo 6 de la LOLR y los acuerdos con la Santa Sede y las otras confesiones, y según el principio de aconfesionalidad del Estado (CE 16.3) esta función está reservada a cada confesión, y no a los alcaldes o municipios. Tampoco la Generalitat tiene autoridad para definir qué local es o deja de ser centro de "reunión religiosa". Y eso es importante, porque podría tener repercusiones fiscales y tributarias (por ejemplo, las exenciones fiscales que las confesiones religiosas tienen a partir de acuerdos de 1979 y de 1992).

Con esta ley en la mano, el comunista alcalde Pepone habría cerrado la parroquia de un plumazo al cura Don Camilo en las novelas de Guareschi. Novelas con situaciones estrafalarias, pero no tanto como algunas de estas leyes que el tripartito genera en Cataluña.

Además de denunciar este proyecto de ley ante la opinión pública, los partidos y los obispos, E-Cristians tienen en marcha 2 recursos contenciosos administrativos contra la Generalitat: uno por los decretos de educación catalanes (contrarios a la Constitución y a la jurisprudencia europea de Derechos Humanos: el Estado no puede adoctrinar), y otro contra los 400.000 folletos de sexo infantil que Sanidad y Educación quieren repartir en escuelas, hospitales y centros públicos.

Es mejor cojear por el camino que
avanzar a grandes pasos fuera de
él. Pues quien cojea en el
camino, aunque avance poco, se
acerca a la meta,mientras que
quien va fuera de él, cuanto más
corre, más se aleja.
(San Agustín)

ESPAÑA: LA ELIMINACION DE LOS PADRES, EL ESTADO SE HACE CARGO DE NUESTROS HIJOS (el futuro con el psoe)

2007-12-27T01:43:00.001-08:00

La liquidación de los padres
Al final, el Congreso de los Diputados, con los votos del PSOE, IU, ERC y BNG, aprobaron la modificación del Código Civil, suprimiendo la posibilidad de que los padres “puedan corregir razonable y moderadamente a sus hijos”.

Ahora, padres y madres ya lo saben: no tienen el derecho de la corrección razonable y moderada, porque nuestros sabios legisladores consideraban que esta posibilidad podía atentar a la integridad física y psicológica del hijo.

Los padres continúan teniendo todas las obligaciones de antes, estar en su compañía, alimentarlos, educarlos, procurar una formación integral, pero ya prácticamente carecen de todo derecho legal para aplicar su autoridad, ni tan siquiera la corrección.

Hay que decir que el Código Penal ya castiga expresamente a quien dañe la integridad corporal o la salud física y mental de los menores, pero no era suficiente, porque lo que se pretende, según sus propios autores políticos, es impedir cualquier castigo físico a un niño, por pequeño que sea. Se trata de la abolición de la colleja, el cachete, la palmada en la mano.

Se ha entrado en una dinámica que solamente puede terminar mal, como de hecho, lo está haciendo. Menores mal educados, criados en un ambiente de permisividad total, que no saben el sentido de la palabra “no”, llevados a centros públicos donde todo principio de autoridad y respeto ha desaparecido o, en el mejor de los casos, sobrevive con serias dificultades, podrán ahora enfrentarse a sus padres sin que éstos puedan tener un gesto, porque se trata de esto, y sólo de esto, de corrección física. Confundirlo con la paliza solo puede darse en mentes cegadas por ideologías que niegan la realidad de las cosas, por ideologías peligrosas, por consiguiente.

Los mismos responsables que justifican atrocidades como las que al parecer se cometían en las clínicas de Morín, rompecocos, trituradoras, defienden por un extraño humanismo el veto a la colleja correctora. Qué extraña mentalidad esa que no le importa la sangre y el dolor de un no nacido y es capaz de prohibirle a un padre darle un bofetón a su hijo.

2007-12-27T01:42:00.000-08:00

MADRID:Millón y medio de personas participarán en la celebración por la familia de Madrid

2007-12-27T01:40:00.000-08:00

El 30 de diciembre en la plaza de Colón
Ya se está perfilando el programa de la gran celebración por la familia cristiana que tendrá lugar el próximo 30 de diciembre en Madrid.

El encuentro, que lleva por lema «Por la familia cristiana, hombre y mujer los creó», se enmarca dentro de la festividad de la Sagrada Familia que celebra la Iglesia y que coincide con el 25 aniversario de la eucaristía dedicada a las familias y presidida por Juan Pablo II en Madrid.

Las parroquias, asociaciones, movimientos y las nuevas realidades eclesiales de la archidiócesis de Madrid, con su arzobispo, el cardenal Antonio María Rouco Varela, han puesto en marcha esta iniciativa que está siendo ampliamente acogida en toda España.

El punto fuerte del encuentro, que comenzará a las 11 horas en la madrileña plaza de Colón, serán las palabras que Benedicto XVI dirigirá a los allí congregados durante el rezo del Ángelus, a las 12 h., desde la Plaza de San Pedro. Las distintas pantallas situadas en la plaza de Colón y los alrededores conectarán en directo para retransmitirlas.

Hasta ese momento, los presentes habrán podido ver dos vídeos de Juan Pablo II: el primero recordará la homilía en la Plaza de Lima en la misa de las familias del año 1982 y el segundo las palabras que pronunció en una eucaristía celebrada en Italia en 1988 al enviar a la misión a numerosas familias del Camino Neocatecumenal.

Un matrimonio, un joven y unos abuelos darán su experiencia como familia cristiana y el conocido grupo Musical «Siempre Así» interpretará alguna de sus canciones de su disco «La Misa de la Alegría». Además, el presidente de la Conferencia Episcopal Española y obispo de Bilbao, monseñor Ricardo Blázquez, y los cardenales presentes saludarán a las miles de familias.

Tras la intervención de Benedicto XVI, los responsables de las diferentes realidades eclesiales que han promovido la celebración dedicarán unas palabras a los presentes: Kiko Argüello, del Camino Neocatecumenal; Julián Carrón de Comunión y Liberación; Andrea Riccardi de la Comunidad de San Egidio; Manuel Carracedo de la Renovación Carismática, y Chiara Lubich, fundadora del Movimiento Focolar, que participará a través de un mensaje escrito que se leerá allí mismo.

Tras estas intervenciones comenzará la Celebración de la Palabra que se iniciará con una procesión en la que se llevará a hombros una talla de la Virgen de la Almudena y finalizará con el canto «María, pequeña María» que realizará Kiko Argüello.

El cardenal Rouco ha dirigido diversas cartas pastorales a los párrocos, dirigentes de asociaciones y movimientos apostólicos, directores de colegios y centros de enseñanza, instituciones de la vida consagrada y fieles laicos animando a «participar familiarmente en este momento de gracia como testimonio de lo que creemos y vivimos en un momento crucial en el que la familia, tanto en España como en Europa, sufre fuertes amenazas».

«Como cristianos queremos anunciar el evangelio de la familia para iluminar y sostener a las familias cristianas, ya muchas otras que sin compartir nuestra fe sintonizan con la sensibilidad eclesial, en su identidad y misión en la sociedad» afirma el arzobispo de Madrid.

Según ha informado el arzobispado de Madrid, se espera que más de un millón y medio de personas acudan a esta gran celebración. Además, se prevé la participación de un nutrido grupo de familias provenientes de Italia, Francia, Portugal y Alemania que se han querido sumar al evento.

Según los primeros datos facilitados por la organización del evento, acudirán hasta Madrid más de 400 autocares desde Andalucía, 70 desde Barcelona y 50 desde Extremadura. Muchas otras familias lo harán junto a sus hijos en tren, coche o avión.

Durante estos días en las parroquias españolas las familias cristianas han dado a conocer su experiencia e invitado a asistir al encuentro del día 30, al tiempo que han repartido miles de panfletos con la información sobre la celebración.

Son numerosas las asociaciones que muestran su adhesión cada día a la celebración en defensa de la familia cristiana, como el Foro Español de la Familia, la Confederación Católica de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA); el Foro de Laicos; las Asociaciones de Padres Católicos de Sevilla y la Asociación Valenciana de Familias Numerosas, entre otras (AVAFAM).

MADRID: Por la familia cristiana”. Esperan 1 millón de personas

2007-12-27T01:36:00.000-08:00

Los organizadores de la celebración “Por la familia cristiana” que tendrá lugar el 30 de diciembre en la Plaza de Colón, estiman que un millón de personas acudirá a la convocatoria.

Salas de lactancia, lugares reservados para minusválidos, hospital de campaña, aseos, pantallas gigantes para seguir de cerca el acto, mayor frecuencia de trenes subterráneos. Todo preparado “Por la familia cristiana”.

La plaza de Colón de Madrid se convertirá en el escenario de esta gran celebración del día 30 de diciembre, una jornada organizada por la arquidiócesis de Madrid a pedido de diversos movimientos eclesiales, que estarán presentes, y que será presidida por el arzobispo de Madrid, cardenal Antonio María Rouco Varela. Por el momento ya hay más de 1.000 voluntarios organizando el encuentro.

Según señaló el obispo auxiliar de Madrid, monseñor Cesar Franco, diversas asociaciones, movimientos y nuevas realidades eclesiales propusieron la celebración de esta jornada que el cardenal Rouco “aceptó gustosamente”.

Explicó que el acto constará de dos partes. En la primera, que durará de 11 a 12, se recibirá a los asistentes; habrá una proyección de dos homilías de Juan Pablo II sobre la familia, en Lima e Italia; tres testimonios, de un joven, un matrimonio y unos abuelos; un saludo del presidente de la Conferencia Episcopal Española, monseñor Ricardo Blázquez, obispo de Bilbao y de los cardenales. También habrá cantos de villancicos.

Mensaje del Papa y de líderes laicos
La segunda parte comenzará con una conexión en directo con Roma para escuchar el mensaje que Benedicto XVI dirigirá a los asistentes directamente desde la Plaza de San Pedro al término del rezo del Ángelus.

A continuación intervendrán los líderes de diferentes movimientos eclesiales: Andrea Ricardi (Comunidad de San Egido), Julián Carrón (Comunión y Liberación), Kiko Argüello (Camino Neocatecumenal), Manuel Cariacedo (Renovación Carismática Católica), el presidente diocesano de la Acción Católica y Chiara Lubich, fundadora del movimiento Focolar, que enviará un mensaje escrito debido a su delicado estado de salud.

También Benigno Blanco (Foro de la Familia) dirá unas palabras a los presentes y luego comenzará la Celebración de la Palabra con una procesión de la Virgen de la Almudena portada a hombros de los jóvenes.

Génesis de la celebración
El Delegado de Familia, Manuel Barrios, apuntó que la idea de esta celebración surgió de Kiko Argüello, tras asistir al “Family day” celebrado en Roma en mayo pasado, donde se congregaron más de un millón de pesonas que defendían la familia fundada por la unión de un varón y una mujer. Aunque explicó que la diferencia con la jornada de Roma reside en que la reunión italiana "no tenía un cáracter litúrgico".

Barrios señaló, además, que esta gran celebración "no es ni una manifestación ni una concentración, sino un acto litúrgico" porque el 30 de diciembre la Iglesia celebra el día de la Sagrada Familia, aunque es un acto "al que están invitadas todas las familias".

Citando la carta del cardenal Rouco con motivo de esta celebración, dijo que la familia "está padeciendo fuertes amenazas que la debilitan y la ponen en cuestión" y recalcó que la defensa de la familia "no es de derechas ni de izquierdas sino de sentido común".

El lugar y la seguridad
Por su parte, el delegado de actos públicos, Alfonso Ramonet, explicó que el estrado estará delante de la cascada de los Jardines del Descubrimiento. En él habrá una cruz de 15 metros que mirará hacia la calle Génova. Delante estarán los obispos, sentados, y al lado, minusválidos, enfermos y sordomudos, que contarán con un intérprete. El resto de las personas que acudan estarán de pie. La organización colocará seis pantallas para que todos puedan ver al Papa cuando pronuncie su discurso, y una red de altoparlantes distribuidos desde el puente de Eduardo Dato a Cibeles, Alonso Martínez y parte de la calle Goya.

Además, se instalará un hospital de campaña en la calle Serrano esquina con la calle Goya, habrá un control de vehículos, 30 cabinas de baños químicos, servicio de agua potable, un punto de encuentro para posibles pérdidas y extravíos de niños o personas mayores, y un servicio de lactancia "debido a que habrá una afluencia masiva de familias".

Parte del Paseo de la Castellana, la calle Recoletos, la calle Génova y Goya (desde Serrano hasta Colón) y la calle Jorge Juan permanecerán cortadas la mañana del domingo durante la celebración, y sólo se permitirá el paso para bien determinados vehículos, según anunciaron desde la organización.+

AICA - Toda la información puede ser reproducida parcial o totalmente, citando la fuente

ESPAÑA: Asociaciones de 16 países firman un manifiesto contra Educación para la Ciudadanía

2007-12-06T11:17:00.000-08:00

LLEVARÁN LA MATERIA A FOROS INTERNACIONALES

La asignatura de Educación para la Ciudadanía continúa provocando el rechazo de padres y alumnos. Según publica el diario La Razón, los objetores a la asignatura han comenzado a sumar apoyos incluso fuera de España y asociaciones de 16 países ya han firmado un manifiesto contra el adoctrinamiento educativo del Gobierno socialista. Los firmantes creen que EpC vulnera la Carta de Derechos fundamentales de la Unión Europea.
Catorce familias vascas plantean una causa de derechos fundamentales contra EpC
Una profesora de EpC aconseja "relaciones con todos los sexos" antes de elegir
La objeción de conciencia a EpC ronda ya las 20.000 declaraciones
Estas asociaciones, entre las que se incluye una norteamericana, difundirán los inconvenientes de la asignatura impuesta por el Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero en foros internacionales ya que, en su opinión, hay que "presionar" ante el adoctrinamiento. De igual manera, han expresado su apoyo a los padres que han optado por no transigir ante lo que consideran "un ataque frontal a los derechos constitucionales".

Concretamente, dichas asociaciones se adhieren al manifiesto "Por la libertad de la educación" elaborado por el colectivo "Profesionales por la ética". "La materia se propone contribuir a la formación de la conciencia moral de los jóvenes de todos los niveles educativos", destaca.

"Educación para la Ciudadanía es una asignatura que pretende enseñar valores que exceden los constitucionales, convirtiéndose en una materia que educa moralmente a los hijos desde unos planteamientos éticos que no toda la sociedad española comparte", continúa el manifiesto, que publica La Razón.

Entre las asociaciones internacionales extranjeras que han criticado EpC se encuentra la "Catholic Family and Human Rights Institute" (EEUU), la Institut for Familie Politikk (Noruega) y la GOL Foundation (Malta) entre otras muchas.

Según Profesores por la Ética, redactores del manifiesto de denuncia, estas asociaciones se han comprometido "a difundir esta situación en diversos foros y estamos internacionales" con el objetivo de denunciar el adoctrinamiento y presionar al Gobierno de España para que retire la polémica asignatura.

Atendiendo a los datos de noviembre, son ya 21.000 las objeciones a EpC que se han materializado, según datos que baraja la citada organización. Por comunidades autónomas, Castilla-La Mancha, Madrid, Andalucía y Murcia van a la cabeza.

ESPAÑA: Viva el Rey

2007-11-11T05:50:00.000-08:00

Un ¡¡viva el Rey!!, bien alto y bien fuerte, aunque algunos digan “a la
vejez viruela” , quien ha sido siempre un modelo, y lo sigue siendo, de
una Casa Real que se ha distinguido por su moderación, buenas formas, y ha
sabido dar lecciones de representación, de saber estar, como solo una
persona, de bien y con una formación adecuada sabe dar, ha dejado ver que
los españoles tenemos carácter y nuestro talante no significa sumisión a
injurias y calumnias, vertidas contra nuestra Patria y nuestros
representantes, pasados, presentes y futuros.
S. A. R. D. Juan Carlos I de Borbón, Rey de España, ha dado una lección
de entereza, de defensa de un país, una Patria, ESPAÑA, a la que
representa con la lealtad, la firmeza y el honor que solo un verdadero
Rey, sabe desempeñar.
Yo me siento orgulloso de su actuación, a la vez que me entristece que no
fuese acompañado, en su abandono, por el resto de la representación
española.
La falta de respeto de mandatarios, que no saben mantener las formas
mínimas de dialogo, que no respetando el turno de palabra, recurren al
insulto para descalificar a un exgobernante, expresidente de España (D.
José Mª Aznar), merece la descalificación no solo del Rey de España,
nuestro Rey, sino que debería de ser el Gobierno del Reino, en pleno quien
debería haber abandonado la cumbre. Y deberá de ser la Comunidad
Internacional, la que descalifique, y exija una retracción del
“presidente” Hugo Chavéz, con urgencia.
Y considero que hasta de manera automática, deberíamos iniciar como
españoles ofendidos acciones de carácter diplomático, y de muy seria
condición, en tanto no se de una disculpa pública de alguien que en foros
internacionales no sabe mantener una compostura mínima.
Juan Carlos I Rey de España, estamos contigo, estamos orgullosos de
nuestro Rey. ¡Viva el Rey, Viva España!.

ESPAÑA: El Rey se planta

2007-11-11T05:49:00.000-08:00

Editorial
Libertad Digital

La XVII Cumbre Iberoamericana, clausurada ayer con las esperadas declaraciones irreales y grandilocuentes, ha contado este año con un nuevo y llamativo elemento: la campaña antiespañola desatada por el dictador venezolano Hugo Chávez y secundada entre otros por el ex déspota nicaragüense Daniel Ortega Por desgracia, esta no es la primera vez que estos dos políticos y sus correligionarios boliviano y ecuatoriano recurren a las falacias y a las invectivas contra nuestra nación con la vana esperanza de apuntalar sus regímenes autoritarios, corruptos e ineficaces. Hasta ahora, la respuesta del Gobierno había pasado del vergonzante asentimiento al silencio más humillante, como si a estas alturas España, responsable en buena medida de la nueva prosperidad de algunas regiones de Iberoamérica, tuviera que pedir perdón por algo.

Con lo que no contaban el tirano Chávez y sus imitadores era la respuesta de Su Majestad el Rey, quien suponemos que, cansado de insultos a España, sea en la persona del ex presidente Aznar o en las empresas españolas, optó por una salida que le honra: una tajante llamada de atención al lenguaraz venezolano y el posterior abandono de la reunión cuando el sandinista Ortega la emprendía de nuevo contra nuestro país. Ante la mirada atónita de Moratinos y el desconcierto de Rodríguez Zapatero, Juan Carlos I ha cumplido de forma valerosa su deber constitucional, "la más alta representación del Estado español en las relaciones internacionales, especialmente con las naciones de su comunidad histórica". Por tanto, no es pertinente siquiera sugerir una extralimitación por parte del monarca, quien ha reaccionado de una forma noble y digna.

Tras una semana de provocaciones de Marruecos sin respuesta del Gobierno, la infame manipulación de las hipotéticas palabras del Rey por parte de un grupo de periodistas cercanos a Moncloa y las constantes bravuconadas de los miembros del "eje bolivariano", el jefe del Estado no ha tenido otro remedio que plantarse. Una postura de la que deberían tomar ejemplo tanto el Presidente del Gobierno como su ministro de Asuntos Exteriores, el incapaz Moratinos, por no mencionar a la vicepresidenta del Gobierno e incluso a la inane secretaria de Estado Trinidad Jiménez, la antigua amiga de los disidentes cubanos convertida ahora en una especie de embajadora oficiosa del régimen castrista.

La lista de agravios de los aliados de Rodríguez Zapatero contra España es ya demasiado extensa para que pase desapercibida a la ciudadanía, harta de una política exterior inexistente. La petición de respeto formulada por el presidente del Gobierno ante los intolerables insultos de Chávez contra Aznar, llega tarde, que no mal. Convendría que tanto él mismo como sus aliados políticos y mediáticos tomaran nota y moderaran su lenguaje, que tan poco bien hace a la democracia. Una gota en el desierto no sirve de nada.

Concapa Navarra presenta ante Educación cien objeciones de conciencia a la asignatura Educación para la Ciudadanía

2007-10-16T11:50:00.000-07:00

Provienen de padres y madres de 18 colegios, ocho públicos y diez concertados, de Pamplona, Tudela, Peralta, Cascante y Monteagudo

Representantes de la Federación Católica de Padres de Alumnos y Padres de Familia (Concapa Navarra) y de la Plataforma Educa en Libertad presentaron hoy cien objeciones de conciencia a la asignatura de Educación para la Ciudadanía ante el departamento de Educación del Gobierno de Navarra.
Las objeciones provienen de padres y madres de 18 colegios, ocho públicos y diez concertados, de Pamplona, Tudela, Peralta, Cascante y Monteagudo. Los centros de enseñanza desde que los que se presentaron son: Santo Tomás, Sagrado Corazón, Redín, Miravalles, Maristas, Irabia, Víctor Pradera y Plaza de la Cruz, de Pamplona; Anunciata, Jesuitas, Elvira España, Compañía María, IES Valle Ebro y ETI, de Tudela; Juan Bautista e IES Ribera del Arga, de Peralta; colegio público Santa Vicenta María, de Cascante y Don Honorio Galilea, de Monteagudo.
Según Teresa Jaurrieta, coordinadora de la Plataforma Navarra Educa en Libertad, «estas cien objeciones son sólo un botón de muestra». Jaurrieta declaró que «hemos roto la barrera del silencio y la soledad». «Los padres nos vamos a unir en defensa de la libertad de educación y de la nuestros hijos», dijo, para añadir que «las primeras objeciones están fechadas en mayo y esta plataforma se ha formado con el objetivo de que no se pierdan porque desde ese mes hasta hoy están paradas».

Por su parte, José Javier Solabre, vicepresidente de la Federación Católica de Padres de Alumnos y Padres de Familia, censuró que Educación para la Ciudadanía ha sido «una asignatura impuesta en los centros escolares».

Teresa Jaurrieta hizo un llamamiento a todos los padres que quieran presentar sus objeciones. «La EpC pretende enseñar en derechos constitucionales y a la vez la administración nos quiere negar un derecho constitucional como es nuestro derecho a la objeción», señaló.

Tanto Jaurrieta como Solabre coincidieron en que no les «importa asumir el suspenso y sus consecuencias». «Esta asignatura va contra nuestras convicciones antropológicas, éticas y morales. No estamos de acuerdo con la ley ya que es puro ideario», indicó.

La coordinadora de la Plataforma aclaró que no están de acuerdo con una ley que «ha sido impuesta y que vulnera la Patria Potestad. Todos los padres, de una ideolotgía u otra, coincidimos en que a nuestros hijos los educamos nosotros».

José Javier Solabre aclaró que «todos los niños están asistiendo a los colegios, sólo faltan a la asignatura de EpC y señaló que «debe ser desde los centros desde donde se dé una solución».

La Concapa ofrece asistencia jurídica a los padres contra la asignatura de EpC

2007-10-16T11:49:00.000-07:00

VALENCIA. La nueva junta directiva de la Federación Católica de Padres de Alumnos (Concapa) en Valencia ofrecerá asistencia jurídica a los padres que deseen plantear la objeción de conciencia o acciones legales de otro tipo contra la asignatura de «Educación para la Ciudadanía», que comenzará a impartirse en la Comunidad Valenciana el próximo curso, según confirmaron ayer fuentes de la entidad tras reunirse el arzobispo de Valencia, Agustín García Gasco.
La Concapa, que integra en la provincia de Valencia a más de 150.000 familias, ha pedido la «derogación» de la asignatura, ya que «supone un adoctrinamiento ideológico de los alumnos por parte del Gobierno y menoscaba el derecho de los padres a elegir el tipo de educación que quieren para sus hijos, según destacó ayer Nicolás Sánchez, que recientemente fue elegido nuevo presidente de Confederación.
En este sentido, además de la asesoría jurídica, la entidad también proyecta iniciar una recogida de firmas para sumarse a la campaña que está impulsando la Concapa en toda España contra la asignatura.
Retirada o asignatura optativa
Tras la reunión con el Arzobispo, Sánchez destacó que «si finalmente el Gobierno no acepta nuestra reivindicación prioritaria en este asunto, que es la retirada de la asignatura, entonces pediremos que al menos sea una materia voluntaria, y no obligatoria como marca ahora mismo la ley, y que se garantice que los centros escolares puedan adaptar sus contenidos a su ideario».
Por otra parte, Concapa-Valencia tiene previsto ofrecer a sus asociados la organización de escuelas de padres en los centros escolares para «ayudarles en su tarea educativa dentro y fuera del colegio».
Para ello, la entidad prepara en la actualidad, en colaboración con la Universidad Católica de Valencia San Vicente Mártir, la estructura de las escuelas de padres, así como sus contenidos, que estarán «ajustados al magisterio de la Iglesia», según destacó Sánchez.
Elecciones a Consejos Escolares
Por otra parte, un total de 1.868 centros educativos de la Comunidad Valenciana celebrarán el próximo 29 de noviembre Elecciones a Consejos Escolares. Las elecciones se celebran en aquellos centros docentes no universitarios que constituyen por primera vez su consejo escolar así como los que tengan que renovarlos parcialmente.
Los consejos escolares están considerados como uno de los órganos de participación más importantes del sistema educativo, ya que están constituidos tanto por la dirección del centro, como por representantes de los profesores, los padres, los alumnos y el personal de administración de cada uno de los centros.

Monseñor Amigo dice que Educación para la Ciudadanía no debe molestar a nadie por sus contenidos ideológicos

2007-10-16T11:47:00.000-07:00

1:01 EFE. SEVILLA. El cardenal arzobispo de Sevilla, Carlos Amigo Vallejo, ha dicho en su carta pastoral "Educación y ciudadanía" que esta materia no debe molestar a nadie por sus contenidos ideológicos ni convertirse en "un simple adiestramiento".

El prelado, que ha incidido una vez más en la necesidad de un pacto de Estado sobre la educación "más allá de cualquier forma partidista", ha apuntado que el sistema educativo debe enseñar valores como el esfuerzo personal y colectivo, la solidaridad, el trabajo por el bien común o "la consolidación de la familia y de las instituciones fundamentales para la convivencia y el desarrollo".

Ha advertido que nadie debe ser "tildado de reaccionario si no se aceptan postulados incompatibles con las más arraigadas convicciones", y ha dicho que la libertad religiosa no puede relegarse a la intimidad, sino que la Religión tiene que enseñarse en las escuelas porque "una educación sin hablar de Dios es como un atentado a la persona en conocer la verdad".

También ha asegurado que está satisfecho con el nuevo ordenamiento laboral de los profesores de religión, ya que les dará estabilidad en el trabajo.

Amigo Vallejo ha admitido que la normativa, por la que a partir de este año los docentes serán contratados de manera indefinida y no por cursos -si bien aún podrán ser despedidos por los obispos-, también creará "una mayor objetividad y transparencia en el acceso a los destinos", si bien ha pedido precaución para no "funcionalizar" su presencia en la escuela.

En su carta, ha afirmado que los educadores deben ser conscientes de que trabajan en una sociedad en perpetuo cambio, y ha alertado de que no se debe "perder la compostura".

"Nos aburre, por demás, el reiterado discurso de los malos tiempos, de las inclemencias que debemos padecer, de la intemperie e indefensión en la que nos encontramos ante el acoso de leyes, políticas y ambientes nada proclives a una buena educación cristiana", ha indicado el cardenal, que si bien considera que todo eso es cierto cree que se debe actuar desde "el diálogo y la comprensión".

La polémica Educación para la Ciudadanía enfrenta a la Universidad

2007-10-16T11:44:00.000-07:00

Los centros privados acusan al gobierno de «acoso», mientras que sus defensores crean máster para suplir la falta de formación de los que deben impartirla

La controversia que enfrenta a las principales fuerzas políticas, sociales, religiosas e incluso mediáticas sobre la inclusión de Educación para la Ciudadanía y los derechos humanos (EpC) como asignatura obligatoria de Educación Primaria y Secundaria ha abierto un nuevo frente de batalla: la Universidad.

Dos son los sectores antagónicos. Por un lado, las universidades privadas y católicas, que rechazan los contenidos de la asignatura al considerar que su objetivo es imponer un modelo de conciencia moral y religiosa a los alumnos. La propia rectora de la Universidad Católica de Ávila, María del Rosario Sáez, denunció durante su reciente toma de posesión el «acoso» que sufren los centros católicos. Según apuntó Sáez, «no corren tiempos fáciles para las universidades católicas, perseguidas por la hostilidad del Gobierno y otras fuerzas sociales».

Las fundaciones universitarias San Pablo-CEU y Abat Oliba no se han quedado atrás, llegando a presentar incluso un recurso contencioso-administrativo contra los decretos de la Generalitat de Cataluña que regulan la asignatura. Ambas fundaciones, a las que pertenecen los dos colegios de Barcelona que promueven la objeción, han asegurado que no impartirán contenidos contrarios a su ideario.

También se han hecho eco de las protestas en Cáceres, donde un grupo de padres ha constituido la Plataforma Independiente de Padres de Alumnos Objetores en dicha ciudad, donde nueve colegios ya se han declarado objetores.

En el otro lado de la balanza se encuentran sus más férreos defensores, la mayoría procedentes de las universidades públicas. De hecho, varios de los autores de los manuales de la asignatura se dedican a la formación del profesorado, como Carmen Pellicer, licenciada en Teología por la Universidad de Valencia.

Para Ramón Pérez Juste, catedrático de la UNED y presidente de la Sociedad Española de Pedagogía, la EpC es una de las «propuestas más innovadoras» de la Ley Orgánica de Educación (LOE) y responde «a una de las necesidades más acuciantes de la sociedad actual: la convivencia en democracia».

Las campañas tanto a favor como en contra de la asignatura continúan por las aulas de toda España con cursos, jornadas y mesas redondas donde se debate sobre sus ventajas e inconvenientes.

Como ejemplo de su faceta más bondadosa, expertos de la Fundación CIVES y de la Universidad Carlos III de Madrid han elaborado una propuesta para que se imparta también en la educación Infantil y Bachillerato, además de en Primaria y Secundaria.

La cosa no queda aquí. La principal temática de Educación para la Ciudadanía (deberes y derechos ciudadanos, Constitución, afectos y emociones...) ya era objeto de estudio en las aulas de educación superior, especialmente a través de máster, posgrados y cursos de especialista, como los de la Universidad Internacional de Andalucía, la de Barcelona, Málaga o la ya citada Carlos III.

Una de las ofertas académicas en esta materia es el máster universitario de Educación para la Ciudadanía de la Universidad Internacional de Andalucía, que se estrena este curso.

Su director, José Rubio Cerracedo, apoya que la asignatura comience a impartirse en los centros escolares. «Estoy totalmente a favor, hace falta una asignatura así ya que se enseñan valores muy positivos, como los constitucionales», remarca.

Su voto a favor tiene, no obstante, ciertos matices: «No se está tratando de forma adecuada, sino como una maría y no se está preparando al profesorado».

Existen, no obstante, opiniones opuestas, como la de Juan Cayón, doctor en Derecho y secretario general de la Universidad Antonio de Nebrija, que critica la EpC porque «supone una intromisión del Estado en una enseñanza que debería impartirse principalmente en casa, dentro de la familia, y que no puede ser sustituida por la enseñanza en las aulas».

Cayón valora positivamente contenidos de EpC como el constitucionalismo o los derechos humanos, que califica como «razonables», si bien advierte sobre la inclusión de otras temáticas como la homosexualidad: «Aborda otros asuntos polémicos que chocan con la formación moral que se está dando en muchas familias españolas».

Otra opinión significativa es la de Carmen Pellicer, teóloga y coautora del manual de la asignatura publicado por la Editorial Santillana. Experta en educación en valores y formación del profesorado, Pellicer alaba la creación de la materia, ya que «busca aumentar la competencia cívica y social y proporciona una espacio para la reflexión sistemática con una metodología que permite trabajar de forma diferente con los alumnos».

No obstante, Pellicer reconoce el impacto negativo que ha tenido la implantación de EpC en un contexto marcado por el enfrentamiento y el debate social. Añade que «el aspecto más negativo es que se le dedica muy poco tiempo a la materia y a la formación del profesorado».

LA IMPLANTACIÓN. Los comentarios a favor y en contra de la ya conocida por todos Educación para la Ciudadanía ocupan portadas y titulares de los principales medios de comunicación casi a diario. Pero, ¿qué sabemos realmente acerca de una materia de la que pronto tendrán que examinarse nuestros escolares? La respuesta de la mayoría es confusa, o cuanto menos escasa.

Según recoge la Ley Orgánica de Educación (LOE), nuestra controvertida amiga se incluye dentro de las asignaturas obligatorias de Educación Primaria y Secundaria. Los reales decretos que acotan las enseñanzas mínimas para estas dos etapas disponen que la EpC debe impartirse en 50 o 60 (tercer ciclo de Educación Primaria), además de en uno de los tres primeros cursos de la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO).

La formación se completa con la introducción en 40 de ESO de la materia Educación ético-cívica. Los contenidos de EpC en Primaria tendrán una duración mínima de 50 horas lectivas. En los tres primeros cursos de la ESO será de 35 horas, la misma duración que tendrá Educación ético-cívica.

El calendario de implantación ha comenzado a cumplirse hace apenas unas semanas, cuando al inicio del nuevo curso escolar se ha unido la puesta de largo de la nueva materia en 30 de ESO. Con varias excepciones: las de los centros escolares y las Comunidades Autónomas que han optado por declararse objetores.

La acogida ha sido positiva, tanto por parte de los profesores, como del lado de los alumnos. Fuera del circo mediático en el que ha degenerado la polémica, EpC ha logrado suscitar la curiosidad de los más jóvenes.

Los expertos en educación aseguran que el debate sobre si los profesores están preparados para impartir EpC es tan sólo la punta del iceberg de una problemática mucho más amplia: la inexistencia de formación continua para el profesorado.

EL MANUAL. Ello provoca que los docentes hayan buscado otras vías para dar la asignatura, que cuenta con su propio manual. «Suma, nunca resta y los contenidos se han contrastado con los decretos de todas las comunidades», resalta Pellicer, coautora del libro de Santillana. La diferencia es la organización metodológica del texto, que no sigue el orden curricular y gira en torno a 10 proyectos de investigación: reflexión, diálogo, pensamiento crítico, profundización histórica...

¿Es Educación para la Ciudadanía una materia útil? Pellicer lo tiene claro: «Cualquiera no puede menos que pensar que hace falta trabajar estos contenidos para poder hablar de una sociedad plural y en paz». A buen seguro, EpC continuará dando mucho de qué hablar. Al menos, de momento

CEUTA Vuelven a clase con el velo tras el requerimiento de Educación

2007-10-16T11:31:00.000-07:00

Las dos niñas del colegio concertado Severo Ochoa de Ceuta, que no habían asistido a clase en los últimos tres días por la prohibición de acudir con velo islámico, volvieron ayer al centro con el «yihab» después de que el Ministerio de Educación obligara al centro a que las admitiera.

Nawal Amar y Nahid Mohamed, que cursan Tercero y Cuarto de ESO, se incorporaron a las aulas «tristes y abrumadas» como consecuencia de la polémica suscitada en las últimas horas y afirmaron que han recibido un apoyo «desigual» por parte de sus compañeros de colegio. Las niñas pudieron volver al colegio una vez remitido el informe en el que se indicaba que debía prevalecer en este caso el artículo 27 de la Constitución Española que garantiza el derecho a la educación de todos los ciudadanos.

SOS Familila

2007-10-16T11:30:00.000-07:00

Estimado/a Amigo/a:
El momento es grave. ¡No tenemos un minuto que perder!, pues las clases ya han comenzado. Aumentemos la presión y movilicémonos con todas nuestras fuerzas contra la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Imagine las peores aberraciones ... no son nada en comparación con los absurdos que serán enseñados por esta materia que algunos políticos quieren imponer obligatoriamente en los colegios, contra la voluntad de la mayoría de los padres.

Su participación, hoy mismo, es indispensable para la preservación moral de nuestros jóvenes.

Después de haber enviado al presidente del Gobierno, en nuestra reciente campaña, cien mil tarjetas postales contra la EpC, nos dirigimos ahora a la ministra de Educación para pedirle que, por lo menos, esta materia sea optativa.

Al mismo tiempo, queremos organizar una gran recogida de firmas en los colegios para que los padres de los alumnos, los estudiantes mayores de 16 años y los propios profesores, puedan manifestar a la ministra su oposición a esta asignatura.

No podemos quedarnos con los brazos cruzados cuando el Estado pasa por encima de los padres, en materia de educación, y quiere imponer como obligatoria una asignatura enteramente política, amoral y laicista, que la gran mayoría de los españoles no quiere.

Bajo la etiqueta de una ética universal, en la signatura Educación para la Ciudadanía son tratados puntos como la pérdida de la virginidad, los contraceptivos, el aborto ... (Lea la materia completa en nuestra página web: www.sosfamilia.es).

Desde ya, en un archivo adjunto, le envío la petición a la ministra de Educación para que Vd. y sus conocidos puedan firmar y sumarse a esta importantísima y urgente iniciativa.

Si prefiere, le enviaremos por correo ejemplares de la petición para solicitar firmas y las directrices de como proceder. Escríbanos a sosfamilia@sosfamilia.es

Reciba un cordial saludo,

Francisco J. González

Coordinador

Apoyo jurídico para los objetores de la asignatura más polémica

2007-10-16T11:29:00.000-07:00

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA
Educación y Persona y CONCAPA ofrecen a los padres objetores a la asignatura de Educación para la Ciudadanía, asistencia y apoyo jurídico gratuito. Según los datos de los que dispone la organización, recogida de 60 centros de la provincia de Toledo, a fecha de septiembre se han presentado 3.298 objeciones.

En nota de prensa la asociación lamentó que "la política de la Consejería de Educación y Ciencia no sea la del diálogo ni la del entendimiento. En vez de ello, desean confundir a los padres y poner todo tipo de trabas a una oposición cada vez mayor a la materia de Educación para la Ciudadanía".

Desde la CONCAPA aseguraron que los padres y madres que han comunicado la objeción deben estar completamente tranquilos en cuanto a la legalidad y eficacia de los escritos presentados, sin dejarse "amedrentar" por esta u otras acciones que en el futuro pudiera emprender la Consejería de Educación para obstaculizar sus derechos constitucionales.

Educación y Persona y CONCAPA señaló que durante el mes de agosto la Delegación de Educación está devolviendo las Declaraciones de Objeción de conciencia a los centros concertados en los que se habían recogido.

Mientras, a lo largo del mes de septiembre, a los padres objetores en los centros públicos la Delegación de Educación les está enviando por correo certificado un documento personal "desestimando la solicitud" de Objeción de Conciencia frente a Educación para la Ciudadanía.

Según esta organización la devolución en los centros concertados demuestra "una vez más la actitud obstruccionista del gobierno de nuestra Región, que en vez de escuchar a los padres objetores los desprecia e ignora vulnerando las normas del procedimiento administrativo, el derecho de subsanación de defectos, e ignorando el derecho fundamental de libertad ideológica, religiosa y de culto y el del derecho de los padres a educar a sus hijos.

En el caso de los colegios públicos, la desestimación de la solicitud "no tiene fundamento legal alguno, porque nosotros no estamos solicitando nada, sólo declaramos que vamos a objetar" indicaron.

Por ello, desde Educación y Persona y CONCAPA anunciaron que, en las devoluciones de los centros concertados volverán a presentar de nuevo todas las objeciones, y en las "desestimaciones" de objeción de conciencia en los colegios públicos, presentarán un recurso de alzada ante el consejero de Educación y Ciencia, José Valverde, en el plazo de un mes a contar desde el día siguiente a la notificación recibida.

CEUTA: Oleada de símbolos católicos y "piercings" en el centro de Ceuta obligado a permitir el velo islámico

2007-10-15T11:54:00.000-07:00

EDUCACIÓN DESCARTA LEGISLAR Y LOS COLEGIOS QUIEREN REGULAR
La directora del centro concertado Severo Ochoa de Ceuta, María del Mar Sánchez, tiene que hacer frente ahora a una oleada de reivindicaciones del resto de los alumnos que quieren lucir también símbolos religiosos, adornos y complementos que antes estaban prohibidos por el Consejo Escolar del colegio.

Antes de la intervención del ministerio de Educación que por otro lado descarta una pronunciarse por ley sobre el hecho, el centro había aprobado por unanimidad en su Consejo Escolar un reglamento interno que prohibía la entrada a los alumnos "con piercings, pendientes demasiado grandes, gorras, pañuelos, viseras, diademas anchas o cualquier complemento que no responda al uniforme estipulado", entre ellas el "hiyab" (el velo o pañuelo que cubre la cabeza de las musulmanas).

"Vaya al Ministerio y ponga una reclamación"

Algunas madres de las niñas musulmanas se quejan, según La Razón, de por qué se compara la "hiyab" con diademas o con los piercings o pendientes grandes, pero no interpusieron ninguna queja a la dirección sobre la normativa del centro sino que decidieron acudir directamente a la Unión de Comunidades Islámicas de Ceuta que inmediatamente puso el caso en manos de la Delegación del Gobierno de la ciudad y éste "recomendó" la readmisión de las niñas que se negaban a entrar en el centro sin el velo.

Por eso ahora la respuesta de la directora, a los padres de los alumnos que reivindican que sus hijos puedan llevar piercings en el colegio, es: "Haga lo mismo que los padres de las niñas; vaya al Ministerio de Educación y ponga una reclamación".
"Se debe defender el uso del velo en las clases", según la Ucid

Las dos niñas, de 12 y 13 años, pudieron regresar a las aulas el pasado martes después de que la Dirección Provincial del Ministerio de Educación y Ciencia (MEC) interviniera para hacer entender al colegio que en este tema debía prevalecer el derecho de las niñas a la educación, según se recoge en el artículo 27 de la Constitución Española.

Las dos menores volvieron al colegio bajo una enorme expectación de medios informativos y se dio por zanjada una polémica en la que el presidente de la Unión de Comunidades Islámicas (Ucid), Laarbi Maateis, dijo, según Efe, que "se debe defender el uso del velo en las clases no sólo por una garantía democrática, sino porque es un principio de la cultura y de la religión islámica".

El último pronunciamiento se produjo este viernes cuando la Comunidad Islámica de Ceuta manifestó que el velo es una prenda de "símbolo de fe", por lo que pidió la intervención de la Fiscalía de Menores.

Este sábado, los más de 30.000 musulmanes que profesan el Islam en Ceuta celebran con rezos en las cerca de 30 mezquitas el final del mes de ayuno del Ramadán, que les ha llevado a no ingerir alimentos desde la salida hasta la puesta del sol.

Los profesores conocen bien que las estrictas normas de alimentación durante el precepto del Ramadán conllevan dolores de cabeza y otras indisposiciones, además de afectar al rendimiento escolar de los niños musulmanes durante el mes que dura esta práctica religiosa.

EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANIA:Rajoy sustituirá EpC por Inglés y Nuevas Tecnologías si gana las elecciones

2007-10-07T13:20:00.000-07:00

LA POLÉMICA ASIGNATURA ES "PERFECTAMENTE PRESCINDIBLE"
El presidente del PP, Mariano Rajoy, se comprometió a que si gana las elecciones generales cambiará por "Inglés y Nuevas Tecnologías" la polémica materia de Educación para la Ciudadanía, que según él es "una asignatura perfectamente prescindible". Según el líder de los populares, los niños deberían familiarizarse con las nuevas tecnologías y la sociedad de la información y estudiar inglés desde los tres años.
En una entrevista en el diario Faro de Vigo recogida por Europa Press, el líder popular consideró que en lugar de Educación para la Ciudadanía, los niños deberían estudiar desde los tres años inglés y familiarizarse con las nuevas tecnologías y la sociedad de la información.

Rajoy también se refirió a los ataques a la Corona y consideró que el presidente del Gobierno, José Luis Rodríguez Zapatero, debería haber reaccionado "con contundencia". Así, indicó que él hubiese actuado "con los cuerpos y fuerzas de seguridad del Estado y con la Fiscalía".

"La política de contemporizar produce los efectos que produce", apuntó el presidente del PP, que denunció a continuación que Zapatero ha puesto en marcha una "política de cesiones" que ha llevado "a que se discuta todo", como la nación, la Constitución, la bandera y la forma de Estado.

"Mensaje nefasto para los futuros inversores"

En el ámbito gallego, Rajoy consideró "un disparate" que la empresa Pescanova "tenga que irse a Portugal" para poner en marcha una macropiscifactoría y lamentó "la imagen que se da hacia fuera". En ese sentido, advirtió de que la Xunta "ha dado un mensaje nefasto para los futuros inversores".

El presidente del PP apuntó que la primera obligación de un gobierno responsable es "dar facilidades a cualquiera" para que pueda invertir y puso como ejemplo Valencia, que "da facilidades, las cosas se hacen bien y se ha convertido en una referencia para muchos inversores extranjeros".

Finalmente, reiteró su compromiso con la ejecución del Plan Galicia y aseguró que en los Presupuestos Generales del Estado para 2008 "no ha habido un buen trato por parte del Gobierno a las inversiones en Galicia".

GUADALAJARA: UGT denuncia el "abandono" de la escuela pública por parte del Ayuntamiento

2007-10-02T08:59:00.000-07:00

El sindicato propone la creación de una brigada de mantenimiento específica y la creación del Consejo Escolar Municipal encargado de coordinar las actuaciones educativas
El mantenimiento de las escuelas públicas son para UGT, una asignatura pendiente por parte del Ayuntamiento de Guadalajara, quien es el encargado del mantenimiento y buen estado de los centros educativos. El sindicato asegura haber recibido numerosas quejas en el inicio del curso escolar relacionadas con el estado de las vallas, la suciedad en los patio, la ausencia de conserjes, lavabos y servicios atascados o pequeñas averías y deficiencias.

Desde el sindicato se recuerda que la LOE, en su Disposición Adicional número quince, punto nº 2, dice textualmente que "la conservación, el mantenimiento y la vigilancia de los edificios destinados a centros públicos de educación infantil, de educación primaria o de educación especial, corresponderán al municipio respectivo.” Ante este hecho, exigen al Consistorio que no caiga en una "dejación de sus funciones".

La respuesta a esta situación, según el sindicato, está en "la política educativa que defiende el Partido Popular, con el manifestó y continuo desprecio hacia los servicios públicos en general, y hacia el educativo en particular; o en el escaso tiempo que la concejala responsable del área de Educación, la señora Guarinos, puede dedicar a las escuelas de nuestra ciudad, debido a la acumulación de cargos como concejala de Participación Ciudadana y Educación, Tercer Teniente Alcalde de Guadalajara, Senadora en las Cortes Regionales y Portavoz del grupo popular en las Cortes de Castilla-La Mancha.

Ante esta situación, desde FETE-UGT se han querido lanzar dos propuestas, que pasan por la creación de una brigada de mantenimiento específica para atender la conservación y mantenimiento de los centros públicos, así como de un Consejo Escolar Municipal encargado de coordinar las actuaciones educativas en la localidad, al igual que el existente en municipios como Alovera o Azuqueca de Henares.

Pequeños ZP

2007-10-02T08:57:00.000-07:00

NACIDA como una asignatura innecesaria en una ley innecesaria, la Educación para la Ciudadanía es el obligado peaje que el Gobierno socialista tiene que pagar al sector radical-socialista del PSOE. Sector que tuvo gran influencia, junto con el socialismo nacionalista catalán, en el acceso de José Luis Rodríguez Zapatero a la cúspide de dicho partido. Un grupo de personas de origen burgués, defensoras del laicismo y nostálgicas de la II República, a la que tanto daño causaron las políticas sectarias y excluyentes del radical-socialismo.
Violentando el artículo 27 de la Constitución Española -que garantiza el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones- se quiere imponer una asignatura obligatoria que puede derivar, en ciertos casos, en un adoctrinamiento ideológico no querido por los padres de los alumnos.
En mi opinión, esta asignatura tiene tres graves defectos:
-Se inspira en un relativismo moral, en una concepción positivista de los derechos humanos (variables en el tiempo y modificables por las leyes) y en una ética laicista que no reconoce como válidas las concepciones morales religiosas o trascendentes. Esto no parece muy adecuado en la España de hoy, donde el 80 por ciento de los padres opta libremente por que sus hijos reciban educación religiosa en los centros docentes.
-Al ser una asignatura obligatoria, ocupa un tiempo lectivo precioso, del que se priva a otras materias cuyo reforzamiento es imprescindible para compensar la carencia o parquedad de conocimientos con las que muchos de nuestros jóvenes terminan la enseñanza primaria y secundaria, triste herencia de la LOGSE socialista.
-Los contenidos mínimos de esta asignatura no fomentan la cohesión nacional y el patriotismo, no contienen una afirmación clara de España como nación y tampoco afirman los principios y valores de Europa. Claro que esta ambigüedad resulta extremadamente útil para los aliados del PSOE en el nacionalismo excluyente y para los proselitistas del multiculturalismo y de la Alianza de las Civilizaciones.
De hecho, son las comunidades autónomas quienes deben completar, en la práctica, los contenidos de la asignatura. Las comunidades gobernadas por el PP han aprobado unos contenidos basados en la Constitución, posición concordante, por cierto, con el dictamen del Consejo de Estado. Pero donde no gobierna el PP, los riesgos de un sistema educativo tan descentralizado como el nuestro se agravan en este caso, de forma que en ocho comunidades (Andalucía, Canarias, Cantabria, Cataluña, Galicia, Castilla-La Mancha, Extremadura y País Vasco) se ha acentuado de forma significativa el carácter ideológico de la asignatura, según un estudio realizado por la asociación Profesionales de la Ética.
Hace unos meses leí un libro extraordinario: «Le tour de la France par deux enfants». Escrito en 1877, se convirtió en el libro de lectura de las escuelas de la III República francesa durante mas de 60 años, contribuyendo a la formación cívica, geográfica, científica, histórica y moral de varias generaciones. En esta obra, cuyo subtítulo era «Deber y Patria», se fomentaba en los niños de 10 y 11 años el conocimiento de Francia y de sus regiones, de los grandes hombres y mujeres de la civilización francesa y también de la Ciencia, la economía industrial y la agricultura. Se hacía especial hincapié en valores como el amor a la Patria y a la familia, el trabajo, la perseverancia, la honradez, el sentido del deber, el valor cívico y el respeto profundo de la justicia.
La edición de 1906 se vio afectada por la oleada laicista de aquel momento, desapareciendo toda referencia religiosa, incluso en lo referente a personajes de la historia o de la literatura francesas y a los monumentos artísticos religiosos (lo que prueba que el sectarismo conduce a veces a estupideces indefendibles). Pero, en todo caso, el libro difundía unos valores patrióticos, cívicos y morales que se echan en falta en algunos manuales de nuestra Educación para la Ciudadanía, a pesar del teórico fervor de sus promotores por los principios de la Francia republicana.
Como toda idea sectaria es susceptible de empeoramiento, Hugo Chávez acaba de anunciar que obligará a todos los centros docentes de Venezuela, so pena de cierre, a impartir, con textos oficiales, una Educación Socialista Bolivariana. Alguien debería recordar a este iluminado las palabras de Bolivar: «Quien sirve a una revolución, ara en el mar». Creo que, aquí en España, los padres deberían prestar gran atención a cómo se va impartir la Educación para la Ciudadanía en los colegios de sus hijos: qué textos se van a utilizar y qué profesores van a enseñarla. Y reclamar ante el colegio, la Inspección Educativa y la Consejería de Educación competente si consideran que se está adoctrinando a sus hijos en unos principios que no comparten.
Algunas asociaciones de la Sociedad Civil y un número importante de padres se han planteado llegar a la objeción de conciencia. Es una opción que debe ser respetada, aunque no se comparta, como me ocurre a mí, pues nadie mejor que unos padres puede apreciar si, en su caso, se está poniendo en riesgo la formación moral que desean para sus hijos. En todo caso, Mariano Rajoy ha anunciado que cuando el Partido Popular gobierne suprimirá esta asignatura, con lo que la mejor forma de ejercitar el rechazo a esta Educación para la Ciudadanía es votar al PP en las próximas elecciones generales y andaluzas.
Esta es la manera mas eficaz de acabar con una asignatura que -por su menosprecio a la Constitución y a las libertades educativas, por su relativismo moral, por su concepción laicista de la ética y por su escasa contribución al fomento de la cohesión nacional, del patriotismo y de los principios y valores europeos- puede convertir a nuestros hijos en pequeños ZP.

BRASIL: Una abuela tiene gemelos y es la primera brasileña en dar a luz sus propios nietos

2007-10-02T08:55:00.001-07:00

Tras un proceso de fertilización
Una mujer de 51 años dio a luz a gemelos en una maternidad del nordeste del país y se convirtió en la primera brasileña que da a luz a sus propios nietos, al prestarle el vientre a su hija de 27 años que no podía gestar debido a problemas de útero.
Rozinete Palmeira dio a luz a los dos gemelos en el hospital Santa Joana de la ciudad de Recife con una cesárea tras 38 semanas de gestación, en una jornada en la que ganó amplia atención de la televisión y los medios brasileños.

Palmeira, que trabajaba como agente de salud, ya era madre de tres hijos y tenía un nieto. Ahora dio a nacimiento a los gemelos de su hija Claudia Michelle, Antonio Bento y Víctor Gabriel, y por tanto, a sus propios nietos.

Gracias a una fertilización in vitro Rozinete gestó a las estrellas que nacieron en buen estado y acapararon flashes de una nube de fotógrafos: Antonio, que nació con 2,410 kg y 46 cm, y Víctor, que pesa 2,930 kg y mide 47,5 cm.

Mientras Rozinete y Claudia se abrazaban con lágrimas en sus ojos tras el parto, el padre y su suegro festejaron con alivio fuera de la sala de partos tras muchos rezos.

'Si no fuera por mi madre, nada de esto aquí estaría ocurriendo. Estoy muy emocionada', dijo Claudia en medio de sollozos ante periodistas.

Inicialmente el parto estaba previsto para el 12 de octubre pero fue adelantado porque la abuela sentía molestias.

La ley brasileña permite solamente a parientes de primer o segundo grado que se sometan a este tipo de métodos. Como Claudia había intentado varios métodos de inseminación en vano y no tenía hermanas, la única opción fue apelar a su madre.

ESPAÑA: GUARDERÍAS. ASOCIACIONES DE PADRES DISCREPAN EN SU VALORACIÓN DEL ACUERDO ENTRE PSOE E IU-ICV SOBRE EDUCACIÓN INFANTIL

2007-10-02T08:46:00.000-07:00

Para Ceapa, es un paso más hacia una educación totalmente universal y gratuita - La Concapa cree que el Gobierno pretende reclutar a más niños para una escuela pública que hoy no es neutra
La Confederación Española de Asociaciones de Padres de Alumnos (Ceapa) y la Confederación Nacional Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (Concapa) discrepan radicalmente en su valoración del acuerdo alcanzado por PSOE e IU-ICV, por el cual el Gobierno destinará en los Presupuestos de 2008 una partida de 100 millones de euros para aumentar las plazas en el primer ciclo de Educación Infantil (de 0 a 3 años).

Mientras para la Ceapa el acuerdo supone un paso más hacia la consecución de una educación totalmente universal y gratuita, para la Concapa es una medida destinada a reclutar a más niños para una escuela pública que hoy en día no es neutra.

"Todo lo que sea universalizar la educación, máxime cuando ya la LOE establece que las dos etapas de Infantil (de 0 a 3 y de 3 a 5 años) son claramente educativas y por tanto deben estar dentro del sistema, es bienvenido", manifestó a Servimedia Pedro Rascón, vicepresidente de Ceapa.

"Pero debe ser un paso más para conseguir que todo el sistema educativo sea definitivamente gratuito, y a ser posible cuanto más público mejor", agregó.

Por su parte, el presidente de Concapa, Luis Carbonel, declaró a Servimedia que la medida pretende "reclutar a más niños para una escuela pública que hoy en día no tiene nada de neutra".

"Es una frivolidad que se plantee invertir este dinero en guarderías en lugar de en la gratuidad del Bachillerato, donde hoy hay una clara discriminación para los alumnos que van a los centros concertados y tienen que pagar matrícula", argumentó.

ESPAÑA: Demasiados hidratos y carne en el colegio

2007-10-02T08:44:00.000-07:00

Mucha pasta, arroz y carne. Poca fruta, verdura y pescado. En los comedores de los colegios españoles no se come equilibradamente. Su dieta, alta en grasas y muy baja en alimentos con vitaminas, favorece la obesidad, una enfermedad que sufre el 14% de la población española.

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A pesar de que cada vez más niños utilizan el servido de comedor escolar -un porcentaje que sólo en Madrid supone un 70% de los niños- los comedores no están preparados para sus necesidades alimentarias. Esta es una de las conclusiones del Libro blanco de la alimentación escolar, elaborado por la Asociación Española de Pediatría (AEP) y la Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación.

"Hay que prestar más atención a la comida de los niños. Los menús escolares deberían estar elaborados por especialistas y nutricionistas", dice Isabel Polanco, secretaria general de AEP y una de las autoras del estudio. Estos menús suelen incluir fruta sólo tres veces por semana, verdura dos veces -en ocasiones simplemente como guarnición-, legumbres 1,4 veces a la semana y pescado en 1,3 ocasiones, según una encuesta realizada en el curso 2005-2006 en 33 colegios de España. Por el contrario, los menús escolares suelen contener mucha pasta, arroz, carne y un exceso de grasa y proteínas.

"Hay que cambiar la mentalidad de los colegios, porque la alimentación es tan importante como la educación", piensa Jesús Román, presidente de la Sociedad Española de Dietética y Ciencias de la Alimentación. Román cree que sería necesario organizar jornadas de puertas abiertas en los centros para que los padres pudieran probar la comida que toman sus hijos.

Educación nutricional

También sería conveniente, según los expertos, crear un programa de educación nutricional en los colegios. "Se prevendrían enfermedades como la obesidad y trastornos del comportamiento alimentario como la anorexia o la bulimia", sostiene Polanco.

A pesar de que entre el 2% y el 3% de los escolares tienen necesidades alimentarias especiales por motivos de salud (alergias, diabetes o intolerancia al gluten) o religiosa, sólo en Madrid, Valencia y Andalucía es obligatorio que los comedores escolares les garanticen una dieta adecuada a estas necesidades. El informe denuncia que la mayoría de los comedores escolares no lo hace lo que provoca que muchos niños tengan que irse a comer a casa.

ANDALUCIA: Las becas de 6.000 euros serán para los buenos estudiantes con rentas bajas

2007-10-02T08:42:00.000-07:00

"No se va a beneficiar a los alumnos que suspendan siete asignaturas", afirma el PSOE
Los alumnos de Secundaria con menos recursos económicos y que quieran continuar sus estudios en Bachillerato serán los beneficiarios de la beca que anunció el pasado sábado el presidente de la Junta, Manuel Chaves. La beca será de 6.000 euros repartidos en 10 mensualidades de 600. La intención del PSOE, que presentará esta medida en su programa electoral, es reducir el fracaso escolar y evitar que el abandono temprano de los estudios se produzca por falta de recursos económicos en las familias.

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Así, según fuentes del PSOE, la norma, que todavía no está definida, beneficiaría a "aquellos alumnos que tienen buen currículum y una evolución educativa positiva y que no podrían seguir estudiando debido a la mala situación económica de sus familias". "No se va a beneficiar a los que suspendan siete asignaturas", apostillan dichas fuentes.

El viceconsejero de Educación, Sebastián Cano, asegura que todavía quedan por afinar muchos puntos de la medida. "Lo primero que habrá que hacer será establecer una norma para que quede claro como se perfila y a quién va dirigida esta ayuda. Lo que sí está claro es que este apoyo económico tiene dos pilares básicos: que va dirigido a gente con rentas bajas y que se tendrá en cuenta el rendimiento académico y la buena evolución del alumno", Cano.

La promesa electoral fue acogida con distinta suerte por alumnos y profesores. Juan Pedro Hervás tiene 15 años y ya ha decidido poner fin a su etapa como estudiante. Tras cursar la Enseñanza Secundaria Obligatoria (ESO) ha renunciado a los estudios de bachillerato para empezar a buscar trabajo. "Me iré a trabajar al campo, en las olivas de un amigo", comenta Juan Pedro a las puertas del Instituto Sierra Mágina de Mancha Real (Jaén), donde se reencuentra con un grupo de antiguos compañeros de ese centro y del vecino Fuente del Águila.

Cuando se les pregunta por la promesa realizada por Chaves, casi todos coinciden. "Con 600 euros al mes claro que seguiría estudiando, o al menos lo intentaría", asegura Juan Pedro, que encuentra la complicidad de sus amigos. En este instituto, el año pasado había 113 alumnos matriculados en el último curso de ESO, de los que 87 siguen estudiando bachillerato y 26 han decidido dejar los estudios.

La expectativa que ha generado el anuncio del presidente andaluz entre el alumnado de Mancha Real contrasta con el escepticismo de los profesores. "Es una medida antipedagógica; no es un problema de dinero, sino de motivación y de desidia", señala Curra Bago, profesora de segundo curso de bachillerato, que plantea otra idea como alternativa para prolongar la escolarización de los jóvenes: "Sería bueno que no se pudieran examinar del carné de moto o cocho sin que tuvieran al menos el bachillerato", dice la profesora.

ESPAÑA: Rancho en los comedores escolares

2007-10-02T08:38:00.000-07:00

Un estudio revela que los colegios ofrecen demasiada carne y poca fruta, verdura y legumbres, bases de una dieta sana y equilibrada ? Uno de cada cinco no da pescado ni una vez a la semana

M. Carbonell
Madrid- «La obesidad se ha convertido en una epidemia». «El sobrepeso infantil afecta a niños cada vez más pequeños». Mensajes como estos se han repetido hasta la saciedad en los últimos años, impulsando campañas que favorecen una correcta alimentación y que tratan de evitar el excesivo sedentarismo.
Sin embargo, hay una piedra en el camino que nadie parece poder apartar: los menús escolares. Si antaño los comentarios sobre la comida del colegio se podían resumir en una sola palabra, «bazofia», hoy es el término «desequilibrado» el que mejor define lo que comen los niños en los centros educativos españoles.
Así lo ha puesto de manifiesto el «Libro blanco de la alimentación escolar», presentado ayer por la Asociación Española de Pediatría y la Sociedad Española de Dietética. Según pone de manifiesto el trabajo, el problema del sobrepeso y la obesidad va en aumento en España, con un 14 por ciento de niños y adolescentes obesos, los menores que comen a diario en sus centros
«no reciben el aporte necesario de vitaminas, proteínas, grasas… En definitiva, no consumen una dieta equilibrada».
Según el estudio, dirigido por los nutricionistas Isabel Polanco y Jesús Román, «los menús que ofrecen los comedores escolares se caracterizan por contener muy poca fruta, verduras y legumbres, mucha carne y una cantidad de pescado totalmente insuficiente», una fórmula contraria a las reco
mendaciones de los expertos y a la conocida «pirámide nutricional», que recomienda mucho producto fresco y poca carne e hidratos de carbono.
Según una encuesta llevada a cabo durante el curso 2005-2006 entre 23.000 alumnos de comedor, se observó que el promedio de ingestión de fruta fue de 3,4 veces semanales, la de verduras como primer plato o guarnición, de poco más de dos veces cada cinco días;
las legumbres, 1,4 veces; y el pescado, sólo 1,3 raciones a la semana, mucho menos de lo recomendado. Es más, el 40 por ciento ni siquiera alcanzaban un plato de pescado o verdura a la semana de media.
Los alimentos consumidos en el colegio suponen cerca del 35 por ciento de las calorías y nutrientes ingeridos en todo el día por los menores, lo que, según el informe, da idea de la importancia de una alimentación escolar equilibrada.

ESPAÑA: El diputado socialista Mayoral ocultó al Congreso sus otras ocupaciones

2007-10-02T08:35:00.000-07:00

Los diputados y senadores están obligados a formular declaración de todas las actividades que pueden constituir causa de incompatibilidad». Así consta en la Ley del Régimen Electoral General. Una obligación que ha sido incumplida por Victorino Mayoral Cortés, diputado del Grupo Parlamentario Socialista, que es presidente de la Liga Española de la Educación y la Cultura Popular y de la Fundación Cives. El parlamentario Mayoral, según ha tenido ocasión de examinar ABC, ha formulado una declaración de actividades inexacta, ha ocultado datos de obligado cumplimiento, como, por ejemplo, dar a conocer antes de tomar posesión efectiva de su escaño que es patrono de la Fundación Cives, dedicada principalmente a «la formación del profesorado en materias relacionadas con la educación ético-cívica». Además de presidente de una asociación que contrata con administraciones públicas, y escritor, conferenciante...
Hoy se reúne la Comisión del Estatuto de los Diputados y, a instancias del diputado Vicente Martínez-Pujalte, del Grupo Parlamentario Popular, debe examinar si el diputado socialista Victorino Mayoral, ha incurrido en situación de incompatibilidad. A su vez, Mayoral ha decidido por fin modificar su declaración de actividades, lo que también se producirá hoy, después de las sucesivas informaciones publicadas por ABC sobre sus distintas actividades. De hecho, según fuentes consultadas por este periódico el diputado socialista habría remitido un escrito en el que habría dicho lo siguiente: «No estuvo jamás en mi ánimo el propósito de ocultar mis actividades».
El artículo 20 del reglamento del Congreso de los Diputados estipula que el diputado proclamado electo adquirirá su condición una vez que haya cumplido de forma conjunta tres requisitos. Entre ellos, «cumplimentar su declaración de actividades en los términos previstos en la Ley del Régimen Electoral General».
«Puedan constituir causa»
Y los términos previstos en la citada ley es que debe formular declaración de todas las actividades, no ya incompatibles, sino que «puedan» ser incompatibles: «Están obligados a formular declaración de todas las actividades que puedan constituir causa de incompatibilidad conforme a lo establecido en esta ley orgánica y de cualesquiera otras actividades que les proporcionen o puedan proporcionar ingresos económicos, así como de sus bienes patrimoniales, tanto al adquirir como al perder su condición de parlamentarios, así como cuando modifiquen sus circunstancias». Esas actividades se incluyen en un formulario con cerca de sesenta preguntas que el diputado debe marcar con una «X» en caso de coincidencia con otra labor que desempeñe fuera del Congreso.
El formulario está dividido en seis capítulos, y el cuarto es el de actividades privadas. Son once preguntas que abarcan todo tipo de posibilidades, y una duodécima que ya no deja lugar a dudas: «¿Realiza alguna otra actividad que considere susceptible de autorización?». En la misma línea incide la última cuestión planteada de todo el cuestionario, por si algún diputado aún tuviera dudas porque considerase demasiado ambigua la declaración de actividades: «Cualesquiera otras actividades que proporcionen o puedan proporcionar ingresos económicos».
Una vez completado el cuestionario, «la Comisión del Estatuto de los Diputados elevará al Pleno sus propuestas sobre la situación de incompatibilidades de cada diputado en el plazo de veinte días siguientes, contados a partir de la plena asunción por el mismo de la condición de diputado o de la comunicación, que obligatoriamente habrá de realizar, de cualquier alteración en la declaración formulada a efectos de incompatibilidades», según figura en el artículo 19 del Reglamento del Congreso. Victorino Mayoral Cortés no ha alterado hasta hoy su declaración en los tres años de la legislatura actual, aún cuando puede hacerlo en cualquier momento ya sea por un cambio sobrevenido o por surgir alguna duda.
La pregunta 36
Este diputado del PSOE se limitó a señalar con una cruz el apartado segundo de la pregunta 36, que se refiere a actividades, entre otras, como funcionario e hizo constar que había solicitado «el pase a la situación de servicios especiales». No hay nada más en toda la declaración de Mayoral Cortés, ideólogo de Educación para la Ciudadanía, que defiende en alguno de sus muchos escritos que «la democracia se funda en valores que deben ser preservados por interés de todos y que, además, pueden verse erosionados por conductas y actitudes antidemocráticas frecuentes, como la xenofobia, el racismo, el fundamentalismo violento, la corrupción...».
Mayoral, diputado socialista, eludió en su día anotar en su declaración de actividades algunas de sus ocupaciones. En la pregunta novena de actividades privadas se le pregunta al diputado si es miembro de patronato de fundación, cuando es presidente de la Fundación Cives que, como ha denunciado el PP, «desarrolla actividades de formación del profesores de Educación para la Ciudadanía, concertadas o subvencionadas por distintas administraciones públicas, como la Junta de Andalucía». No lo hace constar. En la siguiente pregunta, si desempeña actividad como conferenciante o escritor. No lo hace constar. Es además presidente de una asociación que firma contratos con administraciones públicas. Tampoco lo hace constar, quizá porque no considera susceptible de autorización que un diputado y miembro de la Comisión de Educación sea la cabeza visible de una sociedad que es contratada para gestionar colegios.
El diputado Mayoral, en el apartado de otras actividades, tampoco hace constar que realice «actividades de producción y creación literaria», cuando ha escrito al menos cinco libros con otros autores y uno propio, que está actualmente en el mercado y a través de internet se vende a un precio de 8,70 euros: «De la intolerancia al laicismo», editado el año pasado por Ediciones del Laberinto. Aparte de «Educación para la Ciudadanía 2», que se vende a través de la Librería Cives, al precio de tres euros, y de «Educación para Ciudadanía 3», escrito junto a otros autores y que tiene un precio de seis euros.
Por último, deja en blanco también la siguiente pregunta: «¿Realiza habitualmente actividades de conferenciante o suele participar en cursos de universidades de verano, mesas redondas o análogas»? Cualquier diputado habrá de comunicar una alteración de su declaración. Y Mayoral, en los últimos dos años, ha sido director de seminario, ha inaugurado y clausurado al menos un congreso, conferenciante en otros, ha participado en mesas redondas, en cursos de verano de universidades...

La Fundación Cives suspende seis cursos de formación de profesores en Ciudadanía

2007-10-02T08:22:00.000-07:00

La Fundación Educativa y Asistencial Cives, presidida por el diputado del PSOE Victorino Mayoral, tiene como principales actividades «la formación del profesorado en materias relacionadas con la educación ético-cívica así como la organización de cursos, congresos y jornadas, para profundizar en el conocimiento de dichos temas y la creación de redes y publicaciones especializadas». En este último cuatrimestre del año tenía previstos cursos de formación de profesores en la asignatura de Educación para la Ciudadanía por toda España, pero ha suspendido seis de ellos, que se debían impartir en Cáceres, Trujillo, Jaén, Fuenlabrada, Toledo y Alicante, según se ha publicado en la página web de la Fundación.
Así, mientras no haya nueva orden, la formación de profesores ha quedado paralizada por parte de esta entidad al menos hasta la segunda quincena del mes de octubre. Por ahora, se mantienen once programas, en Valladolid, Zamora, Guadalajara, Parla, Murcia, Marbella, Málaga, Vélez, Motril y Cádiz. Están organizados con la colaboración del Ministerio de Educación o de la Junta de Andalucía una mayoría de ellos.
«Ocio y tiempo libre»
La Fundación Cives no cree en una asignatura de Educación para la Ciudadanía limitada al ámbito escolar, sino que entre sus líneas de actuación establece la organización de «actividades de ocio y tiempo libre para completar la educación ético-cívica de niños y jóvenes». Para esta fundación, «la educación, inspirada en la tradición del humanismo laico pluralista, es el instrumento más eficaz para lograr la promoción social y el desarrollo integral de individuos y colectivos», siempre según la doctrina que hacen pública.

El PSC asegura que la asignatura de Educación para la Ciudadanía ayudará a respetar los símbolos

2007-10-02T08:19:00.000-07:00

El portavoz del PSC, Miquel Iceta, ha afirmado hoy que el Rey "tiene razón" en su apuesta por formar a los jóvenes desde la "tolerancia y la libertad", y ha asegurado que la nueva asignatura Educación para la Ciudadanía servirá para que aprendan el necesario "respeto" a las leyes y los símbolos.

En rueda de prensa en al sede del PSC, Iceta se ha referido así a las declaraciones que ha realizado hoy el monarca en Oviedo, donde ha destacado que "la monarquía parlamentaria que sustenta nuestra Constitución" ha determinado "el más largo periodo de estabilidad y prosperidad en democracia vividos por España", y ha pedido en este sentido que se forme a los jóvenes en "convivencia democrática, entendimiento, respeto mutuo, tolerancia y libertad".

Los valores de la Constitución

Tras vincular estas afirmaciones a la polémica por la quema de imágenes del Rey en Catalunya, Iceta ha afirmado que por cuestiones como éstas se ha incorporado la nueva asignatura de Educación para la Ciudadanía, en la que "hay un punto básico y central, que es el respeto a las personas, las leyes, los símbolos y a las ideas".

"Tiene razón. El Rey no hace más que recordarnos los valores en los que se fundamenta la Constitución y la democracia en nuestro país", ha ha concluido el portavoz del PSC.

Chaves cree que las becas de 6.000 euros reducirán el fracaso a la mitad

2007-10-02T08:17:00.000-07:00

Andalucía, con un 37% de abandono escolar, lleva años a la cola en Educación

G. Sánchez de la Nieta. Madrid. La generosa propuesta del PSOE andaluz de ayudar con 6.000 euros al estudiante de Secundaria Obligatoria (ESO) que quiera continuar sus estudios en Bachillerato tiene un objetivo ambicioso: reducir a la mitad el porcentaje de fracaso escolar que existe en esta comunidad. Así lo explicó ayer el presidente de la Junta de Andalucía, Manuel Chaves, quien aprovechó para despejar algunas dudas sobre las condiciones de los beneficiarios de estas becas: la renta familiar y "el rendimiento y esfuerzo educativo que pueda y deba realizar el alumno".

"Esta medida estará dirigida a determinadas capas de la población que necesitan una atención especial precisamente para que la igualdad de oportunidades sea una realidad, no sólo en el acceso al sistema sino en todo el tránsito del tiempo por la educación", dijo Chaves.

El máximo responsable del Ejecutivo autonómico comentó que "en estos momentos existe una expectativa de empleo en Andalucía muy importante", ya que en los últimos tres años se han creado más de 500.000 puestos de trabajo, lo que hace que muchos jóvenes "quieran abandonar" la enseñanza tras concluir la educación obligatoria.

Por otra parte, fuentes de la Consejería de Educación confirmaron que este sistema de ayudas beneficiará también a los estudiantes de grado superior de Formación Profesional.

La oposición no ha tardado en rechazar unánimemente la propuesta calificándola de "poco seria, imprudente y prevaricadora". De esta forma, el secretario general del PP andaluz, Antonio Sanz, manifestó a Ep que, con este tipo de actitudes, "Chaves no hace otra cosa que convertir la campaña en un espectáculo circense, probando a ver quien hace la pirueta más espectacular y quien dice la barbaridad más grande".

La oposición desconfía
Según Sanz, este tipo de propuestas demuestran "que el PSOE no se toma en serio a los andaluces y que no quiere acabar con el fracaso escolar. Es más, —prosiguió— lejos de incentivar el estudio, va en contra de la calidad en la enseñanza y desincentiva el esfuerzo y el mérito". Por eso, a su juicio, la medida propuesta por Chaves es un "error grave", ya que, "no contento con permitir que los alumnos pasen al siguiente curso con asignaturas pendientes, además, ahora les otorga un cheque regalo".

También el portavoz de Educación de IU en Andalucía, Ignacio García, recibió con "escepticismo y prevención" el anuncio de esta medida y la tildó de "poco creíble".García aseguró que parece claro que la motivación al estudio "ni se compra ni se vende", pues "forma parte de un proceso de maduración y educación personal que arranca desde el nacimiento con efectos acumulativos".

La preocupación de la comunidad andaluza de reducir los índices de fracaso escolar está bien fundamentada: el 37% de alumnos dejan de estudiar tras la enseñanza obligatoria, el porcentaje más alto de España junto a Murcia y Baleares. Y por otra parte, el dato está llamativamente lejos de la media europea, que cifra en un 15% la tasa de abandono escolar prematuro.

Por otra parte, el proyecto de la Junta de Andalucía se asemeja, de alguna forma, a las medidas establecidas en países subdesarrollados con altos porcentajes de trabajo infantil.

En México, por ejemplo, lleva años funcionando el programa Oportunidades (que sustituyó al antiguo denominado Progresa) a través del cual se otorga una importante ayuda a las familias pobres a cambio de que sus hijos vayan al colegio. Esta iniciativa, de la que se han beneficiado millones de familias, ha generado buenas resultados y se ha extendido por países del entorno.

Educación obliga a una escuela de Girona a admitir a una niña a quien no permitían ir a clase con velo

2007-10-02T08:08:00.000-07:00

El Departamento de Educación ha obligado en la escuela Anexa de Girona a admitir una niña de 6 años que hacía una semana que no asistía a escuela porque el centro había comunicado a los padres que no podía usar el velo para ir a clase. El centro se acogía a su reglamento interno que rechaza cualquier diferencia entre los alumnos por razones de sexo, religión u otros factores pero el director de los servicios territoriales de Educación en Girona, Andreu Otero, ha afirmado que no hay ninguna razón que pueda justificar el absentismo de la niña que tendrá que volver a la escuela mañana mismo.

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PALABRAS CLAVE

Girona
El Departamento ha recibido esta mañana un escrito de la inspectora que ha seguido la situación generada en el centro y esta tarde Educación hará llegar a la escuela una resolución que lo obliga a admitir a la niña mañana mismo. "En el escrito no se habla del velo sino que se dice que esta niña tiene que ir a la escuela y que no puede sufrir ningún tipo de discriminación", ha manifestado el delegado de Educación.

Otero ha dicho también que las resoluciones tomadas por su Departamento están por encima de los reglamentos internos y que, por eso, la escuela las tiene que acatar. Además, Otero ha explicado que este velo no le cubría la cara ni le impedía un contacto visual y que sólo le cubría el (cabello/pelo).

A pesar de la controversia del caso, el titular de Educación ha manifestado que ésta es una "cuestión puntual" que tiene solución y que la convivencia general en todo Catalunya "es perfecta y sin situaciones significativas. En este caso ha sido un malentendido que quedará solucionado mañana mismo", ha dicho Otero que ha dado el tema por cerrado.

ANDALUCIA: Un «PER» para el cole

2007-10-01T13:21:00.000-07:00

Los informes internacionales sobre Educación -el último de la OCDE es la evidencia más reciente-ofrecen con machacona insistencia unos datos nada reconfortantes sobre el fracaso y el abandono escolar prematuro en España. Y Andalucía, con un 37 por ciento de abandono prematuro, es la comunidad que sale peor parada en estos índices.
Tal vez por esta razón y ante la dificultad de cumplir los objetivos que Europa marca para 2010, el presidente de Andalucía, Manuel Chaves, ha lanzado una idea original para acabar con el fracaso. Según su propuesta, que formará parte del programa electoral socialista para las autonómicas de la próxima primavera, a partir del curso 2008-2009 los alumnos andaluces que acaben la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) tendrán un estímulo económico para continuar los estudios de Bachillerato. No hay que olvidar que en el mejor de los casos, tres de cada diez alumnos abandona sin terminar los estudios de Bachillerato o FP.
La cuantía no es despreciable, ya que las becas ideadas por Chaves podrán llegar a 6.000 euros, a razón de 600 por mes durante diez meses.
El Partido Popular ha puesto el grito en el cielo ante semejante iniciativa. Su secretaria de Acción Social, Ana Pastor, la califica de «cheque voto» y considera que, con ella, el presidente andaluz «quiere tapar el desastre del fracaso escolar andaluz, que es el más alto de España». Para Pastor, «es muy triste que a estas alturas y después de dos décadas de gobierno, Chaves, cuya credibilidad es cero, tenga que recurrir al quién da más».
En medios educativos, sorprende también que el presidente andaluz recurra a las becas para logar más votos y para encubrir el fracaso escolar, en lugar de mejorar el sistema educativo de su región. «Además -dicen- se trata de un fracaso que los resultados del informe Pisa que saldrán a la luz en diciembre, harán todavía más evidente». El autor de lo que algunos ya denominan «nuevo PER» justifica los bajos índices de titulados en Bachillerato o FP en que el mercado laboral andaluz ofrece «mayores oportunidades» de empleo a chicos de entre 16 y 24 años.
Otros se preguntan también cómo es posible que la comunidad que más ha tardado en hacer gratuita la Educación Infantil ofrezca ahora una medida de esta naturaleza. Quizá tenga algo que ver la proximidad de las urnas.

BARCELONA: Un colegio barcelonés no impartirá EpC pese al aviso de la Generalitat

2007-10-01T13:19:00.000-07:00

El colegio concertado Loreto Abat-Oliba de Barcelona resistirá el envite de la Generalitat y seguirá sin impartir Educación para la Ciudadanía (EpC).
Portavoces tanto del colegio como de la Consejería de Educación del Gobierno catalán confirmaron en los últimos días la pugna: Mientras el centro se niega a que sus alumnos cursen Ciudadanía, la Consejería de Educación del gobierno catalán informó de que enviará una carta al colegio para recordarle la «obligación de ofrecer estos estudios».
El vicepresidente de la Fundación Abat Oliba -propietaria de la escuela-, Eduardo Escartín, declaró a Europa Press que «la asignatura es anticonstitucional», por lo que el centro presentará recursos contra EpC junto con otros colegios españoles. Para Escartín, la decisión del centro responde a una recomendación de la Conferencia Episcopal, aunque también argumentó que «la mayoría de alumnos del Loreto-Abat Oliba que debe cursar EpC han tramitado la objeción de conciencia». Por último, señaló que Ciudadanía es una burda maniobra de la izquierda para «desideologizar los centros».

El IPF dice que la Junta "no se preocupa por la familia" y añade que debe dar ayudas y crear órganos especializados

2007-09-30T12:00:00.000-07:00

MÁLAGA, 28 Sep. (EUROPA PRESS) -

El Instituto de Política Familiar (IPF) presentó hoy el informe sobre la evolución de la familia en Andalucía de 2007 en el que afirma que la Junta de Andalucía "no se preocupa por la situación familiar en la Comunidad" y añadió que debe dar ayudas económicas, no sólo para mantener a los hijos, sino también para los padres que tienen que compaginar su vida laboral con la familiar. Asimismo, indicó que el Gobierno andaluz tiene que crear órganos especializados para esta institución.

El presidente del IPF España, Eduardo Hertfelder, precisó que, mientras en 12 comunidades autónomas hay órganos especiales que tratan la institución familiar, en Andalucía "sólo hay una Dirección General de Familia". "Andalucía no cuenta con un organismo de primer nivel, lo que demuestra el interés de la Junta en este asunto", subrayó.

Por otro lado, la vicepresidenta del IPF de Andalucía, María Silvestre, indicó que es necesaria la instalación del Observatorio de la Familia, organismo que tienen comunidades como Aragón, Cataluña, Galicia y Valencia. Además, Baleares, Cantabria y Murcia tienen el proyecto aprobado y Madrid, Navarra y Castilla y León tienen el Observatorio en proyecto.

Asimismo, Andalucía no tiene una Ley de Familia ni una ley de mediación familiar y "sólo cuenta con un Plan de Apoyo a la Familia que no responde a la realidad familiar andaluza ni a sus expectativas", indicó.

AYUDAS ECONÓMICAS.

Hertfelder informó de que, aunque el coste medio mínimo de un hijo es de 5.456 euros al año hasta los 18 años, lo que supone un coste medio de 454 euros al mes por hijo, unos 15 euros al día. Todo esto hace que hasta los 18 años, cada familia gaste por hijo 100.000 euros.

En cuanto a las ayudas económicas, una familia andaluza que tuviera su primer o segundo hijo no recibiría ayuda por parte de la Junta hasta el tercero, siempre y cuando el anterior tuviese menos de tres años y con restricciones en cuanto a la renta, lo que hace que sólo reciba esta ayuda, de 600 euros al año, el 5 por ciento de las familias andaluzas.

Según indicó, esta cantidad cubre el 8 por ciento del coste de un hijo hasta que cumple los tres años, ya que los niños a esa edad gastan de media 7.384 euros anuales.

Por su parte, la ayuda para partos múltiples sólo afecta a uno de cada 56 partos. En Andalucía, hubo 90.462 partos, de los que 2.569 fueron dobles, 57 de trillizos y uno de más de tres.

VIDA LABORAL Y FAMILIAR.

"La Junta no apoya a la conciliación de la vida laboral y familiar, ya que no da ayudas directas para excedencias por cuidado de hijos pequeños, y sí da para guarderías limitadas para ciertas familias, y según sus ingresos", indicó Silvestre.

Además, según precisa el informe, el Gobierno andaluz ha congelado las ayudas a la familia en los últimos cinco años, mientras el coste medio destinado a los hijos subió en los últimos seis años en un 25 por ciento.

Por todo esto, la Comunidad ocupa el puesto número 12 en el ránking de las comunidades que dan más ayudas a las familias en España, algo calificado por Hertfelder como "dramático".

OBJETIVOS DEL IPF.

Para esta realidad, el IPF propone crear una Consejería de Familia, elaborar y poner en marcha la Ley Integral de apoyo a la Familia, creación y puesta en marcha del Observatorio Andaluz de la Familia, universalizar las ayudas directas y fiscales actuales y futuras, "ya que así nos igualaríamos al resto de países de la UE", precisó Silvestre.

Además, quieren un compromiso de actualización anual de las prestaciones directas y fiscales, evitando su depreciación con la inflación; incremento de la prestación de ayuda por nacimiento y adopción, sin límites de renta, desde el primer hijo, con importes suficientes, y cuya cuantía sea creciente con el número de hijos; y establecer ayudas para las familias numerosas.

Por otro lado, este Instituto reivindica la puesta en marcha de la Ley de Prevención y Mediación Familiar, para ayudar a familias que estén en situaciones de conflictividad y crisis; creación de los Centros de Orientación y Terapia Familiar, ya sean públicos o privados, en cumplimiento de las recomendaciones que hace el Consejo de Europa; y ayuda universal para pedir la excedencia o la reducción de la jornada laboral.

Finalmente, este informe pide una ayuda universal a familias que atiendan a personas mayores; un pacto entre la Junta y los ayuntamientos para abaratar el precio de la vivienda que contemple, por un lado, la eliminación del Impuesto de Transmisiones Patrimoniales, actualmente un 6 por ciento del precio de compraventa escriturado de vivienda de segunda mano, y la reducción del 50 por ciento del IBI para familias con hijos y del 75 por ciento para familias numerosas.

El presidente de la CONCAPA reconoce que son pocos los objetores de conciencia

2007-09-29T11:34:00.000-07:00

Luis Carbonel compara la objeción de conciencia de Educación para la Ciudadanía con la de la mili
Luis Carbonel, el presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA) y vicepresidente del Foro Español de la Familia, dos de las asociaciones que con más ímpetu han defendido la objeción de conciencia frente Educación para la Ciudadanía, ha reconocido que son pocas las objeciones que se han presentado contra la denostada asignatura.
Aún así, el vicepresidente del Foro Español de la Familia ha encontrado una excusa para justificar, pese a la campaña de desprestigio que contra Educación para la Ciudadanía han llevado a cabo los medios afines al Partido Popular, el escaso número de familias que han decidido objetar Educación para la Ciudadanía. El problema, afirmó Luis Carbonel es que objetar es muy difícil, es prácticamente un hecho “heroico”.

“Objetar es heroico”
“No es extraño que ocurra eso (que existan pocos objetores de conciencia) porque hay que reconocer que objetar es heroico. Supone echarle un valor tremendo porque las amenazas son reales: que los hijos suspendan, que no pasen de curso... Sólo puedo apoyar y animar a quienes lo hacen; merecen el respeto y la admiración de todos” afirmó Luis Carbonel en declaraciones al periódico regional La Nueva España.

La mili
Pero el presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA) llegó aún más lejos en sus declaraciones al afirmar que objetar Educación para la Ciudadanía (una asignatura impulsada por la Unión Europea, cuyos contenidos abordan la Constitución Española y la Declaración Universal de los Derechos Humanos), es tan difícil como en el pasado fue objetar al servicio militar obligatorio. “También la objeción al servicio militar fue minoritaria”, afirmó Carbonel.

“La gran mayoría”
Asimismo, el vicepresidente del Foro Español de la Familia afirmó tener el convencimiento, pese a que apenas 100 familias han decidido convertirse en objetores de conciencia, que “aunque no lleguen a dar el paso de la objeción, la gran mayoría de familias del país está en contra de la asignatura”.

EDUCACIÓN. LOS OBISPOS RECALCAN QUE ES LEGÍTIMO CONVOCAR UNA MANIFESTACIÓN CONTRA EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

2007-09-29T11:17:00.000-07:00

El secretario general y portavoz de la Conferencia Episcopal Española (CEE), Juan Antonio Martínez Camino, subrayó hoy que es legítimo convocar una manifestación contra la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

Martínez Camino, que informó en rueda de prensa de la 206 reunión de la Comisión Permanente de la CEE, aclaró, no obstante, que los obispos ni promoverán ni convocarán protesta alguna sobre esta materia.

El secretario general de la CEE afirmó que, ante esta asignatura, "que supone una formación obligatoria estatal de las conciencias", los obispos "no promueven, ni excluyen" los medios legítimos de rechazo a esta materia, y recordó que la jerarquía católica sí "aconseja" a padres y a centros escolares que empleen "todos" esos medios legítimos de rechazo.

A pregunta de los periodistas, Martínez Camino dijo que uno de esos medios legítimos de protesta sería la convocatoria de una manifestación, al igual que lo es la objeción de conciencia que algunos padres de alumnos han presentado ya a Educación a la Ciudadanía.

Además, el secretario general de la CEE comentó que la patronal de centros católicos FERE-CECA no ha pedido a los obispos la participación en la elaboración del texto de Educación a la Ciudadanía a impartir en estos colegios.

A renglón seguido, Martínez Camino recordó un texto de la 204 Comisión Permanente de la CEE que señala que "los centros católicos de enseñanza, si admiten en su programación los contenidos previstos en los Reales Decretos" que regulan Educación para la Ciudadanía, "entrarán en contradicción con su carácter propio, informado por la moral católica".

Por otro lado, el portavoz de los obispos destacó que la 206 reunión de la Comisión Permanente ha aclarado que la publicación manual escolar para la enseñanza de la religión musulmana de la editorial SM, "no ha sido realizada con el conocimiento ni el consentimiento de la CEE".

Martínez Camino explicó que los obispos de la Permanente hacen esta declaración ante las informaciones publicadas que atribuían a la CEE su responsabilidad en la publicación del citado manual.

El secretario general dijo, además, que los prelados de la Permanente quieren hacer esta aclaración con el fin de "evitar que se confunda el verdadero y deseado diálogo interreligioso con el relativismo o indiferentismo religioso".

Martínez Camino concluyó con una apuesta de la CEE por el diálogo interreligioso, pero dejo claró que no todas las confesiones son iguales.

La CONCAPA anuncia nuevas medidas contra Educación para la Ciudadanía

2007-09-29T11:15:00.000-07:00

El consejo confederal de la Confederación Nacional Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha acordado este sábado nuevas medidas para "defender el derecho constitucional de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones filosóficas, religiosas o morales". Para ello, creará una red de abogados y procuradores que se ocupará de las eventuales denegaciones de la objeciones de conciencia. Igualmente ha autorizado a su Comisión Permanente para decidir y convocar, en su caso, movilizaciones para la adecuada defensa de los derechos de los padres.

El consejo confederal de la Confederación Nacional Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (CONCAPA) ha acordado este sábado nuevas medidas en contra de la materia de Educación para la Ciudadanía, entre las que se encuentra mantener su compromiso con la objeción de conciencia "como medio legítimo para hacer frente a la usurpación por parte del Gobierno de los derechos constitucionales de los padres en la educación y la formación de sus hijos".

La Confederación, que se reunió este sábado en Madrid, creará una red de abogados y procuradores que se ocuparán de la tramitación, gratuita para las familias, de los recursos que se planteen contra eventuales denegaciones de la objeción de conciencia.

Movilizaciones y "objeciones formales"

Igualmente, autorizó a su Comisión Permanente para decidir y convocar, en su caso, las movilizaciones procedentes "para la adecuada defensa del derecho de los españoles a educar a sus hijos según sus convicciones filosóficas, religiosas o morales".

También acordó favorecer la objeción de aquellas familias cuyos hijos están sufriendo presiones y discriminaciones en los centros escolares, manifestadas en el inicio del curso.

En este sentido, recomienda a estas familias optar por una "objeción formal", que permita a los padres manifestar su desacuerdo con la imposición de esta asignatura, pero que evite a los hijos sufrir situaciones que, cuando menos, podemos calificar de desagradables.

Se iniciará también una campaña de "objeción testimonial"

Además, CONCAPA iniciará una campaña de "objeción testimonial" para que todos aquellos ciudadanos que no tienen hijos en edad escolar o están en desacuerdo con la Educación para la Ciudadanía puedan dejar constancia también de su rechazo a esta asignatura.

"La 'objeción testimonial' se concretará mediante la recogida de firmas que suscriban los principales argumentos que avalan la objeción de conciencia y sirva de apoyo y respaldo a quienes la formulan. Se pretende que el gobierno promueva un amplio debate social sobre sus contenidos dándole carácter voluntario", señala en un comunicado.

No es la Educación que recomienda el Consejo de Europa

Asimismo, la Confederación desarrollará una campaña de difusión y comunicación que "haga llegar a toda la sociedad los contenidos reales de una asignatura que -se diga lo que se diga- no tiene parangón en Europa, pues sólo en España se ha optado por abordar una formación ética y moral y no la educación en la ciudadanía democrática, como recomienda el Consejo de Europa", indica.

Finalmente, CONCAPA convocará el premio "Ciudadano 2007" a las mejores viñetas gráficas relacionadas con parodias a la asignatura de educación para la ciudadanía que puedan realizar los padres y alumnos españoles

EXPULSIÓN DEL CENTRO DURANTE LA HORA DE LA ASIGNATURA

2007-09-29T11:14:00.000-07:00

Primeras represalias contra los menores que objetan a Educación para la CiudadaníaEn Andalucía, varios menores objetores a la polémica asignatura Educación para la Ciudadanía han sido "invitados" a abandonar su centro escolar durante la hora en que se imparte la asignatura, según publica este sábado La Razón. Los padres se muestran preocupados por lo que hagan los niños a la hora en la que le obligan a abandonar el centro y por quién se ocupará de él. La ministra de Educación, Mercedes Cabrera, todavía no ha señalado ninguna directriz al respecto.
Desde el Foro de la Familia se denuncia que "son muchas las llamadas que estamos recibiendo de madres llorando ante las presiones a las que se ven sometidas desde instituciones y colegios, especialmente en Andalucía", según publica este sábado La Razón.

Desde la Junta de Andalucía se tiene especial interés en intentar reducir las objeciones de conciencia a Ciudadanía y ocultar su verdadera dimensión. Para ello ha empezado a reclamar a los padres objetores más documentos, en el plazo improrrogable de diez días, o entenderán que las familias han desistido de la objeción que plantean ante la asignatura.

"La Consejería de Educación miente"

Por parte de la Consejería de Educación de la Comunidad andaluza, se asevera que en toda Andalucía sólo se han presentado 252 objeciones a Educación para la Ciudadanía, datos que son desmentidos tajantemente por los padres objetores que con los originales sellados en la mano atestiguan que sólo en el municipio cordobés de Lucena se han presentado 311 objeciones.

La consecuencia de la lucha política desatada por el intento de imponer a los menores y a sus familias los valores particulares de un Gobierno, que no cuenta con el consenso ni de la comunidad escolar ni del Parlamento, y que al final se está plasmando en varias Educaciones para la Ciudadanía, según sea el signo político de cada comunidad autónoma, tiene como primeras víctimas a los menores.

Los padres denuncian que los colegios e institutos públicos andaluces no tienen un protocolo de actuación ante los casos de objeción. En algunos casos se está expulsando al menor del centro, durante la hora que dura asignatura, y en otros se le manda a la biblioteca.

En el mejor de los casos, las consecuencias serán que los niños suspenderán la materia pero no se les aplicará la regulación de absentismo que rige en Andalucía porque "no van a faltar el suficiente número de horas para que se les aplique este régimen disciplinario".

EROSKI analiza desde un punto de vista nutricional 6.300 anuncios emitidos en 12 cadenas de televisión

2007-09-28T13:35:00.000-07:00

Los anuncios de TV dirigidos al público infantil fomentan el consumo de productos que propician la obesidad
Casi la mitad de los alimentos anunciados no pueden ser incluidos en una dieta saludable. Predominan los anuncios de productos con demasiados azúcares y grasas, mientras que brillan por su ausencia los de verduras y frutas

El estudio en resumen
Nuestro país tiene un auténtico problema de salud pública en la obesidad infantil. La tasa española de sobrepeso en niños (16%) es de las mayores de la UE. Los especialistas en nutrición y salud aseguran que el único modo de hacer frente al problema es el cambio de los hábitos de consumo incorrectos y llevar un estilo de vida más saludable. La televisión podría ser un instrumento idóneo para este fin: nuestros niños y jóvenes figuran entre los que más tiempo pasan cada día frente al aparato de TV de toda la UE. No parece requerir mucho ingenio crear programas, concursos, reportajes, juegos de participación, etc., que aborden cómo alimentarse bien para vivir más y mejor. Pese al éxito de los programas sobre cocina, ninguna cadena de TV, pública ni privada, ha acometido un proyecto a medio o largo plazo con este propósito en su programación destinada a niños o jóvenes. Más bien todo lo contrario, especialmente en el caso de la publicidad televisiva. Son muchos los padres, los educadores y los expertos en nutrición y salud que se plantean si no será que, con sus mensajes y estrategias persuasivas, los anuncios emitidos por las diversas cadenas de TV fomentan en niños y jóvenes hábitos alimentarios muy alejados, cuando no opuestos, a los postulados de la dieta equilibrada, y les conducen jovialmente a la obesidad.

CONSUMER EROSKI ha comprobado mediante una amplia investigación de campo que los anuncios de TV están copados por productos cuyo consumo frecuente no sólo no es aconsejable, sino que es calificado como inadecuado y poco saludable por dietistas y nutricionistas. Durante dos semanas (del 21 al 27 de mayo y del 4 al 10 de junio) se grabaron más de 6.300 anuncios de alimentación emitidos en las franjas horarias con mayor presencia infantil (de 8.00 a 11.00 horas, de 13.00 a 15.00 horas y de 18.00 a 21.00 horas) por 12 cadenas de TV, seis de ellas de ámbito nacional (Antena3, TVE1, Telecinco, TVE2, Cuatro y La Sexta) y otras autonómicas (Telemadrid, Canal9, TV3, TVG, Canal Sur y ETB1). Posteriormente, y en un trabajo que no finalizó hasta mediados de septiembre, técnicos de esta revista de consumo, entre otros un equipo de nutricionistas y dietistas y otro de periodistas familiarizados en temas de publicidad, analizaron uno a uno los más de seis mil anuncios, hicieron las correspondientes tabulaciones y elaboraron sus conclusiones.

La conclusión más relevante es que el mensaje predominante que llega al telespectador infantil y juvenil que recibe estos anuncios va justo en la dirección opuesta a una educación alimentaria basada en la dieta equilibrada y puede reducir la eficacia de las campañas institucionales en contra de la obesidad infantil y a favor de un estilo de vida sano. Los anuncios de alimentación que más abundan en las horas en que más niños y jóvenes hay delante de la tele venden los productos menos recomendables para su dieta diaria, como bollería, dulces, golosinas, snacks, precocinados, alimentos muy grasos y refrescos. El dato es muy elocuente: el 44% de los productos de alimentación anunciados a la hora en que los niños ven más la tele a diario son chocolates y derivados (9,5%), caramelos y golosinas (8%), productos de bollería y pastelería (8%), embutidos (7%), aperitivos (4,5%), salsas y mahonesas (3%) y helados (3%).

La mayoría de estos productos son prescindibles en la dieta o se abusa de su consumo cuando apenas ofrecen ventaja nutricional alguna para el organismo de niños y jóvenes porque son demasiado energéticos debido a su abundante contenido en azúcares y grasas. Además, la inmensa mayoría de ellos apenas aportan proteínas, vitaminas, minerales y fibra, mientras que contienen un aporte desproporcionado de sal y de sodio. Por todo ello, parece obvio, educadores y padres han de intentar neutralizar esta estrategia publicitaria de la industria alimentaria. Está demostrado que el consumo habitual de alimentos azucarados, grasos y salados desequilibra la dieta infantil, y los malos hábitos de alimentación están relacionados directa y proporcionalmente con futuros males asociados al desequilibrio nutricional, como la obesidad, la diabetes y las dislipemias. Es decir, enfermedades catalogadas como de adultos y que cada vez son más frecuentes entre la población infantil. De hecho, uno de cada cuatro españoles menores de 24 años padece obesidad o sobrepeso.

Los alimentos más sanos, un 2% de la publicidad
Tampoco mejoran las cosas si se analiza el otro 46% de la publicidad en horario infantil, ya que está dedicada a alimentos que en muchos casos, pese a contar con una apariencia nutritiva más atractiva y saludable, representan un aporte de azúcares excesivo si se consumen a diario. Son los yogures y postres lácteos azucarados (16% de los 6.300 anuncios estudiados), productos lácteos (12%), cereales de desayuno (7,5%), galletas (5,5%), y también quesos (4%).

Una ración de cualquiera de ellos (de una natilla, un flan, un batido lácteo o unas galletas) no supone un aporte energético excesivo: alrededor del 10% de la energía diaria para un niño que ingiere 1800 calorías. Sin embargo, ¿es saludable que los niños consuman este tipo de alimentos azucarados a diario? Su interesante valor nutritivo, derivado de su contenido en proteínas y calcio, se ve nublado por la exagerada cantidad de azúcar añadida. Por ello, la función de postres y productos lácteos azucarados, de sabor y textura muy conseguidos, y tan gustosos para los niños, debería limitarse a la de premio ocasional.

Sin embargo, los alimentos especialmente indicados en la dieta infantil apenas ocupan espacio en la publicidad. Sólo 123 inserciones publicitarias de las más de 6.300, es decir, un anecdótico 2%, correspondieron a alimentos verdes, como las frutas y las verduras, los pescados, los aceites, los arroces y las pastas. Es decir, los alimentos más sanos para los niños y los que deben estar presentes a diario, incluso varias veces, brillan por su ausencia entre los productos más anunciados.

Los productos más anunciados Producto Número de inserciones Porcentaje sobre los anuncios de alimentación
Total 6.302 100,0%
Yogures y postres 1.033 16,4%
Leches y lácteos 778 12,3%
Chocolate y derivados 599 9,5%
Caramelos y golosinas 508 8,1%
Pan, pastelería y bollería 480 7,6%
Cereales 470 7,5%
Cárnicos y embutidos 458 7,3%
Galletas 349 5,5%
Aperitivos 287 4,5%
Quesos 269 4,3%
Salsas y mahonesas 215 3,4%
Helados 209 3,3%
Congelados y refrigerados 166 2,6%
Caldos, sopas y preparados 123 1,9%
Otros 101 1,6%
Dietéticos y adelgazantes 66 1,0%
Cafés 65 1,0%
Frutas y verduras 47 0,7%
Pescado y marisco 47 0,7%
Aceites 26 0,4%
Conservas 3 0,05%
Arroz 2 0,03%
Pastas 1 0,02%
Porcentaje de spots de alimentación sobre el total de anuncios Cadena de TV Total de anuncios Total de anuncios de alimentación Porcentaje de anuncios de alimentación
Total 41.184 6.302 15,3%
Antena3 6.936 893 12,9%
TVE1 5.966 703 11,8%
Telecinco 4.646 530 11,4%
TVE2 4.586 858 18,7%
Cuatro 4.202 803 19,1%
La Sexta 2.816 288 10,2%
Telemadrid 2.607 374 14,3%
Canal9 2.388 502 21,0%
TV3 2.168 319 14,7%
Canal Sur 1.669 395 23,6%
TVG 1.944 391 20,1%
ETB1 1.256 246 19,6%

El sector de la alimentación, líder en publicidad
El dicho de que la comida entra por los ojos se hace extensible a la publicidad televisiva. El 15% de todos los anuncios visualizados en las 112 horas de emisión estudiadas (41.000 espacios publicitarios) pertenecen al sector alimenticio. En la mitad de las cadenas del estudio (TVE2, Cuatro, Canal9, Canal Sur, TVG y ETB1) dos de cada diez inserciones publicitarias fueron de productos de alimentación. En el resto de las televisiones (Antena3, TVE1, Telecinco, La Sexta Telemadrid y TV3) el porcentaje de anuncios de comida sobre el total osciló entre el 10% y el 15%, cifras nada desdeñables si se tiene en cuenta que, al margen de la alimentación, los anuncios visualizados se han clasificado en casi veinte sectores más.

Por franjas horarias no hay grandes diferencias, en general es de 8:00h a 11:00h cuando la proporción de anuncios de alimentación es mayor, ya que el 19% de las inserciones publicitarias son de comida. Sin embargo, tanto al mediodía (de 13:00h a 15:00h), como por la tarde (de 18:00h a 21:00h), este porcentaje desciende hasta el 14%.

Paginación dentro de este contenido
Se anuncia lo contrario de lo que se recomienda
Las tendencias poco saludables que se recogen en el conjunto de los anuncios de alimentación no sólo se repiten, sino que se acentúan, si se toman como referencia los 15 productos alimenticios más anunciados en las 112 horas de televisión visualizadas. Diez de los quince spots, es decir, dos de cada tres, corresponden a productos azucarados y ninguno de los quince promociona frutas o verduras, o el consumo de alimentos frescos.

La dieta que se anuncia contra la que se recomienda
Pirámide NAOS

Se clasifican los grupos de alimentos en tres estadios, en función de la frecuencia de consumo recomendada en la denominada estrategia NAOS, y en la imagen 2 se representan los 15 productos más anunciados dependiendo del grupo de alimentos al que pertenecen.

Así, la base de la pirámide representada en la imagen 1 la componen los alimentos que se deben consumir a diario como son las frutas, las verduras, las hortalizas, los cereales y sus derivados (arroz, pan, pasta), así como las patatas, la leche y sus derivados (yogur y queso) y el aceite. El segundo nivel de esta pirámide corresponde a productos que se deben ingerir de manera alterna y varias veces a la semana. Son alimentos esencialmente proteicos: pescados y derivados, carnes y derivados, huevos y legumbres, además de frutos secos y charcutería (jamón, fiambres y embutidos). El tercer y último nivel de la pirámide lo completan alimentos cuyo consumo debe ser moderado y ocasional, como los dulces, las chucherías, los helados, los pasteles, los refrescos y los alimentos grasos (salsas, margarinas, mantequillas, etc.).

Pirámide de la publicidad infantil

Se observa que el 80% de los 15 productos más anunciados corresponde a alimentos del tercer nivel, precisamente los menos saludables por su bajo valor nutritivo. Es decir, bollería, golosinas, snacks y alimentos eminentemente grasos como salsas, patés y margarinas. También se incluyen alimentos cuyo consumo, aunque tienen una composición nutricional más equilibrada, conviene moderar por su importante contenido en azúcares (cacao soluble o natillas). Asimismo, se incluye un tipo de pizza porque, si bien su composición nutritiva es proporcionada, se desconoce la calidad de algunos de sus ingredientes, como las grasas vegetales. Sólo el 20% de los anuncios más emitidos pertenece a alimentos con interés nutricional, como galletas o las leches fermentadas. Además, los productos recomendados para consumir a diario, como los cereales y derivados (pasta, arroz o pan), las frutas y las verduras, brillan por su ausencia entre los 15 productos más anunciados.

El que más veces se ha repetido ha sido el del 'Cola Cao' tradicional. Por detrás, el producto que en más ocasiones se ha publicitado es el de 'Bollycao'. Cabe mencionar que de cada cien inserciones publicitarias casi cuatro promocionaban estos artículos. La tercera posición entre los más anunciados la ocupa la marca 'Haribo' de golosinas. El cuarto lugar lo ocupan los spots de un producto muy parecido a 'Cola Cao': 'Nesquik'. La campaña de paté de foie de 'La Piara' va por detrás seguida de las galletas 'Tosta Rica'. El 2% de los anuncios son de salsas de 'Ligeresa' y de pizzas de 'La Casa Tarradellas'.

La novena y la décima posición de este ranking las ocupan anuncios de la marca 'Danone', el primero publicita natillas y el segundo 'Actimel'. Por detrás, el 2% de todos los anuncios de alimentación del estudio correspondió a los 'Bits cacahuetes' de 'Matutano' y a un spot de golosinas de la marca 'Miguelañez'. Las tres últimas posiciones de los 15 anuncios más repetidos pertenecen a los mensajes comerciales de 'Margarina Flora', 'Actimel piña' de 'Danone' y el 'Cola Cao Energy' de 'Nutrexpa'.

Paginación dentro de este contenido
Uno por uno, los 15 anuncios más repetidos
Cola Cao Nutrexpa (por 100 gramos)
Bollycao (por unidad)
Golosinas Haribo (por 100 g)
Nesquik (por ración de consumo: 15 g de Nesquik + 200 ml de leche Semidesnatada)
Paté de cerdo La Piara (por 100 g)
Galletas Tosta Rica (Cuétara) (por ración de 50 g, 10 galletas)
Salsa fina Ligeresa (por 100 g)
Pizza de jamón y queso de La casa Tarradellas (por 100 g)
Natillas Danet Danone (por 100 g)
Actimel Danone (por 100 g, cada unidad tiene 94,4 ml)
Bits cacahuetes Matutano (por 25 g, una porción)
Golosinas Miguelañez (por 100 g)
Margarina Flora (por 100 g)
Actimel Piña Danone Desnatado (por 100 g, cada unidad tiene 96,5 ml)
Cola Cao Energy (por ración)
Hay que recordar que la dieta diaria de los niños con edades comprendidas entre los 5 y los 10 años debe tener:

Valor energético: 1.800 calorías
Hidratos de carbono: 220 gramos/85 gramos de azúcares máximo
Grasas: 70 gramos
Sodio: 4 gramos de sal (1,4 gramos de sodio)
Calcio: 800 miligramos
Además, hay que tener en cuenta que las ingestas diarias recomendadas por los expertos, no por los anunciantes, son las de Guideline Daily Amounts/Cantidades Diarias Orientativas (GDA/CDO), basadas en las recomendaciones del Committee on Medical Aspects of Food an Nutrition Policy (COMA) y del Scientific Advisory Committee on Nutrition (SCAN).

Cola Cao Nutrexpa (por 100 gramos)
Valor energético: 361 calorías
Hidratos de carbono: 78 gramos, de los cuales 70 son azúcares
Grasas: 2,4 gramos, de los cuales 1,5 gramos son grasas saturadas
Colesterol: 0 miligramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

% de la Cantidad Diaria Recomendada por 100 g
Comentario de expertos nutricionales: Cola Cao es un soluble de cacao. Sin embargo, el ingrediente principal es el azúcar, mientras que el cacao en polvo desgrasado es sólo el segundo o el tercero. Además, es común la adición de harinas, féculas, lactosa y aceites vegetales. Es un alimento dulce y energético. Se aconseja un consumo moderado, tanto en frecuencia como en cantidad. No obstante, este tipo de preparados ayuda a que niños que rechazan el sabor natural de la leche la consuman. Así, se puede considerar un complemento dietético interesante, al tiempo que proporcionan un aporte energético extra.

Bollycao (por unidad)
Valor energético: 334,1 calorías
Hidratos de carbono: 38,3 gramos de azúcares
Grasas: 23,5 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Información nutricional (por unidad/75 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Explosión de crema de cacao con LECHE
Explosión de crema de CACAO
Comentario de expertos nutricionales: El Bollycao tienen un aporte calórico desequilibrado y sus componentes son de una calidad nutritiva más que mejorable. Las cantidades de azúcares y grasas son considerables, por lo que es un alimento prescindible de la dieta infantil. Los productos de bollería infantil deberían ser de consumo ocasional, en ningún caso cotidiano. El sustituto sano del bollo es el bocadillo de chocolate que, aunque aporta las mismas calorías, tiene tres y cuatro veces menos grasas y azúcares que un bollo de chocolate. Es un alimento especialmente atractivo para los niños, pero su consumo desplaza a alimentos más nutritivos y saludables como los bocadillos variados, los lácteos, las frutas y los frutos secos.

Golosinas Haribo (por 100 g)
Valor energético: 313-321 calorías
Hidratos de carbono: 70-74 gramos de azúcares
Grasas: 0 gramos
Proteínas: 5-7 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Sin grasa
Comentario de expertos nutricionales: Las golosinas no ofrecen ninguna ventaja nutricional al organismo, por lo que su consumo no es recomendable. El mensaje de la etiqueta es confuso y engañoso, porque estos productos no aportan ningún nutriente esencial como las proteínas, minerales, vitaminas, fibra ni grasas, ya que su único nutriente energético son los azúcares y aditivos. Un puñado de golosinas (50 g) aporta prácticamente la mitad del azúcar que el niño necesita para todo el día. Por lo tanto, el consumo de gominolas debe de ser esporádico, ya que si es habitual la dieta infantil se desequilibra, pueden aparecer trastornos digestivos, caries dental, problemas de obesidad o incluso de diabetes. A esto hay que añadir que los aditivos que llevan este tipo de dulces favorecen las reacciones adversas en individuos con alergias o asma. Por todo esto, se debe ser estricto a la hora de permitir su consumo.

Nesquik (por ración de consumo: 15 g de Nesquik + 200 ml de leche semidesnatada)
Valor energético: 151 calorías
Hidratos de carbono: 22 gramos (no especifica cuántos son azúcares)
Grasas: 3,8 gramos
Fósforo: 238 mg (30% CDR)
Magnesio: 35 mg (12% CDR)
Información al consumidor:

Información nutricional por 100 gramos
Cantidad diaria recomendada (CDR): 15 g de Nesquik + 200 ml de leche semidesnatada
Mensaje que destaca la etiqueta:

Cantidad diaria recomendada (CDR).
Un buen vaso de leche con NESQUIK aporta tres elementos básicos para favorecer el crecimiento y el desarrollo de huesos y dientes en los niños: EL FÓSFORO y EL MAGNESIO que les aporta NESQUIK y EL CALCIO procedente de la leche
Comentario de expertos nutricionales: Hay que tener en cuenta que la información nutricional se refiere a 15 g de Nesquik y a 200 ml de la leche semidesnatada. De hecho, la mayor parte del aporte nutritivo del alimento viene dado por la leche, ocurre por ejemplo con el fósforo y el magnesio. Al margen, Nesquik es un soluble de cacao. Sin embargo, el ingrediente principal es el azúcar, mientras que el cacao en polvo desgrasado es sólo el segundo o el tercero. Además, es común la adición de harinas, féculas, lactosa o aceites vegetales. Se trata de un alimento dulce y energético, por lo que se aconseja un consumo moderado, tanto en frecuencia como en cantidad. No obstante, estos preparados ayudan a que niños que rechazan el sabor natural de la leche la consuman. Así, se puede considerar un complemento dietético interesante, al tiempo que proporcionan un aporte energético extra, siempre que el consumo sea racional.

Paté de cerdo La Piara (por 100 g)
Valor energético: 340 calorías
Hidratos de carbono: 1,3 gramos
Grasas: 31 gramos (no indica el tipo de ácidos grasos)
Proteínas: 14 gramos
Hierro: 4,9 mg (35% CDR)
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

La generación del hierro
Comentario de expertos nutricionales: El paté es un alimento interesante para un consumo moderado y ocasional en almuerzos y meriendas. Se caracteriza por ser muy energético y por su elevada cantidad de grasa y colesterol que proporcionan el tocino y el hígado. Además, los otros componentes como la harina, las proteínas lácteas y la lactosa pueden provocar reacciones alérgicas. Un bocadillo con 30 g de paté aporta 10 g de grasa (15% de la CDR). La parte positiva desde el punto de vista nutricional viene del hígado, que aporta vitaminas A, D, E, ácido fólico, B12, y minerales como el hierro, zinc y fósforo.

Galletas Tosta Rica (Cuétara) (por ración de 50 g, 10 galletas)
Valor energético: 233 calorías
Hidratos de carbono: 35 gramos, de los cuales 12 gramos son azúcares
Grasas: 9 gramos, de las que 2 gramos son grasas saturadas, 6 gramos son grasas monoinsaturadas y 1 gramo son grasas poliinsaturadas.
Proteínas: 6 gramos
Colesterol: 0 miligramos
Sodio: 0,12 gramos
Vitaminas: A, B1, B2, B3, B6, D
Minerales: Calcio, hierro
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Información nutricional por ración (50 gramos, 10 galletas)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Con oleosan. Cuidado natural.
Con 6 vitaminas, hierro y calcio
Sin colesterol
Desayuno completo y equilibrado: 10 galletas Tosta Rica + 1 vaso de leche
semidesnatada + 1 zumo de naranja natural. El desayuno Tosta Rica es una forma sana de comenzar el día, dado que aporta a tus hijos toda la energía que necesitan en el desayuno y con una distribución de nutrientes equilibrada. 60% hidratos de carbono / 30% lípidos / 10% proteínas
Recomendaciones Dietéticas Diarias (RDD) de calorías, azúcar, grasas totales y saturadas, fibra y sodio, para una dieta estándar de 2.000 kilocalorías.
Comentario de expertos nutricionales: Estas galletas suponen un interesante plus energético en la dieta de los niños, siempre que se fomente un consumo racional y se complemente con lácteos y fruta. No obstante, es recomendable alternar en los desayunos las galletas con el pan, ya que este último es un alimento menos graso y con menos sal. Las galletas Tosta Rica tienen una etiqueta muy detallada, sin embargo, algunos de los mensajes que se lanzan son confusos o engañosos. Por ejemplo, cuando se indica que el producto lleva oleosan da a entender que es un ingrediente empleado en la elaboración del producto, sin embargo no aparece en la lista de componentes como tal. También se menciona que es un alimento sin colesterol, un mensaje con estrategia publicitaria si se tiene en cuenta que ninguno de los productos elaborados con ingredientes de origen vegetal contiene colesterol.

Salsa fina Ligeresa (por 100 g)
Valor energético: 348 calorías
Hidratos de carbono: 7,1 gramos
Grasas: 35 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Ligeresa. Todo el sabor, menos calorías.
Comentario de expertos nutricionales: La salsa fina Ligeresa no es una mayonesa y aporta la mitad de calorías y grasas que ésta. Es un ejemplo de alimento light, pero no bajo en calorías, de hecho se trata de un alimento muy energético. Una cucharada sopera de esta salsa (20-30 gramos) aporta al niño apenas el 10% total de la grasa que necesita para todo el día, por lo que se puede utilizar como acompañamiento de platos o de bocadillos siempre que su consumo sea razonable. No conviene emplearla a diario para enmascarar el sabor de los alimentos que menos gustan a los más pequeños, como son los pescados y las verduras. No deben consumir este alimento personas obesas, con colesterol, trastornos hepáticos y biliares.

Pizza de jamón y queso de La casa Tarradellas (por 100 g)
Valor energético: 224 calorías
Hidratos de carbono: 25,2 gramos
Grasas: 7,5 gramos (no indica el tipo de ácidos grasos)
Proteínas: 14 gramos
Sodio: No indica. No obstante, con una porción normal de pizza (150-200 gramos) el niño ya ha ingerido todo el sodio necesario para un día.
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Peso neto: 425 gramos (2-3 raciones)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Jamón cocido y auténtica mozzarella
Comentario de expertos nutricionales: La pizza como plato principal, no como tentempié, y acompañada de ensalada y fruta es un alimento interesante. Es rico en carbohidratos aporta proteínas y no es desproporcionado en grasas, sin embargo, la calidad de las grasas añadidas resulta dudosa y la cantidad de sodio (principal componente de la sal) es desmedida. Así, queda en evidencia que la pizza no tiene la misma equivalencia nutricional que un plato principal como el arroz o la pasta, por lo que su consumo debe de ser ocasional, en ocasiones concretas.

Natillas Danet Danone (por 100 g)
Valor energético: 122 calorías
Hidratos de carbono: 17,7 gramos (no se especifica la cantidad de azúcar añadido)
Grasas: 4,1 gramos
Proteínas: 3,5 gramos
Calcio: 123 miligramos (16% CDR)
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Peso de la unidad o ración: 130 gramos
Mensaje que destaca la etiqueta:

Las Natillas Danet de Danone, al tener más de un 80% de leche constituyen un gran aporte de calcio. El calcio es uno de los minerales que ayudan a que estemos sanos y fuertes. Por ello Danet de Danone es el alimento que te permite disfrutar como un campeón cada día ya que fortalece y mantiene en plena forma. Disfruta Danet.

Comentario de expertos nutricionales: Las natillas están compuestas por tres ingredientes básicos: leche, azúcar y nata. Su interesante valor nutritivo derivado de las proteínas y el calcio se ve nublado por la exagerada cantidad de azúcar añadida. Este tipo de postres lácteos, tan apetitosos para los niños, debería ser de consumo ocasional, ya que un vaso de leche, dos yogures, un trozo de queso suave o una cuajada tienen el mismo valor nutricional tanto en calcio como en proteínas, pero sin ser azucarados. Comer una natilla cada día no es una costumbre sana.

Actimel Danone (por 100 g, cada unidad tiene 94,4 ml)
Valor energético: 72 calorías
Hidratos de carbono: 10,5 gramos (no se especifica la cantidad de azúcar añadido)
Grasas: 1,6 gramos
Proteínas: 3 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Cantidad neta: 6 unidades son 566,4 mililitros
Cantidad neta: una unidad son 94,4 mililitros
Mensaje que destaca la etiqueta:

Cada día, ayuda a tus defensas. Probado en numerosos estudios científicos. Cada Actimel contiene más de 10.000 millones de L.Casei Patentado que ayudan a tu organismo a defenderse contra las agresiones externas que recibe cada día.

Comentario de expertos nutricionales: El Actimel de Danone es principalmente leche fermentada azucarada para beber. Cabe destacar que los nutrientes de la leche fermentada se asimilan y aprovechan mejor que los de la leche. Además, la mayor parte de las personas que sufre intolerancia a la lactosa pueden consumir este tipo de alimentos, ya que la presencia de la lactosa es inapreciable. A esto hay que añadir que la leche fermentada está recomendada para personas con trastornos digestivos y su consumo es beneficioso para el sistema de defensas del organismo. Unido a esto, el mensaje de la etiqueta anuncia los beneficios de los fermentos de este producto L.Casei Patentado, sin embargo, numerosas investigaciones prueban que las ventajas sobre el organismo y las defensas no dependen del tipo de fermento sino que tiene que ver con el hábito de tomar este tipo de productos.

Bits cacahuetes Matutano (por 25 g, una porción)
Valor energético: 128 calorías
Hidratos de carbono: 10,5 gramos, de los cuales 2,6 son azúcares
Grasas: 7,9 gramos, de los cuales 2,3 son saturadas
Proteínas: 4 gramos
Fibra: 1,5 gramos
Sodio: 0,3 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Información nutricional por ración (25 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Esta bolsa contiene 2-3 porciones
Comentario de expertos nutricionales: Los Bits Cacahuetes de Matutano no ofrecen ninguna ventaja nutricional al organismo. Tienen demasiadas calorías y una distribución de nutrientes muy desequilibrada, ya que hay una cantidad exagerada de grasa totales y de grasas saturadas. Si un niño come la mitad de la bolsa (25-30 g de snacks) cubre el 10% de la grasa necesaria para un día y si termina el paquete consume prácticamente un tercio de lo que precisa en una jornada. Además, son alimentos muy salados, es decir, con una sola porción el pequeño cubre una quinta parte de la sal recomendada diariamente. A esto hay que añadir que, aunque en la etiqueta se especifica que la bolsa corresponde a dos o tres raciones, lo cierto es que una vez abierta es difícil dejar de comer, ya que los sabores son marcados y enganchan.

Golosinas Miguelañez (por 100 g)
Valor energético: 380 calorías
Hidratos de carbono: 85 gramos, de los cuales 48 son azúcares
Grasas: 3 gramos, de los cuales 1,5 gramos son saturadas, 1 gramo son monoinsaturadas y 0 gramos son poliinsaturadas
Proteínas: 2 gramos
Colesterol: 0 miligramos
Sodio: 125 miligramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

No hay ningún mensaje
Comentario de expertos nutricionales: Las golosinas no reportan ningún beneficio nutritivo y tienen demasiadas calorías, azúcares y aditivos, además de la ausencia de nutrientes esenciales como proteínas, vitaminas, minerales y fibra. Entre sus componentes están los aditivos, sustancias que pueden producir reacciones adversas a personas con alergias y asma. Su consumo debe ser esporádico y aunque no es necesario prohibir las golosinas a los más pequeños, sí hay que ser estrictos a la hora de consentirles comerlas. Si su ingesta es habitual puede provocar obesidad, diabetes y caries dental. Hay que cuidar a los más pequeños porque, aunque el aspecto de las golosinas les resulte vistoso, un puñado de éstas (50 g) les proporciona entre un tercio y la mitad del azúcar necesario en un día.

Margarina Flora (por 100 g)
Valor energético: 540 calorías
Grasas: 60 gramos, de los cuales 13 gramos son saturadas, 13 gramos monoinsaturadas y 34 gramos poliinsaturadas. Entre estas últimas 4 gramos son de omega 3 y 30 g de omega 6.
Sodio: 0,08 gramos
Vitaminas: A, D, E, B6, ácido fólico, B12. Indica el % de la cantidad diaria recomendada (CDR)
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Mensaje que destaca la etiqueta:

Ayuda a regular el nivel de colesterol por su alto contenido en ácidos grasos monoinsaturados y poliinsaturados (omega 3 y omega 6). Enriquecida con Folic B, ayuda a cuidar el estado de las arterias por su contenido en Folic B, compuesto de ácido fólico, vitamina B6 y vitamina B12.

Comentario de expertos nutricionales: La margarina Flora es un alimento de alto contenido en grasas, sin embargo, éstas son saludables. No obstante, el consumo de este producto debe de ser moderado, sobre todo por parte de las personas que siguen dietas hipocalóricas y de control de grasas. La cantidad de margarina que se consume habitualmente con las tostadas suele ser de unos 10 a 15 gramos. Además, respecto a los mensajes que se especifican en la etiqueta del producto es verdad que el consumo racional y habitual de esta margarina en el contexto de una dieta equilibrada puede ayudar a reducir el nivel de colesterol. Y aunque todavía se está estudiando, es probable que las vitaminas B6, B9 y B12 puedan prevenir aterosclerosis, trastornos cardiovasculares, cerebrovasculares y de trombosis.

Actimel Piña Danone Desnatado (por 100 g, cada unidad tiene 96,5 ml)
Valor energético: 32 calorías
Hidratos de carbono: 4,3 gramos
Grasas: 0,1 gramos
Proteínas: 2,7 gramos
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 gramos)
Cantidad neta: 6 unidades son 579 mililitros
Cantidad neta: una unidad son 96,5 mililitros
Mensaje que destaca la etiqueta:

0% M.G.
Cada día, ayuda a tus defensas. Probado en numerosos estudios científicos. Cada Actimel contiene más de 10.000 millones de L.Casei Patentado que ayudan a tu organismo a defenderse contra las agresiones externas que recibe cada día.
Comentario de expertos nutricionales: El Actimel Piña de Danone es un alimento bajo en calorías, que cumple lo indicado en la etiqueta, es decir, tiene 0% de materia grasa y no tiene azúcar añadido. Es especialmente recomendable para personas con sobrepeso, obesidad, diabetes, hipercolesterolemia, hipertrigliceridemia, trastornos hepáticos y biliares. A esto hay que añadir que aporta los nutrientes propios de la leche, ya que es el ingrediente principal y, al estar fermentada, resulta más fácil de digerir. Por otra parte, cabe destacar que el mensaje de la etiqueta anuncia los beneficios de los fermentos de este producto L.Casei Patentado, sin embargo, numerosas investigaciones prueban que las ventajas sobre el organismo y las defensas no dependen del tipo de fermento, sino que tienen que ver con el hábito de tomar este tipo de productos.

Cola Cao Energy (por ración)
Valor energético: 71 calorías
Hidratos de carbono: 12,8 gramos
Grasas: 0,8 gramos
Proteínas: 3,1 gramos
Minerales: Calcio y fósforo
Vitaminas: A, D, E, B2
Información al consumidor:

Información nutricional (por 100 mililitros)
Capacidad del envase: 200 mililitros
Mensaje que destaca la etiqueta:

Vitaminas A, DE, E, B2. Calcio. Fósforo
Comentario de expertos nutricionales: El Cola Cao Energy resulta un complemento dietético interesante, ya que proporciona un aporte energético extra. No obstante, si el niño sigue una dieta equilibrada y variada tiene garantizadas las cantidades diarias recomendadas de vitaminas y minerales, sin que exista la necesidad de recurrir a alimentos enriquecidos. Este producto puede fomentar el consumo de leche entre los pequeños que rechazan su sabor original. Además, al estar envasado, es fácil de llevar y se puede consumir en cualquier momento del día, sin embargo, hay que recordar que este tipo de preparados se debe alternar con otros alimentos como frutas, bocadillos o frutos secos. Cabe destacar un detalle de la etiqueta donde se indica que el producto tiene 0,8 gramos de grasa, algo inexplicable si tenemos en cuenta que 100 mililitros de leche semidesnatada aportan 1,6 gramos.
Consejos nutricionales para los más pequeños
Los niños deben comer de 3 a 5 veces al día: desayuno (muy importante para que los pequeños rindan bien en el colegio), almuerzo, comida, merienda y cena. Además, cada comida debe ser todos los días más o menos a la misma hora. Es muy importante crear un buen ambiente en la mesa y no ver la televisión mientras se come.
Es necesario que ingieran dos piezas de verdura y tres de fruta a diario.
El pan, los cereales y las legumbres son alimentos necesarios porque les proporcionan fibra. Hay que tratar que el pan sea de horno y evitar el de molde o tostado, puesto que contiene azúcar y grasa. Si no les gustan las legumbres, intente camuflarlas en una ensalada.
Si hay algo que les encanta a los más pequeños son las patatas fritas, las pizzas, hamburguesas y perritos calientes, pero no son saludables y sólo deben consumirlas en ocasiones muy especiales, como un cumpleaños, una fiesta'...
Los rebozados, fritos y comidas preparadas aportan principalmente grasas. Evítelos y sustitúyalos por huevos, pasta, arroz, patatas, carne y pescado y aún mejor si estos se cocinan a la plancha.
Hay que evitar a toda costa la bollería industrial, que tiene muchas calorías, pero muy pocos nutrientes, y las golosinas o 'chuches', que sólo aportan azúcares, les quitan el apetito y además pueden predisponer al desarrollo de diabetes.
La leche es un producto que los niños han de tomar durante todo su desarrollo, ya que aporta el calcio tan necesario. Si no les gusta se puede sustituir por los muy aconsejables productos lácteos, como yogures, queso, postres'... pero antes de comprarlos hay que tener cuidado y comprobar que no sean muy azucarados.
Los refrescos son uno de los productos con más azúcares y que más pueden contribuir a la obesidad infantil. Son malos no sólo para sus huesos, sino también para los dientes y para su salud en general. Los zumos envasados tampoco son un buen sustituto y es que la verdadera cantidad de zumo de fruta no suele llegar a la décima parte. El resto es agua y azúcar. Así que lo mejor es un buen zumo de frutas natural o un vaso de agua. La leche también puede ser un buen refresco.
Claves para interpretar la información nutricional
Si en el etiquetado nutricional aparece...

Azúcar
En una dieta de 1.800 calorías para niños y niñas de 5 a 10 años, se recomienda que el aporte de azúcar represente entre el 10-18% del valor energético total de la dieta, lo que supone un consumo máximo de 340 calorías al día de azúcares, lo que equivale a unos 85 gramos de azúcares (1 gramo de azúcar aporta 4 calorías). Ésta sería la cantidad máxima recomendada de azúcares para consumir en todo el día. En esta cantidad se contempla el azúcar que se añade como endulzante, así como el que llevan los alimentos dulces; frutas, zumos, bollos, refrescos y demás productos azucarados.
Conviene saber... si un niño toma al día dos sobres de azúcar o un vaso de leche con cacao (20 g de azúcar), un vaso de zumo (20 g de azúcar) y tres galletas de chocolate (13 g de azúcar), está consumiendo las tres cuartas partes del azúcar que necesita para todo el día.

Fibra
La cantidad diaria recomendada de fibra para los niños de entre 5 y 10 años es de unos 10 gramos; y para las personas adultas, de unos 24 gramos.
Conviene saber... que muchos productos que dicen ser integrales o ricos en fibra no lo son tanto como cabría esperar si se compara este dato con el de sus equivalentes normales o con productos similares de distintas marcas.

Grasas
En una dieta equilibrada, las grasas deben suponer el 30-35% del valor energético total diario; y de este porcentaje, las saturadas no deben superar el 10%; es decir, un tercio del total de grasas de la dieta. En una dieta infantil de 1.800 calorías, el 30-35% de grasas corresponden a unas 600-700 calorías, proporcionadas por unos 70 gramos de grasa (1 gramo de grasa aporta 9 calorías).
Conviene saber... que tras el término de "aceites vegetales" o "grasas vegetales" empleados en la elaboración de numerosos productos, se pueden esconder los aceites de coco o de palma, ricos en ácidos grasos saturados perjudiciales para la salud. Asimismo, cada vez más alimentos -palomitas, patatas fritas, precocinados, bollería, repostería-, incluyen en su lista de ingredientes "grasas parcialmente hidrogenadas", también conocidas como grasas "trans", con efectos nocivos sobre el colesterol, los triglicéridos y la salud de las arterias. Sería conveniente que en el etiquetado nutricional de todos los alimentos se reflejara el perfil de grasas del producto: grasas totales, saturadas, monoinsaturadas, poliinsaturadas y parcialmente hidrogenadas, o 'trans'. Hasta el momento, el fabricante no tiene la obligación legal de informar sobre estos datos.

Colesterol
La cantidad diaria máxima recomendada para consumir de colesterol es de 300 miligramos. Es relativamente fácil superar esta recomendación ya que hay alimentos de consumo cotidiano como los huevos, por ejemplo, que concentran una elevada cantidad de este compuesto; un huevo mediano que pesa unos 55 gramos contiene unos 220 miligramos de colesterol.
Conviene saber... que el propio hígado fabrica diariamente colesterol a medida que lo necesita, ya que este compuesto químico ejerce notables funciones en el organismo: es necesario para fabricar hormonas sexuales, y por complejas reacciones químicas se transforma en vitamina D. Es el consumo excesivo de grasas saturadas, y más aún de grasas parcialmente hidrogenadas o grasas trans, lo que hace que aumente el colesterol sanguíneo. Éstas son cuestiones dietéticas suficientes para moderar el consumo de alimentos ricos en estos tipos de grasas.

Sal/sodio
Sal no es sinónimo de sodio, aunque la sal está compuesta de sodio (40%). Las necesidades diarias de sal son pequeñas, unos 4 gramos; que equivale a 1,6 g de sodio diarios (1 g de sal contiene 390 mg de sodio). Habida cuenta de la relación perjudicial demostrada entre un consumo desmesurado de sodio y la salud, la OMS recomienda que las personas adultas no superen los 6 gramos diarios de sal (2,4 gramos de sodio = 2400 miligramos) y para los niños, la dosis máxima recomendable son 4 gramos de sal (1,4 g de sodio = 1400 miligramos).
Conviene saber... que para no superar las recomendaciones hay que tener en cuenta la sal de condimento, así como numerosos productos elaborados de consumo habitual que contienen una cantidad exagerada de sal, tal y como se describe en el análisis Alimentos elaborados, ¿cuánta sal tienen?, publicado por la Revista CONSUMER EROSKI en junio de 2006. Se consideran alimentos con un alto contenido en sodio, los que contienen 1,2 g o más de sal por ración. Aunque el fabricante no tiene la obligación legal de informar sobre este nutriente en la etiqueta nutricional, sería interesante para el consumidor que se viera reflejado, con el fin de que pudiera elegir con conocimiento de causa el alimento más conveniente para su salud.

CDR - Cantidad Diaria Recomendada
Se entiende por CDR la cantidad de un nutriente que una persona sana debe ingerir por término medio cada día, a través de la dieta, para mantener un buen estado de salud. Cada vez en la etiqueta nutricional de más productos aparece la CDR para diversas vitaminas y minerales. En particular, los fabricantes lo suelen aplicar a aquellos nutrientes que quieren destacar del producto.
Conviene saber... que hay productos que indican que al consumir 100 gramos se satisface e incluso se supera la Cantidad Diaria Recomendada para distintas vitaminas y minerales, si bien la ración habitual de consumo de dichos productos es muy inferior a los 100 gramos.

Por 100 g de alimento/Por ración de consumo
Expresar el valor energético y los nutrientes de un producto por 100 g permite comparar más fácilmente la composición nutritiva entre productos semejantes de distinta marca.
Conviene saber... que lo ideal sería indicar el valor energético y nutritivo por ración de consumo -una magdalena, 5 galletas, una cucharada sopera, un vaso-, con el fin de que resulte más accesible y más rápido para el consumidor conocer las calorías y los nutrientes que realmente va a consumir.
¿Qué es el código PAOS?
Cada vez son más los niños que sufren sobrepeso u obesidad. El sedentarismo tiene mucho que ver, pero la publicidad y su incidencia en los hábitos de consumo y alimentación también. Así, la Federación de Industrias de Alimentación y Bebidas (FIAB) ha tomado conciencia del problema y se ha comprometido a ser responsable de sus actividades publicitarias. Fruto de este compromiso nació el Código PAOS en 2005, un documento que presenta los principios que deben respetar las compañías adheridas en los mensajes publicitarios dirigidos a menores.

El 80% de las empresas agroalimentarias están adheridas a este código de autorregulación de la publicidad, es decir, más de 30 empresas del sector. En concreto, son las siguientes: Acesur, Aguas de Fuensanta, Arteserena S.L, Bimbo, Cadbury Schweppes Bebidas de España S.A, Campofrío, Casa Tarradellas, Clesa, Coca-Cola, Corporación Alimentaria Peñasanta S.A, Danone, Ebro Puleva, Gallina Blanca, Heinz Ibérica, Hero España, Industrias y Promociones Alimenticias S.A, Jealsa, Kellog´s, Kraft Foods Ibérica, La Bella Easo S.A, Lácteas García Baquero, Leche Pascual, Master Foods Effem España, Migasa, Nestlé, Nutrexpa, Panrico, Pepsico, Pescanova, Snack Ventures, Sovena, Unilever y United Biscuits.

Los compromisos a los que deben hacer frente estas empresas, con la colaboración del Ministerio de Sanidad, son estos:

Principio de legalidad y de lealtad: La publicidad de alimentos y bebidas dirigida a menores respetará siempre la legislación vigente. Además, se ajustará a las exigencias de la buena fe y los buenos usos mercantiles.
Presentación de los productos: Las presentaciones tanto escritas, sonoras como visuales deben ser claras para los menores, además los anuncios no deben hacer creer a los niños que mediante el consumo de esos productos adquirirán beneficios tales como popularidad, crecimiento, inteligencia, etc. La presentación por medio de animaciones y dibujos resulta idónea siempre que no se creen expectativas inalcanzables. Además, la publicidad no debe ni asustar, ni presentar situaciones violentas o agresivas.
Información sobre los productos: Cuando se ofrezca información adicional al producto debe expresarse en un lenguaje que sea comprensible para los niños, cuanto más simplificado sea, más lo entenderán.
Presión comercial: Este tipo de publicidad no debe hacer un llamamiento directo a la compra, ni incitar a que los niños persuadan a sus padres. Los precios hay que presentarlos de manera clara y no se pueden utilizar expresiones como 'sólo cuesta' u otras similares. Además, no se puede dar el mensaje de que por consumir ese alimento se gozará de una mayor aceptación social.
Apoyo y promoción a través de personajes y programas: Explotar la confianza que los niños tienen depositada en sus padres, profesores o personajes favoritos (reales o ficticios) no es aconsejable, por lo que no deberían aparecer dichas figuras en los anuncios. Así, sólo se podrán mostrar escenas de programas infantiles, películas o series, si se está realizando alguna promoción relacionada con el producto. Tampoco se permite realizar telepromociones en programas dirigidos a un público menor de 12 años. Sólo en campañas de salud pública cuyo fin sea promover hábitos saludables tanto de alimentación como de actividad física podrán participar personajes populares (reales o ficticios). Asimismo, está permitida la utilización de personajes de ficción en el caso de que hayan sido creados específicamente para fines publicitarios de un producto o una marca en concreto.
Identificación de la publicidad: La publicidad tanto de bebidas como de alimentos dirigida a menores debe separarse claramente de los programas. No es recomendable que se utilicen los mismos escenarios o los mismos presentadores de los espacios infantiles, porque el niño puede asumir la publicidad como si de contenido del programa se tratara. Sólo es posible insertar un anuncio si es evidente que se trata de una parodia y no se recurre a los presentadores habituales del espacio.
Comparación entre productos: La publicidad que compara productos entre sí puede resultar difícil de entender para el público infantil, de modo que este tipo de mensaje publicitario debe basarse en ventajas reales del alimento o bebida que sean presentadas de manera clara.
Promociones, sorteos, concursos y clubes infantiles: En el caso de la publicidad infantil no hay que explotar la inocencia ni la inmadurez de los niños. Así, ante una promoción, una oferta o un sorteo, debe quedar claro el producto que se anuncia, en un lenguaje entendible para los menores y no se deben crear expectativas irreales. La publicidad sólo podrá ir unida a un club infantil, si se cumplen los requisitos de interactividad, continuidad y exclusividad.
Seguridad: Los anuncios no deben presentar escenas, imágenes o mensajes que fomenten el uso peligroso de un producto, o que presenten a personas en situaciones inseguras. Así, queda prohibido que la publicidad incite a los niños a entrar en lugares extraños o a conversar con desconocidos.
Educación e información nutricional: En la publicidad dirigida a menores no hay que mostrar hábitos de vida y alimentación poco saludables, es decir, no hay que fomentar el sedentarismo o la ingestión de alimentos o bebidas de forma compulsiva. Además, ningún producto alimentario puede presentarse como sustitutivo de alguna de las tres comidas principales (desayuno, comida y cena). En general se deben fomentar los hábitos de vida saludables.
En caso de que no se cumplan estos principios las sanciones para las empresas pueden ir desde los 6.000 hasta los 180.000 euros. El seguimiento del cumplimiento del Código PAOS corresponde por tanto al Jurado de la Publicidad de Autocontrol. De este modo, las reclamaciones que tanto las empresas adheridas al código como las administraciones públicas y las asociaciones de consumidores puedan tener se deberán presentar ante este organismo. Asimismo, también hay una Comisión de Seguimiento para revisar el código, así como para evaluar su aplicación y conocer los informes de las reclamaciones presentadas al organismo de autocontrol. Esta comisión está presidida por un representante de la Agencia Española de Seguridad Alimentaria (AESA), y formada por tres representantes del Consejo de Consumidores y Usuarios, tres representantes de la FIAB, un miembro de la Asociación Española de Anunciantes (AEA) y por último, por un delegado del Jurado de Autocontrol con voz pero sin voto.

La autorregulación de las cadenas de televisión
Con el fin de proteger a los niños frente a los contenidos de la televisión, cadenas de difusión tanto públicas como privadas firmaron en 2004 un código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia. Televisión Española, Antena3, Telecinco y Sogecable se han comprometido a respetar una serie de normas éticas. Una de las medidas más importantes ha sido establecer el horario protegido que va de seis de la mañana a diez de la noche, pero además, hay ciertas franjas que son de protección reforzada: de lunes a viernes de ocho de la mañana a nueve, y por las tardes, de cinco a ocho, y los sábados, domingos y festivos de nueve de la mañana a doce. Aun así, según los datos recogidos por SOFRES, empresa encargada de medir las audiencias, los horarios en los cuales los niños ven más la televisión quedan fuera de las franjas de protección reforzada que establecen tanto el Gobierno como las cadenas de televisión más importantes del país. Según esta entidad, uno de los picos máximos de audiencia se produce a las tres de la tarde y va descendiendo hasta las cinco, y el otro comienza a las ocho de la tarde con alrededor de 700.000 niños viendo la televisión, y va en aumento hasta alcanzar a las diez de la noche el mayor número de telespectadores infantiles, 1.400.000, medidas las audiencias entre un público que va desde los dos hasta los doce años.

Además, tras un estudio realizado por el Grupo de Investigación sobre Comunicación, Sociedad y Cultura de la Universidad Juan Carlos I, para el Ministerio de la Presidencia, ha quedado en evidencia que las cadenas incumplen el Código del que ellas mismas han sido artífices. Y es que tras observar los contenidos emitidos desde el 25 de septiembre al 31 de octubre de 2006 y del 2 de enero al 12 de abril de 2007, ha quedado demostrado que en 14 semanas las cadenas han obviado su propia normativa en 9.000 ocasiones. Entre las televisiones, fue la Sexta la cadena que más infracciones cometió, seguida de Antena3, Cuatro y Telecinco, y por el contrario TVE se perfiló como la más respetuosa en este sentido. Por tanto, si las cadenas infringen las normas que ellas mismas se han autoimpuesto, ¿qué pueden hacer los ciudadanos?, ¿cómo y a quién reclamar este tipo de infracciones? A éstas y a otras preguntas se da respuesta a continuación.

¿Quiénes son los firmantes del Código de autorregulación sobre contenidos televisivos e infancia? Son Televisión Española, Antena3, Telecinco y Sogecable. Además, entre estos se ha constituido un Comité de Autorregulación cómo órgano de control, en el que además de estar representadas las cadenas ya mencionadas, también están presentes las productoras de contenidos televisivos y periodistas.
¿Quién puede presentar una reclamación por el incumplimiento del Código? Cualquier telespectador que sea mayor de edad.
¿Qué incumplimientos se pueden reclamar? Se han establecido unas franjas horarias de protección reforzada en las que los suscriptores del Código se comprometen a no programar contenidos no recomendados a menores de trece años. Estos contenidos se escogen en función de unos criterios clasificadores que ponen especial acento en los comportamientos sociales, temáticas conflictivas y en el tratamiento de la violencia y el sexo.
¿Cómo se presenta una reclamación? Se puede tramitar a través de la página web www.tvinfancia.es creada por las cadenas firmantes del Código de Autorregulación, en la que se ofrece un formulario de reclamación. No es obligatorio poner el nombre ni la dirección, pero resulta indispensable concretar la cadena, el programa, la fecha y la hora de emisión así como explicar la temática conflictiva. También se puede escribir un correo al departamento de quejas, a la dirección: reclamaciones@tvinfancia.es
¿Cómo se tramitan las reclamaciones? Una vez se envía la reclamación, es la Comisión Mixta de Seguimiento, conformada por las cadenas firmantes, organizaciones de juventud e infancia, padres y educadores, consumidores y usuarios, quien se encarga de analizar la reclamación y hacerla llegar a las televisiones para que den una respuesta y corrijan el incumplimiento. Asimismo, informarán de las medidas adoptadas a la persona reclamante.
¿Cuáles son las consecuencias de una reclamación una vez constatado el incumplimiento de alguna de las normas del Código? Se hace público el incumplimiento y la cadena tiene la obligación de corregirlo.
¿En qué contenidos se aplica el Código? El Código se aplica a los contenidos que se emiten en las franjas horarias de protección reforzada, de lunes a viernes de ocho de la mañana a nueve, y por las tardes de cinco a ocho; y los sábados, domingos y festivos de nueve de la mañana a doce.
¿Por qué hay ciertas horas en las que se refuerza la protección? Los padres, tutores o educadores son los responsables de decidir lo que ven y lo que no ven sus hijos. Pero se considera que esas horas en las que se refuerza la protección los niños pueden encontrarse en casa solos.
¿Cuáles son los criterios de clasificación de los contenidos televisivos en relación con la infancia? Se clasifican los contenidos en función de la temática que abordan y su conflictividad. Hay ciertos aspectos que influyen como la aparición de escenas violentas, el sexo, presentación de ciertos comportamientos sociales, o situaciones que pueden provocar miedo o ansiedad al público infantil.
¿Cuáles son las distintas categorías de protección? Hay contenidos que son 'especialmente recomendados para la infancia', 'para todos los públicos', 'no recomendados para menores de siete años', 'no recomendados para menores de trece años' o 'no recomendados para menores de dieciocho años'.
Tras el primer año de vigencia del Código de Autorregulación de Contenidos Televisivos e Infancia (marzo 2005-marzo 2006) un informe de evaluación hecho público constató que la Comisión Mixta de Seguimiento tuvo que tramitar un total de 124 reclamaciones. Es Telecinco la que provocó el 53,2% de las quejas, seguida de Antena3, a la que le correspondieron el 34,7%. Atrás quedaron Cuatro con el 7,3% de las reclamaciones (hay que tener en cuenta que comenzó a emitir en noviembre de 2005) y TVE que sólo provocó el 4,8% de dichas quejas. Las causas de las infracciones se debieron principalmente a la presentación de comportamientos sociales inadecuados (41,1%), por violencia en el 24,2% de los casos, y por el tratamiento del sexo de una forma inapropiada en el 21% de las ocasiones. El hecho de tratar temas conflictivos suscitó un 16,9% de disconformidades.

BARCELONA: El colegio con más objetores que alumnos

2007-09-28T13:32:00.000-07:00

Un centro de Barcelona asegura que el 90% del alumnado se opone a Ciudadanía y ofrece una asignatura "alternativa"
las cinco de la tarde, algunos padres esperan a las puertas del colegio Loreto-Abat Oliba de Barcelona, pero pocos tienen ganas de hablar con la prensa. El centro, perteneciente a la Fundación religiosa CEU, se ha convertido en noticia esta semana al trascender que el 90% de sus alumnos de ESO objetarán contra Educación para la Ciudadanía. Los padres temen que su postura ante esta asignatura pueda acabar dividiendo a los alumnos.

Pese a que la asignatura es obligatoria, el director de la escuela, Lluís Seguí, explica que se les ha dado "la opción de escoger", aunque el centro les ha comunicado que su posición es en contra. "Esta asignatura ofrece una visión sectaria de las cosas", dice. "Una familia es lo que es, yo no puedo engañar a los niños", explica el responsable del centro en referencia a la inclusión de las parejas homosexuales dentro del concepto de familia.

Según Seguí, la Fundación CEU está evitando señalar las cuestiones del temario a las que se oponen porque el fondo de la cuestión está "en la injerencia que supone que una asignatura impuesta por el Estado pretenda educar la conciencia de los niños" y que, además lo haga, en el "relativismo moral".

"A un niño, quien le tiene que decir lo que está bien y lo que está mal son sus padres, y a continuación la escuela que ellos han escogido y no el Estado", apunta Seguí. "Esto no es todavía un régimen totalitario", añade el máximo responsable de este colegio que se define como "conservador" y está situado en el barrio de Pedralbes.

Malas experiencias pasadas

En España, según Seguí, "hay una experiencia histórica nefasta" sobre las ocasiones en que el Estado se ha inmiscuido en cuestiones morales e ideológicas en la educación. "Me hace gracia que los que se quejaron durante la dictadura franquista, ahora no digan nada sobre Educación para la Ciudadanía. Franco perseguía a los homosexuales; y este Gobierno persigue a la familia", opina el director del centro.

La Fundación CEU ya ha anunciado que planteará un recurso de inconstitucionalidad contra el decreto que establece esta materia y que ofrecerá una asignatura alternativa -Educación para la Vida Social y Política-, en la que se explicarán "cuestiones similares" pero desde una perspectiva cristiana.

El secretario general de Educación, Alejandro Tiana, advirtió a los colegios concertados que si se negaban a impartir Educación para la Ciudadanía se les podría retirar la subvención económica que reciben. El director del colegio Loreto-Abat Oliva, donde los alumnos de ESO pagan 330 euros cada mes, se muestra tranquilo porque cree que ésa "sería una medida demasiado radical".

Los valores, en casa

La mayoría de los padres no quieren hablar públicamente sobre la asignatura y los que están a favor de que se imparta prefieren no dar sus nombres para no perjudicar a sus hijos.

Pilar Laporta tiene cuatro hijos en este colegio y no duda en manifestar su oposición radical en contra de esta materia: "Son valores que tenemos que dar los padres, el colegio no puede suplantar a la familia".

El Foro de la Familia dice que hay más de 15.000 objeciones a Educación para la Ciudadanía
Manual del objetor a Ciudadanía
Cabrera asegura que el Gobierno no se plantea retirar Educación para la Ciudadanía
Aunque aún faltan dos años para que alguno de sus hijos curse esta asignatura, Pilar "tiene clarísimo" que objetará y considera que la postura del colegio "es la mejor".

Uno de los aspectos que más irritan a esta madre es el de la sexualidad porque "no se puede hablar igual a 40 personas, cada una tiene su madurez".

El 3 de octubre, el colegio Loreto-Abat Oliba ha convocado una reunión con los padres para hablar exclusivamente de este tema que, según explica una madre, "ha provocado bastante revuelo".

Derechos "usurpados"

La madre de una de las alumnas de 3º de ESO explica que todavía no ha firmado la objeción. Lo duda porque prefiere esperar a la reunión de la próxima semana. "Estoy en contra de la asignatura pero considero que se debe cumplir la ley y, después, desde dentro, hacer todo lo posible por defender los derechos que uno considera que le han usurpado", explica María, que da un nombre falso porque no quiere que después señalen a su hija.

Ésa es justamente una de las cosas que más le preocupan, que los niños que cursen la asignatura puedan sentirse "raros" o hasta "apestados". "Si es mitad y mitad no pasará nada, pero el problema se creará si hay dos, o tres o cuatro alumnos que eligen no cursar la asignatura, porque entonces se creará un conflicto entre los propios niños", señala. "Ya sabemos cómo son de crueles", concluye.

Según los datos ofrecidos por la escuela, tan sólo los padres de unos 10 alumnos, de los 60 que hay en 3º de ESO, optarán porque sus hijos estudien Educación para la Ciudadanía.

Otra madre, que tampoco quiere identificarse, espera dentro de su coche a que su hija de 2º de ESO salga de clase. A la niña aún le queda un curso para recibir la asignatura, pero ella ya muestra su descontento con la actitud del colegio, aunque no su sorpresa. "Creía que era un colegio bastante laico, pero en los tres o cuatro últimos años se ha ido transformando", asevera.

Aunque también asistirá a la reunión del 3 de octubre, esta madre se muestra a favor de que los niños conozcan "la situación actual en la que viven"; aboga porque sepan que "tienen que vivir en un respeto y tiene que conocer todo y por sí mismos"; y pide que se les enseñe dentro de "una imparcialidad".

ESPAÑA: Los obispos reprenden a los colegios católicos por la asignatura de Ciudadanía

2007-09-28T13:26:00.000-07:00

El portavoz de los obispos españoles, Juan Antonio Martínez Camino, presumió ayer de que las posiciones de su Iglesia "son siempre previsibles". Justificaba así la airada reacción episcopal contra la implantación por el Gobierno socialista de la asignatura Educación para la Ciudadanía
Martínez Camino reiteró ayer que "la gravedad de la situación no permite posturas pasivas ni acomodaticias", en probable alusión a la Federación Española de Religiosos de la Enseñanza (FERE), que ha pactado con Educación la adaptación a su ideario de los contenidos polémicos de la nueva asignatura. El portavoz de episcopal zanjó la cuestión afirmando que esa asignatura es contraria al ideario católico aún incluso "si sus contenidos fueran excelentes". "Un centro católico debe saberlo", remachó. Su tesis es que el Estado, las Cortes y el Gobierno, por democráticos que sean, no pueden inmiscuirse en "la educación de las conciencias".

Preguntado por las medidas adoptadas hasta ahora -objeción de conciencia, recursos judiciales-, y por una posible convocatoria de manifestación, fue tajante: "Cuando está en cuestión un derecho tan fundamental, como el de la libertad de conciencia y de enseñanza, todos debemos mostrarnos unidos en su defensa con todos los medios legítimos".

TOLEDO: DERECHO DE LOS PADRES A EDUCAR A SUS HIJOS

2007-09-28T13:24:00.000-07:00

Admitida a trámite una querella contra el delegado provincial en Toledo por impedir la objeción de conciencia

Redacción - 28/09/2007
El Juzgado de Instrucción nº 4 de Toledo ha admitido a trámite la querella interpuesta por el Centro Jurídico Tomás Moro contra el delegado provincial en Toledo de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla La Mancha, Angel Felpeto

El Centro Jurídico Tomás Moro, a raíz de la nota interior emitida por el Delegado Provincial en Toledo de la Consejería de Educación y Ciencia de la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha, Ángel Felpeto Enríquez, por la que ordenaba a todos los Centros Educativos a no evaluar a los alumnos que objetaran en conciencia a cursar Educación para la Ciudadanía (impidiendo así su promoción de curso), presentó con fecha 8 de junio una querella que ha sido admitida a trámite por el Juzgado de Instrucción nº 4 de Toledo.

Ante los contenidos de la polémica asignatura, el Centro Jurídico Tomás Moro tomó la decisión de defender a aquellos padres que objetaran y tuviera problemas administrativo por el ejercicio de tal derecho y de presentar cualquier tipo de iniciativa jurídica tendente a su defensa.

En el ejercicio de esta decisión este Centro Presentó una querella contra el Delegado Provincial de la Consejería de Educación y Ciencia, Ángel Felpeto Enríquez, que pretende formar a todos los Centros Educativos a que impidan el ejercicio constitucional a la objeción de conciencia.

Tal imposición supone la comisión del delito contemplado en el artículo 542 del Código Penal, que pena con inhabilitación especial para empleo o cargo público por tiempo de entre uno y cuatro años a la autoridad o funcionario que impidiere el ejercicio de los derechos cívicos reconocidos por la Constitución.

El Presidente de este Centro, Javier Mª Pérez-Roldán y Suanzes-Carpegna, muestra públicamente su satisfacción porque al fin los Juzgados y Tribunales se decidan a defender los derechos de todos los españoles, ya que la imposición de la Educación para la Ciudadanía es un retroceso social de efectos incalculables, por cuanto supone la introducción en las aulas de un adoctrinamiento político propio sólo de regímenes totalitarios e incompatible con nuestra propia Constitución. Igualmente felicita a los padres que con su objeción están haciendo posible la defensa de su libertad.

ESPAÑA: La Unión Democrática de Estudiantes pide que ondee la bandera en colegios públicos y concertados

2007-09-25T02:32:00.000-07:00

La Unión Democrática de Estudiantes (UDE), representada en el Consejo Escolar de Estado y presidida por el coautor del blog sobre Educación para la Ciudadanía de Libertad Digital, propondrá ante este organismo y sus homólogos autonómicos que la bandera de España ondee en todos los centros de enseñanza "sostenidos" con fondos públicos.
Así lo asegura en un comunicado, en el que recuerda a los nacionalistas y a los socialistas que la descentralización de las competencias educativas no implica que deje de regir la Constitución para todas y cada una de las escuelas de territorio nacional.

"El hecho de que los gobiernos autonómicos sean los que tienen las competencias educativas no quita que éstas emanen de la legalidad constitucional y de la soberanía nacional española", añade.

En este sentido, exige que todas las Administraciones impongan que ondee la bandera de España por entender que la educación pública o concertada, aunque reciba los fondos de la administración autonómica, está siendo mantenida por todos los españoles.

Asimismo pide a todos los directores de todos los colegios e institutos públicos que cumplan la Ley y las sentencias de los tribunales y garanticen el derecho de los padres a educar a sus hijos en su lengua materna.

Medio millón de profesionales temen quedar devaluados en el mercado europeo

2007-09-25T02:29:00.000-07:00

Más de medio millón de profesionales españoles sienten que su futuro laboral fuera de nuestras fronteras está sembrado de incertidumbre. O en el mejor de los casos, temen que les resulte mucho más difícil que a otros establecerse y ejercer su actividad en un país europeo. Tales dificultades les han sobrevenido a miles de biólogos, físicos, geólogos, psicólogos, sociólogos, administradores de fincas, delineantes, pedagogos, politólogos, peritos mercantiles, diplomados en ciencias empresariales y trabajadores sociales, que se muestran preocupados por el riesgo de quedar fuera del mercado comunitario.
Sus temores han surgido a raíz de la transposición al ordenamiento jurídico español de una directiva europea sobre cualificaciones profesionales, que tiene por objetivo facilitar la libre circulación de profesionales en todos los países miembros de la Unión Europea. En el fondo, la norma comunitaria viene a poner orden, en un única disposición, sobre los distintos sistemas de reconocimiento de las profesiones reguladas que se han sucedido a lo largo de los años.
Las profesiones reguladas son aquellas cuya competencia profesional no viene determinada por un título sino por una licencia administrativa, que se otorga tras cumplir una serie de requisitos. Estos pueden ser los contenidos específicos de los estudios que conducen al título, el cual habilita para ejercer con unas determinadas atribuciones, e incluso una prueba de aptitud. No obstante, no todos los países europeos tienen profesiones reguladas por ley.
Entre otras ventajas, la directiva permite la homologación de títulos de forma casi automática. «Será más fácil y rápido», explica el presidente del Colegio de Psicólogos de Madrid, Fernando Chacón. «Ahora es un proceso lento porque se tarda unos dos años», añade.
Pero al incorporar esta directiva al sistema español se ha reabierto un intenso debate sobre el futuro de algunas profesiones. Para adaptarse a lo que exige Europa, el Gobierno perfila un real decreto que incorpora un listado de profesiones reguladas en España, a las cuales, por tanto, se les facilitará la libertad de movimientos por la UE, que es en definitiva el objetivo que persigue la normativa comunitaria.
En total, figuran 115 profesiones. Desde abogado, arquitecto e ingeniero aeronáutico a otras como buzo, capitán de pesca, decorador y detective privado. Y es en esa clasificación donde no aparecen las doce profesiones anteriormente mencionadas. Es decir, el Gobierno, por el momento, no las considera profesiones reguladas y, por tanto, «no tendrán un reconocimiento, no accederán a una homologación rápida y no se facilitará su movilidad en Europa», como explica Gonzalo Murquiz, portavoz de Unión Profesional, una organización que aglutina a más de mil colegios profesionales.
«De primera y segunda»
Esa opinión es compartida por el presidente de los psicólogos de Madrid, quien indica que este decreto lo que hace es «diferenciar entre profesionales de primera y de segunda». Chacón incluso apunta la posibilidad de que los vecinos europeos puedan exigir requisitos, como un periodo de prácticas o una prueba de aptitud, para otorgar un reconocimiento a profesiones no consideradas en España reguladas.
Sin embargo, algunas de las que ahora no figuran sí estaban incluidas como «reguladas» en el listado del real decreto de 1991, lo que no significa que su regulación se haya producido por ley sino que fueron calificadas como tal por acuerdo con los colegios profesionales, según fuentes jurídicas consultadas por ABC. Por ejemplo, en aquel listado de 1991 sí aparecían psicólogos, biólogos, físicos, geólogos, trabajadores sociales y diplomados en ciencias empresariales.
Y es en este punto donde se ha dado la voz de alarma: por qué desde 1991 eran consideradas profesiones reguladas y ahora han sido excluidas de esa condición. Una paradoja que el Gobierno todavía puede resolver antes del 20 de octubre, cuando debe entrar en vigor la directiva europea.

ASTURIAS: LUIS CARBONEL PRESIDENTE DE LA CONCAPA

2007-09-25T02:27:00.000-07:00

«Si los centros religiosos nos hubiesen apoyado, Educación para la Ciudadanía no hubiera salido adelante»
«No hay que pensar que porque hay pocas objeciones el movimiento es pequeño. Lech Walesa empezó con 25 seguidores y acabaron derrumbando el muro de Berlín»

Dice que, como gran tímido, los auditorios le asustan, pero según va calentando las ideas y la voz Luis Carbonel se apasiona, se enardece y justifica su liderazgo nacional al frente de la Confederación Católica de Padres de Alumnos y Padres de Familia, la organización más belicosa contra la política educativa del gobierno de José Luis Rodríguez Zapatero. De voz pausada y escasa gesticulación, Carbonel apela tozudamente en su discurso a los grandes rebeldes de la historia: Ghandhi, Luther King, Solzhenitsyn... Pero su preferido es Lech Walesa, el líder sindical que empezó dirigiendo una revuelta con 25 hombres y acabó presidiendo Polonia.

-Su gran batalla es Educación para la Ciudadanía. ¿Se han quedado solos en sus planteamientos?

-No. Conviene recordar que prácticamente el 95% del Consejo Escolar del Estado votó en contra de la asignatura. Luego, curiosamente, entiendo que siguiendo consignas gubernamentales, muchos de los que votaron en contra, como la Confederación Española de Asociaciones de Padres y Madres (Ceapa), de repente se convirtieron en defensores ardorosos de la asignatura. Pero no han explicado por qué han dado un giro de 180 grados. Concapa desde el primer momento se ha opuesto a la asignatura porque entiende que los valores no se pueden imponer, se pueden proponer.

-Pero el entendimiento de los colegios religiosos, FERE, con el Gobierno les ha infligido un aire de soledad. Lo lógico sería que Concapa y FERE fueran de la mano.

-Efectivamente, es lo lógico. FERE siempre ha dicho que está en contra de la asignatura, pero que no comparte la objeción de conciencia, que por lo visto sí la entiende en el caso de los colegios públicos, pero no en los concertados. A éstos brinda una fórmula un tanto kafkiana, adaptando los contenidos de la asignatura a su ideario, lo cual descafeinará la asignatura. A mí me parece que esto roza la ilegalidad. Una asignatura aprobada por decreto no la puedes retorcer y marear hasta que al final no se conozca. Y, quizá debido a que estamos en tiempos electorales, no se está exigiendo por parte del Gobierno el cumplimiento íntegro de la asignatura, tal y como ha sido diseñada. Yo respeto mucho su opinión, pero si FERE nos hubiera apoyado, estoy seguro de que esta asignatura no hubiera salido adelante.

-¿En realidad, ustedes por qué se oponen tan ferozmente a la asignatura?

-Porque queremos que Zapatero dialogue con nosotros, paralice la asignatura, planteémos consensuadamente cuáles tienen que ser los contenidos y darle un carácter voluntario a la materia. Concapa fue la única institución que envió un documento abierto a la ministra de Educación con el ánimo de abrir un debate que sirviera para pedir opinión a los ciudadanos, porque no somos súbditos. Pero ni nos contestó. Y en vez de tomar la mano tendida de los padres nos respondió con la imposición de la asignatura. En el siglo XXI no se puede imponer nada a nadie. Es absolutamente fascita. De ahí viene nuestra oposición.

Arrogancia

-Pero el Gobierno dice que sólo recoge los valores constitucionales.

-Eso es falso, porque algo tan importante como la unidad de España no se contempla, ni el derecho de los españoles a usar el castellano ni la solidaridad interregional ni la bandera ni el papel que tiene, como garante, el Ejército... En ningún país han tenido la arrogancia de intentar decir a nuestros hijos lo que está bien o está mal, que es lo que pretende el Gobierno, la uniformidad de pensamiento. Esta tentación totalitaria no es nueva en nuestro país. La tuvo el caudillo de derechas y ahora la tiene el caudillo de izquierdas, pero en la historia ha habido objetores importantes como Gandhi, Solzhenitsyn, Luther King o Lech Walesa, que objetaron leyes aprobadas por sus gobiernos. Desde Concapa hemos incitado a los padres a que se opongan con cualquier medio legítimo a esta asignatura.

-Minimizan sus apoyos.

-También minimizaron los de la LOE y fuimos dos millones de ciudadanos los que acabamos en Madrid. No tenemos que creer que porque no hay muchas objeciones el movimiento es pequeño. No, no, no, no. Lech Walesa comentaba que cuando comenzó eran sólo 25 personas con poca formación intelectual. Luego unos pocos cientos, luego miles y millones que pudieron tirar el muro de Berlín. No despreciemos nunca el número porque ir contra el Gobierno constituido es algo heróico. Y el Gobierno olvida que cuando los objetores eran de izquierdas eran tenidos como héroes. Claro que si son de centro derecha no son héroes, sino gente que no acata la ley.

-¿Cuáles son sus siguientes pasos?

-Hemos creado una red de abogados y procuradores gratuitos porque estamos dispuestos a recurrir este tema ante los tribunales ordinarios de justicia. Ya lo hicimos en Andalucía, pero ya se ha planteado en otras comunidades autónomas. Y si el resultado es adverso, estamos dispuestos a llegar hasta el Tribuna Europeo de Derechos Humanos. Todo antes que renunciar al derecho que tenemos como padres.

-También pidió la dimisión de la ministra por la reforma del Bachillerato...

-La ministra creerá que la persigo, pero es que esto es la puntilla. ¿A quién se le ocurre que rebajando el nivel de exigencia nuestros hijos van a estar más motivados para estudiar el Bachillerato? Es la guida para acabar de fastidiar la calidad de nuestra educación. Hemos pedido la dimisión de la ministra porque nos parece un disparate. Si verdaderamente creemos que un bachillerato no se puede hacer en dos años, pongamos tres, como en Europa, pero así estamos desautorizando al profesor, desincentivando al alumno y castigando a las familias que en casa decimos que hay que esforzarse para conseguir algo, que estudiar es su trabajo. Y la ministra les dice que es mas motivador rebajar el nivel. Nuestros hijos se acordarán de la ministra cuando tengan los peores empleos de Europa al competir con alumnos en cuyos países hay una calidad de enseñanza mucho mejor que la nuestra.

GIJÓN: «La objeción a Educación para la Ciudadanía es heroica; por eso no es raro que haya pocas»

2007-09-22T11:48:00.000-07:00

«El hecho de que haya tantos libros distintos y tantas fórmulas diferentes para llevar adelante la asignatura demuestra, más si cabe, que es ideológica»
LUIS CARBONEL PINTANEL PRESIDENTE NACIONAL DE LA CONCAPA. HABLA HOY EN EL COLEGIO DE LA INMACULADA A. RUBIERA

Luis Carbonel Pintanel es el presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa) y vicepresidente del Foro Español de la Familia. Hoy participa en Gijón, en el Colegio de la Inmaculada, en una charla-coloquio que tendrá lugar a las siete de la tarde. La asociación de padres del centro educativo de los Jesuitas ha invitado a Carbonel Pintanel para que hable de la actualidad educativa, que él desglosa en dos temas centrales: la oposición a la asignatura de Educación para la Ciudadanía (EpC) y el fracaso escolar «que seguimos padeciendo en niveles importantes, como lo demostró nuevamente el informe de la OCDE».
-En Asturias arranca este curso la Educación para la Ciudadanía y, que se reconozca, hay muy pocas objeciones.

-No es extraño que ocurra eso porque hay que reconocer que objetar es heroico. Supone echarle un valor tremendo porque las amenazas son reales: que los hijos suspendan, que no pasen de curso... Sólo puedo apoyar y animar a quienes lo hacen; merecen el respeto y la admiración de todos. También la objeción al servicio militar fue minoritaria.
-¿Algún dato nuevo de lo que está ocurriendo en Asturias? ¿Se incrementan las objeciones?

-No tengo datos recientes, pero sé que está ocurriendo lo mismo que en otros sitios de España, y es que muchos colegios están demorando el envío de las objeciones a la Administración, y las administraciones están demorando los trámites burocráticos para no tener que enfrentar tan pronto la contestación. Según los datos del Foro por la Familia, hay unas 15.000 familias en contra en toda España, y al movimiento se va incorporando cada vez más gente. Creo que la gran mayoría de familias del país está en contra de la asignatura, aunque no lleguen a dar el paso de la objeción.
-¿Qué pasos van a seguir para respaldar a quien objete?

-Lo primero que hay que decir es que quienes objetan están utilizando el derecho constitucional de los padres de educar a sus hijos en sus propias convicciones y criterios morales. O defendemos ese derecho o estamos dejando que nos lo expropien y nos lo arrebaten. Esta asignatura, claramente, pretende adoctrinar a nuestros hijos, y nosotros decimos que a quien le corresponde educar en valores es a los padres. El Gobierno no se debe adentrar en ese campo porque nos pertenece a los padres. Por eso, la estrategia contra la EpC es oponernos por cualquier medio legítimo a esta asignatura. El camino, para ello, entendemos que pasa lo primero por la objeción.
-¿Cómo se debe llevar a cabo?

-Planteándola al centro y exigiendo una atención educativa diferente para nuestros hijos en ese tiempo de clase de la asignatura. Lo que no se debe hacer es promover el absentismo porque a los niños hay que llevarlos a clase. Lo que queremos forzar es una respuesta por escrito de las consejerías, y con eso podremos llegar a los tribunales. Estamos dispuestos a llegar al Tribunal de Derechos Humanos de Estrasburgo. Que se repita en los medios que somos pocos los contrarios a la asignatura no debe desmotivarnos. Lo dicen los mismos que negaban el éxito de la manifestación del 12 de noviembre contra la LOE, y posiblemente ha sido la mayor protesta de la legislatura de Zapatero.
-La FERE, patronal mayoritaria de los centros concertados religiosos en Asturias, no apoya esta lucha de la Concapa.

-Manuel de Castro, el presidente nacional, dice que está en contra de la asignatura, pero no suscribe la objeción como forma de manifestar esa discrepancia.
-Muchos centros concertados dicen que han adaptado la asignatura a sus proyectos educativos y que así han resuelto el problema. Algunos hablarán de familias homosexuales, otros no. ¿Qué le parece ese método de solventar el peligro de la EpC?
-Mi opinión es que, precisamente, el hecho de que haya tantos libros y tantas fórmulas de llevar adelante la asignatura demuestra, más si cabe, que es una asignatura ideológica. Pero la ley es para todos y adaptarla a nuestros intereses podrá protegernos inicialmente, pero no me parece que sea la fórmula más legal de cursar la asignatura. Es una fórmula ingeniosa para darle la vuelta a la tortilla, pero desnaturaliza la situación. Podemos adaptar la asignatura a los intereses particulares de cada cual y protegernos este año, pero ¿qué pasa, por ejemplo, con los alumnos católicos que vayan a centros públicos? ¿Cómo se les protege? Me gustaría insistir en que nuestro planteamiento contra la EpC está por encima de la religión católica, del agnosticismo y de cualquier otra religión.
-Pues se entiende como una defensa de los valores católicos.

-Éste es un tema de libertad. Lo que no quiero es que ningún Gobierno imponga a mis hijos valores o les diga cómo deben ver la vida. Esta batalla es por una cuestión de libertad, de evitar este «tic» totalitario que le ha salido al Gobierno, y que ya tuvieron otros regímenes como el de Hitler, Franco y Stalin. Quizá no estamos sabiendo hacer llegar a la sociedad lo grave que es que el Estado nos restrinja las libertades. El objetor tradicional ha sido siempre de izquierdas, ha sido el héroe. Pero cuando el que objeta, como ahora, es de derechas, entonces se le ve como un intransigente, un radical. Martin Luther King o Gandhi también objetaron contra leyes inmorales e injustas. Ésta, en concreto, plantea muchísimas paradojas. Una: ahora que se rebaja el nivel del Bachillerato para que los alumnos promocionen curso es cuando se amenaza con suspender si se objeta de EpC; va a ser que es más importante que las matemáticas. Otra paradoja: habrá tantas asignaturas como comunidades españolas distintas, y otra más: si tras las elecciones llega al Gobierno otro partido, ¿pondrá otros valores distintos en la asignatura? Será la esquizofrenia total. Claramente hay una penetración en la esfera privada de las personas que es muy grave y tenemos que saltar.

GRANADA.- El presidente del Foro de la Familia asiste hoy a una jornada de reflexión sobre la asignatura

2007-09-21T11:02:00.000-07:00

El presidente del Foro de la Familia en España, Benigno Blanco, asistirá hoy a una jornada de reflexión sobre la asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC) en Granada en la que también participarán el presidente de Profesionales por la Ética, Jaime Urcelay, y uno de los representantes de la asociación Rosa Blanca de Granada, Marcelo López.

El encuentro será a las 20.00 horas en el colegio de la Presentación de la capital, una actividad que ha sido planificada por la Rosa Blanca, la Federación Católica de Asociaciones de Padres de Alumnos (Fcapa) y el Foro de la Familia, 'ante el debate social y la inquietud de muchos padres sobre la implantación de la asignatura en los planes de estudio', según informó la organización en un comunicado.

El Foro de la Familia en Granada aseguró que las organizaciones de padres de Granada que han presentado objeción de conciencia a Epc han solicitado un encuentro con el delegado de Educación de la Junta de Andalucía en Granada, Antonio Lara, sin éxito.

A su juicio, la puesta en marcha de la asignatura en el presente curso escolar, 'ha suscitado muchas dudas a la práctica totalidad de los padres de alumnos de Granada', ante un proyecto que se ha puesto en marcha 'de forma precipitada y sin contar con las entidades y profesionales más representativos de la enseñanza en Andalucía y en toda España'.

Así el Foro instó al delegado a constituir con los padres una mesa de diálogo 'para superar todas las dificultades y encontrar un acuerdo' y le pidió que no los rehuya 'ni haga pronunciamientos que desorientan a los padres'.

Consideró además que 'constitucionalmente' los padres tienen derecho a elegir libremente la educación de sus hijos, que es, según consideró el Foro, 'simplemente lo que sucede en la mayoría de los países civilizados'.

'En Granada hay colegios que se niegan a recoger el formulario de la objeción de conciencia contra la asignatura, llegando incluso a recomendar el cambio de colegio ante la insistencia. Otros muchos ponen todo tipo de reparos', manifestó el Foro. Detrás de esos obstáculos, dijo, hay una situación 'inquietante que posiblemente no tenga cabida en un estado de derecho y que evidentemente traerá graves consecuencias', concluyó.

GUADALAJARA: Educación creará una Comisión destinada a frenar el acoso escolar

2007-09-20T03:13:00.000-07:00

Juan Barrio
19/09/2007
El subdelegado del Gobierno y la delegada de Educación han anunciado las medidas puestas en marcha para frenar la violencia escolar así como el trapicheo de drogas en los centros
Después de la reunión mantenida por el subdelegado del Gobierno, Juan Pablo Herranz y la Delegada de Educación, María Ángeles García Moreno, se ha anunciado la puesta en marcha de la cuarta fase del Plan Operativo de Respuesta Policial al consumo y tráfico de drogas en los centros educativos y sus entornos y del Plan Director de la convivencia y mejora de la seguridad escolar

Como ha reconocido el propio Herranz, son dos actividades que en la pasada semana el delegado del Gobierno en Castilla-La Mancha junto con el consejero de Educación trataron en Toledo, "de cara a su puesta en marcha en cada una de las provincias de Castilla-La Mancha".

Según ha anunciado el propio Heranz, "el Plan de Lucha contra el trapicheo de drogas en el entorno de los centros educativos ya esta marcha" reconociendo que lo que se busca con él "es intensificar la actuación como lo hacemos al inicio de cada curso escolar".

"Se quiere seguir contactando con los responsables de los centros educativos y con las Asociaciones de Padres de Alumnos para activar las líneas de cooperación que ya habían existido anteriormente", ha afirmado.

Con respecto a las medidas a adoptar "va a existir una especial atención a los lugares donde se reúnen los jóvenes a la entrada y salida de la jornada escolar. En el caso de Guadalajara se va a actuar en 13 centros de la provincia y en seis de la capital. Sin decir que el resto de los centros no se va actuar por parte de la Policía Nacional", ha afirmado.

A este respecto, Herranz ha reconocido que "no se va decir que centros son, porque conviene que haya especial prudencia y preocupación, para que nadie pueda ponerles un catálogo y una etiqueta a cada uno de los centros".

Con respecto a cifras, el año 2006 se saldó con 4 detenidos, 40 denuncias por tenencia y consumo de drogas, 38 decomisos, 162 gramos de hachis incautados y 38,2 gramos de grifa, así como 475 identificaciones y 20 entrevistas en los centros educativos

En lo que llevamos de año del 2007, no hay ningún detenido, denunciados solamente 13, 13 decomisos, 2 gramos de cocaína y 14 gramos de hachis incautados, así como 61 identificaciones.

Con respecto al plan director la convivencia y mejora de la seguridad escolar, según ha anunciado García Moreno "se llevará a cabo entre el Ministerio del Interior y el Ministerio de Educación y responde al mandato de la propia LOE, que se propone entre sus metas, la mejora de la convivencia y la seguridad en los centros escolares".

Sin embargo ha reconocido que "no se pone en marcha porque tengamos problemas de convivencia en los Centros Escolares de Castilla-La Mancha, pero si nos parece muy importante la función preventiva, ya que, tenemos que crear los procedimientos para que en caso de que se den esos casos de acoso, tengamos una mecanismos, para que lo Centros puedan actuar" .

A este respecto, ha reconocido que, "durante todo el curso pasado, una vez revisado las Faltas en los Centros Escolares de la Provincia, no apareció ningún caso de acoso".

Como medidas que llevará aparejado este Plan, García Moreno, ha reconocido que "se empecerán a dar una serie de charlas, de lo que puede ser un caso de acoso se reforzará la vigilancia policial y se va a constituir una Comisión para analizar los casos de acoso y para atender a las denunciar".

"Es un procedimiento que nos parece muy importante, en el sentido que los Centros siempre van a tener una respuesta inmediata ante casos de este tipo, ha reconocido la delegada, quien ha anunciado que "también está previsto que se editen unas guías conjuntamente entre el Ministerio de educación y el Ministerio del Interior que sirva como ayuda a todo aquellas personas que van a trabajar en este Plan Director".

ANDALUCIA: Ciudadanía: «La libertad de cátedra no justifica la intromisión estatal»

2007-09-20T03:12:00.000-07:00

El Foro Español de la Familia y la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (Concapa) aseguraron ayer que la libertad de cátedra no justifica la intromisión estatal, contestando así al presidente de la Junta Manuel Chaves, quien en una entrevista en ABC señaló que «en el sistema español hay libertad de cátedra», por lo que «cada colegio puede adaptar a su ideario esa asignatura», en relación a la asignatura Educación para la Ciudadanía.
El presidente del Foro de la Familia, Benigno Blanco, señaló que «cuando un profesor cierra la puerta, puede enseñar lo que quiera», por lo que invitó a los padres a «estar más prsentes en el día a día de los centros», pero señaló «que un incumplimiento particular de un profesor no justifica lo que calificó de «intromisión» del Estado en el derecho de los padres a educar a sus hijos.
Por su parte, fuentes de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA) señalaron que la asignatura de EpC cuenta con planteamientos «rechazables en el contenido y en la forma», por lo que esos «contenidos modelo» chocan con la libertad de cátedra de los profesores.
Ayer también hablaba del tema la consejera de Justicia, María José López, aseguró en Córdoba que la suspensión cautelar de la asignatura sería «un desastre» en relación al recurso que está pendiente de resolución en el alto tribunal andaluz. López, mostró su seguridad ante los periodistas en que «el Tribunal estará mucho más próximo a lo que piensa la ciudadanía de Andalucía que a algunos intereses».
La consejera de Justicia destacó también que «es una satisfacción» que comience un nuevo curso con «una ley de Educación tramitándose en el Parlamento y bastante consensuada por la comunidad educativa» y que «da un gran impulso a valores que todos tenemos que proteger».

EXTREMADURA: «Todo empezó con los conjuntos»

2007-09-20T03:08:00.000-07:00

Rafael Ramos acaba de relevar a Francisco Javier López de Lerma como presidente regional de la confederación católica de asociaciones de padres de alumnos (CONCAPA). Admite que las familias participan «poco» en el proceso educativo de sus hijos y el compromiso en ese sentido es «escaso».

El problema no es de motivación, les gustaría poder hacerlo pero «falta tiempo». Es consecuencia de los actuales modos de vida en que los dos cónyuges trabajan fuera de casa, los horarios y las exigencias laborales son cada vez más amplios, y el contacto personal con los hijos es menor.

Una vez todos en casa, el padre enciende la televisión, los chicos se encierran en la habitación con su ordenador o se entregan también a la tele, y la madre hace frente a su otro trabajo, el doméstico. La mujer, que antiguamente no trabajaba fuera, cumplía antes ese papel educador que ahora se echa en falta.

Para Rafael Ramos puede precisarse el momento en el que todo empezó a cambiar. «Fue con la matemática de los conjuntos». De la aritmética y geometría tradicionales se pasó a los conjuntos, esos círculos que se cortaban unos a otros. «Los padres no lo entendían y dejaron de ayudar en los deberes».

En las ciudades se cortó ese contacto padres-hijos que en el medio rural era aún mayor según Rafael Ramos.

La relación diaria dentro de la familia es absolutamente necesaria a su juicio porque hay aspectos morales de la educación «que corresponden sólo a las familias».

«El Estado sí puede dar algunos toques, convenientes en el caso de los padres con escasa formación, pero los valores debe transmitirlos la familia».

El interés por la marcha de los estudios es además beneficioso para el éxito de los mismos. «El chaval que ve que sus padres se preocupan, se siente reconfortado y apoyado; por contra si el joven se ve abandonado, sus sentimientos se devalúan».

Por eso este programa de la Junta de implicación de todos es bienvenido en la Concapa. «Hay que retomar algunas costumbres del pasado como cuando la familia se reunía a leer; esto de la lectura en familia fomenta la convivencia y la implicación».

Sería conveniente por otro lado ampliar el contacto de profesores con los padres a base de más tiempo para las tutorías. Los docentes, opina Ramos, son cada vez más reticentes a la relación porque generalmente no están encontrando el apoyo familiar.

ESPAÑA: España, a la cola de Europa en educación secundaria

2007-09-20T03:07:00.000-07:00

Madrid. (EFE).- El 64% de los españoles de 25 a 34 años completó en 2005 Bachillerato, FP de Grado Medio u otros estudios secundarios, lo que supone tres puntos más respecto a 2004, pero quince puntos menos que la UE, según el último informe de la OCDE, que refleja "mejoras" en lEn declaraciones a la prensa, el secretario general de Educación, Alejandro Tiana, manifestó que los datos del estudio "Panorama de la Educación. Indicadores de la OCDE 2007", presentado hoy en París, apuntan a que España "va en una dirección de aproximación hacia los países más desarrollados, con unos indicadores educativos que mejoran, aunque nos gustaría que fuera más rápido".

"Hemos revertido una tendencia negativa de años anteriores y estamos reforzando una tendencia positiva, que básicamente consiste en que más jóvenes consiguen una titulación" de Bachillerato, de Formación Profesional e "incluso" universitaria.

Según el informe, cuyos datos corresponden al año académico 2004-2005, España se sitúa en la media de los países de la OCDE en cuanto a titulados en bachillerato (44%), por encima de la media de la Unión Europea (42%) y supera a países como Italia (29%), Alemania (38%) o Suecia (36%).

Por el contrario, sólo un 36% de los jóvenes españoles se graduan en programas de Formación Profesional, mientras que en la OCDE dicho porcentaje es del 48% y en la UE asciende al 54%.

Precisamente esta es una de las áreas "fundamentales" que han de mejorarse, porque "cada vez hay mejores niveles de titulación postobligatoria, pero aún estamos alejados de la OCDE; algunas iniciativas como los programas de iniciación profesional van encaminados a ello".

El informe de la OCDE señala asimismo que el porcentaje de españoles que ha alcanzado una titulación universitaria o de FP superior (28%) es más elevada que el que corresponde a la media de la OCDE (26%) o de la UE (24%).

Según el secretario general, el mensaje del último informe de la OCDE radica en que "educarse vale la pena, individual y socialmente", porque las sociedades con poblaciones "más preparadas tienen mejor rendimiento económico y una mejor cohesión social".

Tras reiterar que "en líneas generales" la valoración del documento es "satisfactoria", Tiana confió en que la puesta en marcha de la Ley Orgánica de Educación permitirá "mejorar sustancialmente".
os indicadores educativos del país.

HAZTEOIR.ORG

2007-09-18T03:47:00.000-07:00

NOTA DE PRENSA

Los autores confiesan en el prólogo que desean transmitir determinados
valores morales y modificar las conductas de los alumnos

HO pide la retirada del libro de EpC de la editorial Octaedro por
imponer ideología y vulnerar el derecho a la educación que corresponde
a los padres o, en su defecto, la revisión de sus contenidos

HazteOir.org pide a la editorial Octaedro que revise y modifique los
contenidos de su libro para la asignatura Educación para la
Ciudadanía, implantada por el Gobierno este curso escolar, o en caso
contrario su retirada como manual de estudio de la materia impuesta a
los alumnos. El libro, escrito por Aran, Güell, Marías y Muñoz, está
concebido y redactado con el objetivo, expresado por los autores en el
prólogo, de transmitir y adoctrinar en determinados valores morales y
modificar, de acuerdo con ellos, las conductas de los alumnos,
usurpando de este modo un derecho que, de manera fundamental y como
reconocen nuestras leyes y la legislación internacional, corresponde a
los padres. Recordemos también el fallo del Tribunal Superior de
Justicia de Andalucía del pasado 14 de septiembre, por el que se
admite a trámite el recurso presentado por algunos padres contra la
aplicación de los decretos autonómicos que desarrollan la asignatura
de Educación para la Ciudadanía (EpC) en la Comunidad, conforme al
procedimiento especial para la protección de los derechos fundamentales.

HAZTEOIR.ORG, Lunes, 17 de septiembre de 2007.- Los autores del manual
de Octaedro tratan extensamente temas como la homosexualidad, los
tipos de familia y los métodos anticonceptivos, estableciendo doctrina
sobre asuntos como el aborto, la religión o el papel de los padres en
la educación de sus hijos. Pero, sin embargo, pasan por alto la
Constitución española, a la que sólo dedican dos párrafos, uno de los
supuestos contenidos esenciales de Educación para la Ciudadanía.

Como afirma Ignacio Arsuaga, presidente de Hazteoir.org, "esa
pretensión de educar integralmente el sentido de la personalidad y de
la vida es claramente incompleta e insatisfactoria, en cuanto
prescinde de aspectos antropológicos y éticos fundamentales y se basa
en el relativismo más radical". "El texto podría calificarse como una
herramienta depurada de adoctrinamiento en los 'valores morales' del
Gobierno socialista de José Luis Rodríguez Zapatero y, por tanto, en
una cosmovisión que es manifiestamente incompatible con las
convicciones de los padres y ciudadanos que no la comparten", añade
Arsuaga.

Algunas de las frases más remarcables del manual, que podríamos
calificar de panfleto dedicado a alumnos de 3º de la ESO, es decir,
para adolescentes de 14 y 15 años son:

?"Si el padre de un chico de 14 años entra en su habitación sin llamar
antes a la puerta lo está intimidándolo".
?"Los estudios más fiables hablan de que entre un 5% y un 10% de la
población mundial es homosexual".
?"Nos enamoramos de personas independientemente del sexo que puedan tener".
?Sobre el movimiento feminista: "durante el siglo XX los derechos
conseguidos se consolidaron y ampliaron hasta alcanzar aspectos de la
vida privada, como el derecho a abortar". Los autores presentan el
aborto como una "consolidación y ampliación de los derechos de las
mujeres" y como un aspecto "de la vida privada".
?"Algunos historiadores buscan el origen de la represión homosexual en
la visión heterosexual, procreadora y estricta que ha imperado entre
nosotros, herederos de la moral judeocristiana. Este modelo represivo
se generalizó a principios de la época medieval y ha llegado con
fuerza hasta hoy".

Además, el texto transmite una visión muy negativa de la religión, y
en particular, de la Iglesia Católica, a la que acusa falsamente de
afirmar, por ejemplo, "que la sexualidad se restringe a la
procreación" (pág. 27). Por el contrario, transmite una valoración
positiva del comunismo cuando cita como víctimas en "la historia de la
persecución", junto a los homosexuales y a los judíos, a los
comunistas (pág. 27).

El manual enumera webs que responden a la visión ideológica y ética
que tratan de imponer los autores del libro. La única excepción
relevante es la web del Foro Español de la Familia ?
www.forofamilia.org ?, pero adjuntan un comentario despectivo: "Una de
las páginas es una organización que defiende un único modelo de
familia. Investiga cuál es y qué argumentos y actividades propone"
(pág. 21). Otro de los sitios web que propone,
www.otrademocraciaesposible.net, incluye un banner con enlaces a
"Iniciativas contra la monarquía".

Da igual que los padres de estos alumnos sean cristianos,
conservadores o liberales. Todos los niños serán adoctrinados en la
ideología del Gobierno con teorías basadas en las opiniones de los
autores. Por ellos, HazteOir.org pide que la editorial Octaedro revise
este manual y modifique este manual.

-------------
Para más información:

Web: http://www.hazteoir.org; e-mail: prensa@hazteoir.org,
Gabinete de Comunicación: 607 650 889 (Cristina).

HazteOir.org es una asociación civil que asume como misión promover la
participación de los ciudadanos en la política, como la mejor forma de
recuperar la dignidad de la cosa pública y de hacer de nuestra
democracia algo real y participativo. Junto a ello, defendemos la
familia, la dignidad de la persona y el valor de la vida, desde una
concepción cristiana del hombre y de la sociedad. HazteOir.org, con
15.000 visitas cada día, es la página web de participación política
más importante de habla hispana.

Cualquier ciudadano con acceso a Internet puede, desde
www.hazteoir.org, firmar manifiestos en ayuda de los más necesitados o
remitir, con un solo "click", una carta a los políticos que pueden
decidir sobre cada uno de los asuntos de la actualidad.

La ONG de un diputado del PSOE contrata por un millón con ayuntamientos socialistas

2007-09-16T11:57:00.000-07:00

La Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, presidida por Victorino Mayoral, diputado del Partido Socialista, ha obtenido contratos por un valor próximo al millón de euros con administraciones locales gobernadas por su propio partido. A la Liga Española de la Educación se le han adjudicado entre abril de 2006 y julio de 2007 cinco contratos con los ayuntamientos madrileños de Alcorcón, Fuenlabrada y Parla por un montante total de 923.000 euros, según los documentos públicos a los que ABC ha tenido acceso.
Victorino Mayoral es diputado socialista en el Congreso de los Diputados, miembro de la Comisión de Educación del Congreso y uno de los ideólogos de la polémica asignatura Educación para la Ciudadanía. Mayoral es presidente de la Liga Española para la Educación y la Cultura Popular, asociación «sin ánimo de lucro», remarca Mayoral, e inscrita en el registro nacional de asociaciones con fecha de 23 de enero de 1987. Esta asociación es dueña de la Fundación Cives, conocida en los últimos tiempos por sus cursos (por toda España) para formar profesores que puedan dar la asignatura Educación para la Ciudadanía.
Junio de 2006
La Liga Española de la Educación y la Cultura Popular, según los datos a los que ABC ha tenido acceso, empezó a firmar contratos con las administraciones públicas en junio de 2006. Primero fue con el Ayuntamiento de Alcorcón, que le adjudicó un contrato por un importe de 322.522 euros para dar un «servicio de cohabitación a la convivencia para la Concejalía de Bienestar Social». Obtuvo la contrata pese a que su oferta estaba 11.000 euros por encima del presupuesto base de licitación: a las ofertas por debajo del precio de licitación se le daban tres puntos y se obtenían cuatro «por calidad y excelencia en la presentación de este tipo de servicios acreditada por las correspondientes certificaciones expedidas por organismos públicos o entidades privadas de prestigio».
Casi cuatro meses después,la Liga Española de la Educación obtuvo del Ayuntamiento de Parla, cuyo alcalde es Tomás Gómez (nuevo secretario general del Partido Socialista Madrileño), un contrato para gestionar los «servicios educativos de dos casas de niños ubicadas en los colegios públicos Clara Campoamor y Séneca». Le fue adjudicado a la asociación por 168.560 euros.
El tercero contrato de 2006 puede calificarse de sorprendente. Es posible que el Ayuntamiento de Alcorcón anunciase en secreto su resolución, y que sólo la diera a conocer a los beneficiados: la Liga Española de la Educación. Consistía en un «programa de actuaciones educativas durante el verano de 2006», pero no se hizo público a través del Boletín Oficial del Estado hasta bien concluida la temporada estival, hasta octubre. En concreto, ese programa de actuaciones educativas en verano se incluía dentro del «plan de mejora y extensión de los servicios educativos» y se adjudicaban ocho lotes, que se los llevó la asociación presidida por el diputado del PSOE, esta vez con una oferta por debajo del presupuesto. En total, 118.793 euros.
Del cuarto podemos decir que entró en juego una tercera administración local, también en Madrid, también socialista: el Ayuntamiento de Fuenlabrada. La Liga de Mayoral se convirtió en contratista de este municipio por 64.000 euros en mayo de este año, para realizar un «servicio de atención a menores en riesgo social», junto a un «proyecto de educación de calle y proyecto de apoyo escolar en la Junta Municipal del Distrito de Loranca».
El quinto concurso (Ayuntamiento de Alcorcón) le fue adjudicado el 9 de julio. Un contrato de servicio de talleres, incluido también «en el plan de mejora y extensión de los servicios educativos para el curso 2007-2008». Las bases del concurso y la oferta realizada estaban aparentemente en contra de la Liga Española de la Educación, una vez que simplemente igualó el presupuesto base de licitación, cuando «por rebajas efectuadas sobre el precio de licitación» se concedían «hasta cinco puntos a la oferta económica más baja, cero puntos a la oferta que coincida con el precio de licitación y el resto de las ofertas se valorarán de forma proporcional».
La Liga estaba hasta cinco puntos por debajo (si es que se presentó otra oferta) y podía obtener como mucho hasta seis puntos. Y ganó. Así eran las restantes condiciones: «Por mejoras que se oferten a lo previsto en el pliego de condiciones, entre otras, aumento de monitores, coordinadores de actividades en los centros, incremento de actividades, aportaciones de medios y materiales hasta un máximo de tres puntos. Por calidad y excelencia acreditada en el desarrollo de este tipo de talleres del personal que vaya a impartirlos, hasta un máximo de dos puntos. Por la calidad técnico pedagógica de los proyectos del taller, hasta un punto». Fue otro contrato más, ahora por 249.840 euros.
ABC anunció ayer por la tarde al diputado socialista Victorino Mayoral que se disponía a publicar los contratos con cinco ayuntamientos socialistas, En declaraciones a este periódico, Mayoral aseguró que la ONG tiene, por otra parte, convenios con otros ayuntamientos, como los de Madrid, Granada, Jaén, Málaga, Valladolid y Zamora. Recordó también que su asociación se dedica a cuidar de «personas de la mayor dificultad social, a casas de niños...», que su organización «ha sido declarada de utilidad pública y los directivos no cobran un duro».
«No firmo ningún contrato»
Mayoral aseguró que «no tengo ninguna incompatibilidad con mi cargo de diputado porque no tengo retribución de ningún tipo. Todo lo que sacamos tenemos la obligación de reinvertirlo. Me acojo al estatuto que tengo como diputado, al ser una actividad sin ánimo de lucro y en beneficio del resto de los ciudadanos. Y en esta organización quien firma habitualmente no es un servidor. Mi presidencia no es ejecutiva, quien realmente tiene capacidad de firma es la secretaria general. Yo no firmó ningún contrato».
Por último, al ser preguntado qué le parecería si él formase parte de una empresa que optase a un contrato público y se lo diesen a otra porque tiene un diputado en su organización, no tuvo reparo en contestar: «Lo consideraría una inmoralidad si se lo dieran por eso, pero a nosotros nos los han otorgado por nuestra labor social».

La Fundación Internacional O Belén da las claves para prevenir el fracaso escolar

2007-09-16T11:49:00.000-07:00

Las estadísticas lo sitúan en torno a un 29% según el Instituto Nacional de Calidad y Evaluación (INCE)
Podemos encontrar distintas definiciones con respecto a este término tan en uso; algunos expertos hablan de fracaso escolar cuando un niño no es capaz de alcanzar el nivel de rendimiento medio esperado para su edad y nivel pedagógico y esto, por tanto, es medido por el número de suspensos que un alumno tenga ese curso. Al alumno, le exigen unos objetivos y si no los alcanza, tiene fracaso escolar. Otros, en cambio, opinan que los niños no crean el fracaso escolar, sino que lo padecen, causado por alguna mala acción educativa.

Desde la Fundación Internacional O Belén, afirman que "siempre han apoyado al menor", y en este caso, es también "lo que más nos importa", afirman, y recuerdan "que buscar culpables no creemos que sea una solución. El fracaso escolar no sólo preocupa a padres y profesores, sino que, hay muchos niños, que también lo pasan mal, porque el fracaso escolar no se ciñe sólo a los "vagos".

Muchas son las causas de un fracaso escolar y dependiendo de ello, un equipo multidisciplinar donde, por supuesto incluimos a los padres, trabajara de una manera u otra, pero, ¿qué podemos hacer para prevenirlo?. La Fundación Internacional O Belén da las claves.

= Informarse por todo lo relacionado con su colegio. El niño debe sentir que sus estudios son un asunto que interesa.

= Participar en las actividades escolares que impliquen la presencia de los padres.

= Mostrar predisposición y atender sus necesidades y preguntas en casa, pero nunca jamás hacerle el trabajo. Hacer saber a su hijo que usted no conoce la respuesta a todas las preguntas y proponerle buscar juntos aquellas que desconozca.

= Ser coherente. Compartiendo con él conocimientos es más fácil despertar su deseo de aprender.

= Evite mensajes que pronostiquen el fracaso. "Vas a suspender si no estudias", "no vas a llegar a nada". En cambio, procure animarle y alabar sus éxitos, por pequeños que sean.

= Propicie un ambiente óptimo para estudiar. Una mesa con las menos distracciones posibles y una habitación bien iluminada con temperatura entre 15º y 21º, es el entorno óptimo para la mayoría de los casos. Aunque haya niños que trabajen muy bien en la cocina o el salón, no es éste el lugar adecuado.

= Es importante que su hijo adquiera hábitos, como por ejemplo, estudiar siempre a la misma hora, teniendo en cuenta que después de cenar o de realizar una actividad que requiera mucha energía, no son los más adecuados. Sin embargo, no debemos olvidar que los hábitos se crean con una continua repetición y se fijan si las consecuencias son satisfactorias. De lo contrario, podemos obtener el efecto inverso.

= Organicen y planifiquen juntos las horas de estudio. Es bueno que su hijo emplee una agenda escolar y que comenten las tareas para la tarde, dando prioridad a las que más dificultades acarreen, y alternándolas con asignaturas que sean más fáciles y placenteras. La planificación debe hacerse por escrito para evitar ansiedades y crear una obligación. Después de un hábito de planificación diaria, se puede pasar a una planificación semanal.

= Es necesario hacer pequeños descansos, los cuales no deben implicar actividad intelectual, y sí cambiar de ambiente. Recuerde que, el que nuestro hijo pase más horas delante del libro no quiere decir que estudie más, incluso es perjudicial porque provoca aburrimiento.

= Ante todo, su hijo no es ningún fracasado por suspender unas asignaturas. No le haga sentir como tal. Tener dificultades no es un problema si se puede solucionar.

ALBACETE; Padres católicos mantendrán su campaña contra Educación para la Ciudadanía

2007-09-16T11:47:00.000-07:00

La representante en Albacete de la Confederación Católica de

Padres de Alumnos (Concapa), Caridad Navarro, confirmó ayer a este diario que mantendrá su campaña en contra de la asignatura Educación para la Ciudadanía, ya que, si bien aplaude los contenidos referentes a la Constitución y a los Derechos Humanos, está en contra de otros muchos que considera material «de adoctrinamiento». Aunque la asignatura no llegará a Castilla-La Mancha hasta el próximo curso, la Concapa registró en junio más de 240 objeciones de padres. Navarro aseguró que a lo largo de este curso continuarán las campañas informativas. «La polémica no se frena -subrayó- por posponer la asignatura para el curso 2008-2009».

La representante de la Concapa aseguró que los libros de texto no son la excusa para criticar o defender la asignatura, ya que «con los reales decretos tenemos suficiente como para oponernos a esta asignatura». En su opinión, el profesor que imparta esta materia podrá valerse de la libertad de cátedra para entrar en temas morales que, a su juicio, sólo conciernen a los padres.

Navarro pidió además a la Junta que amplíe los conciertos educativos a Bachillerato, ya que los padres que, por ejemplo, lleven a sus hijos a la Enseñanza, tendrán que pagar si quieren que terminen en este centro sus estudios no universitarios.

La Concapa mantiene que en Castilla-La Mancha no hay libertad de elección de centro porque más del 15% de los padres albaceteños se han quedado sin el colegio que querían para sus hijos.

El presidente de los padres católicos votó a favor de la materia en Aragón

2007-09-16T11:44:00.000-07:00

El presidente de la Confederación de padres católicos (Concapa), Luis Carbonel, y miembro del Consejo Escolar de Aragón, votó el pasado febrero a favor del programa escolar que presentó la Consejería de Educación de esa región, en el que se incluía la asignatura de Educación para la Ciudadanía. Incluso, apoyó la sugerencia que el Consejo Escolar hizo para adelantar a este curso el estudio de esta materia, en lugar de esperar al siguiente. Así consta en las actas del Consejo, donde estas medidas se votaron por unanimidad -por tanto, con el apoyo de Carbonel en representación de la Concapa-. Esta organización ha sido y es una de las más fervientes impulsoras de la objeción de conciencia a esta nueva materia.

El Consejo Escolar de Aragón presentó ayer una declaración para someterla a votación en la que se recordaba que Ciudadanía había contado en ese organismo con el voto unánime de sus miembros, y se pedía "por el bien del alumnado" que la comunidad educativa "acate las decisiones democráticamente tomadas". También se instó al Gobierno regional a hacer cumplir la legalidad vigente. Carbonel votó ayer en contra de la declaración y dijo que no recordaba si él estuvo en aquel pleno en el que se aprobó por unanimidad la asignatura, ni qué votó. Además, pidió la dimisión de la presidenta del Consejo Escolar.

Concapa, que facilita en su página web un formulario para objetar, presentó ayer un decálogo en el que se explica a los padres cómo deben actuar si encuentran obstáculos para ello en los colegios. "Depende de la resistencia que encontremos, podremos ir a los tribunales", dijo ayer Carbonel. Además, la semana pasada su organización lanzó un llamamiento a la objeción "masiva" y "cuanto antes" de todos los padres, incluso de aquellos que viven en comunidades en las que no se empezará a enseñar ciudadanía este curso.

A pesar de ello, Carbonel no ha solicitado, por ahora, la objeción de conciencia a la materia para sus dos hijos, que no estudiarán este año 3º de secundaria, curso en el que se imparte esta materia en Aragón, donde viven. ¿Ha pedido usted objeción de conciencia para sus hijos? "Eso es un tema personal y no voy a responder. Hasta ahí podríamos llegar. Yo soy el presidente de Concapa, pero no hablo como padre de mis hijos. Es como si yo le preguntara por los suyos", respondió ayer a este periódico. Fuentes consultadas por este diario en Aragón confirman que entre las cuatro solicitudes presentadas en esa comunidad, ninguna procede de los Carbonel.

CONCAPA califica de "incompetente" a la ministra Cabrera por el nuevo Bachillerato

2007-09-16T11:40:00.000-07:00

"CARECE DE SENTIDO" Y FOMENTA EL "PASOTISMO"
El secretario general de la CONCAPA ha calificado de "incompetente" a la ministra de Educación por el nuevo modelo de Bachillerato, ya que "carece de sentido" y fomenta el "pasotismo". Luis Carbonell ha explicado en La Mañana de la COPE que "la izquierda, que cada día tiene menos señas de identidad, ha escogido el disparate educativo para diferenciarse de la derecha" y ha criticado que este Gobierno abogue por lo contrario que predica el esfuerzo, que es la facilidad. Ha afirmado que desde CONCAPA se está estudiando organizar una movilización para protestar contra un modelo y una asignatura "que es totalitaria y permite robar el alma de los niños".

El presidente de la Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos (CONCAPA), Luis Carbonell, ha dejado constancia del "clamor" que existe en toda la comunidad educativa contra el nuevo modelo de Bachillerato y la asignatura de Educación para la Ciudadanía.

El responsable de esta asociación ha señalado que "es lamentable es que una ministra que es incapaz de rebajar el fracaso escolar" se dedique a hacer propuestas como la del Bachillerato en el que se puede pasar de curso con cuatro suspensos, una medida con la que "habrá más fracaso escolar porque los chicos ven que no pasa nada por no estudiar".

Carbonell ha anunciado también que han presentado un decálogo de actuación para los padres que han objetado contra Educación para la Ciudadanía. Con esta guía quieren "llamar la atención a los padres de la gravedad de una asignatura que pretende educar a nuestros hijos en contra de nuestros principios o en contra de nuestras convicciones y por eso estamos aconsejando utilizar cualquier medio legítimo contra esta asignatura". En concreto, "como mejor medio, la objeción de conciencia".

"Robar el alma de los niños"

En este sentido, ha querido dejar claro que una vez presentada la objeción, "decirle a nuestros hijos que vayan al colegio, pero que no entren a esa clase y decirle al centro que se les plantee una clase alternativa". "Cuando Educación para la Ciudadanía se planteó en el Consejo Escolar del Estado, prácticamente el 99 por ciento de las asociaciones votó en contra, incluida la FERE. Esta federación –dijo Carbonell– se ha opuesto a esta asignatura, pero para acercarse al Gobierno, también a la objeción de conciencia". Lo interesante sería que estuviéramos todos unidos ante un problema que en otros países es impensable.

El responsable de CONCAPA señaló que se están dando las circunstancias para convocar otra manifestación porque el fracaso escolar no ha remitido y porque siguen pidiendo libertad, con el detonante además –explicó– de "una asignatura que es totalitaria y permite robar el alma de los niños y meterse en nuestras casas".

Carbonell apuntó que "la izquierda, que cada día tiene menos señas de identidad, ha escogido el disparate educativo para diferenciarse de la derecha" y criticó que este Gobierno abogue por lo contrario que predica el esfuerzo, que es la facilidad. Cree, además, que la permanencia en el colegio durante años a costa del Estado es perjudicial, sobre todo para el chaval que quiere estudiar, porque allí se va a encontrar una mezcla de indolentes y gente repetidora".

Por todo ello, el secretario general de CONCAPA concluyó: "Creemos que la ministra es una incompetente porque dice que con estas medidas se evitará el absentismo escolar, cuando, al contrario, se producirá más cuando el chico piense: Pues no pasa nada, si no este año, será en dos, si con cuatro puedo pasar. Es una desmotivación total para el alumnado".

LA RAZÓN: Tres sentencias europeas avalan el derecho a objetar contra Ciudadanía

2007-09-16T11:36:00.000-07:00

El Tribunal de Derechos Humanos accedió a reclamaciones similares en Grecia, Noruega y Dinamarca ? Hoy se decide en Sevilla si se admite el primer recurso presentado en España
La sala de lo contencioso-administrativo del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía decidirá hoy si admite el recurso presentado por tres padres de Sevilla para que sus hijos no estudien este curso Educación para la Ciudadanía. No sólo debe decidir si admite el recurso, también debe resolver si se tramita por vía de derechos fundamentales o por vía ordinaria. La diferencia es que el primer procedimiento acelera mucho los tiempos de resolución. Éste es el primer pronunciamiento judicial que se producirá en España sobre esta cuestión. Los opositores, mientras, siguen buscando jurisprudencia en Europa que avale su derecho a objetar por intromisiones del Estado en la educación de los niños. Varias sentencias del Tribunal Europeo de Derechos Humanos dieron la razón en casos parecidos al planteado en Sevilla a los padres.
La Fiscalía se opone
El abogado del Estado y la Fiscalía andaluza se opusieron ayer a la tramitación del recurso contra la asignatura de Educación para la Ciudadanía como una vulneración de derechos fundamentales, para lo que el fiscal apeló a su papel como garante del derecho supremo de los menores. Ambos se pronunciaron contra la admisión del recurso por la vía de vulneración de derechos fundamentales, lo que permitiría tener una resolución en apenas un mes, frente a los tres años de un recurso contencioso ordinario.
Argumentaron que la asignatura y su obligatoriedad no vulneran derechos fundamentales, no contienen «ninguna referencia a ideología de género» y además los padres han recurrido dos decretos de la Junta que no son propios, sino desarrollo de una legislación estatal, según explicó a los periodistas al término del acto el representante del Ministerio Fiscal, José Manuel Rueda.
Por su parte, Carlos Seco, uno de los abogados que representan a los padres, insistió ante los periodistas en que no recurren «la totalidad de la asignatura, sino sólo los aspectos que vulneran el derecho de los padres a elegir la educación moral y religiosa de nuestros hijos», ya que «hay muchos otros contenidos a los que no nos oponemos».
Seco denunció la «clara situación de indefensión de los padres recurrentes», pues tanto el letrado de la Junta como el abogado del Estado argumentaron que los padres andaluces no pueden recurrir unos decretos de ámbito nacional, pero a la vez la nueva asignatura «es una norma de derecho estatal que requiere para su aplicación de la ejecución por parte de la administración autonómica», informa Ep.
El abogado aclaró también que, a título particular, tiene decidido que, «pase lo que pase, el próximo día 17, en el comienzo del curso, voy a objetar». Una opción que parece que se puede repetir en diversos centros y provincias españolas.
Europa obliga
Ya adelantó LA RAZÓN el pasado 17 de julio que el Tribunal Europeo de Derechos Humanos había emitido alguna resolución en la que amparaba el deseo de los padres de impedir que el Estado se subrogue el derecho de educar a los hijos. Y es que el Convenio Europeo de Derechos Humanos en su artículo 2 dice: «A nadie se le puede negar el derecho a la instrucción. El Estado, en el ejercicio de las funciones que asuma en el campo de la educación y de la enseñanza, respetará el derecho de los padres a asegurar esta educación conforme a sus convicciones religiosas y filosóficas».
Los grupos opositores a Ciudadanía saben que pueden acogerse a este precepto y buscan jurisprudencia. Tanto en Dinamarca como en Grecia y Noruega se han emitido resoluciones comunitarias en las que se les da la razón a padres que no querían que se les diera algunas asignaturas que eran consideradas obligatorias por los países.
La sentencia que incumbe a Dinamarca, de 1976, dice que «está prohibido al Estado perseguir una finalidad de adoctrinamiento que pudiera ser considerada como no respetuosa de los derechos de los padres a sus convicciones religiosas y filosóficas». La resolución griega, de 1996, amplía el fundamento de la anterior y añade que «es amplio en su extensión y se aplica no sólo al contenido de la educación y el modo en que se realiza, sino también a su ejecución en todas las funciones asumidas por el Estado». En Noruega, en 2007, el Tribunal obligaba a salvaguardar el pluralismo religioso en la escuela.

La última opción
Los objetores de Educación para la Ciudadanía saben que en caso de que los tribunales españoles no les den la razón les queda una última instancia: el Tribunal Europeo de los Derechos Humanos. ? El organismo europeo tiene facultad para emitir resoluciones vinculantes. Ya en tres ocasiones ha dado la razón a padres que se oponían a la educación que sus hijos recibían en la escuela. ? En Noruega, en 2007, los padres reclamaban la exención total -negada por el Estado noruego cuya religión oficial es la evangélica luterana- de asistencia a una materia escolar de contenidos religiosos luteranos. El Tribunal les dio la razón. ? En Grecia, en 1996, la sentencia hablaba de que «además de la obligación primaria de no injerencia, existe una obligación positiva de hacer», en referencia al respeto que el Estado debe tener sobre la educación que los padres quieren dar a sus hijos. ? En Dinamarca, en 1976, el fallo dice que el Estado no puede adoctrinar sobre cuestiones que los padres no consideren respetuosas con sus propias creencias.

ESPAÑA SORIA: Educación y ciudadanía

2007-09-16T11:34:00.000-07:00

Silvano Andrés de la Morena
El presidente Herrera inauguró el lunes pasado en Zamora el nuevo curso escolar, que no se abre de la mejor manera, pues parece un calco del curso político. Siete millones de alumnos en toda España, de los cuales casi trescientos cincuenta mil, en Castilla y León, vivirán una etapa de transición, por empezar a aplicarse en algunos cursos los nuevos contenidos y formatos de la LOE, incluida la materia más polémica, por la deriva que ha tomado, la Educación para la Ciudadanía. Si los vaivenes políticos no lo impiden, la aplicación de la nueva ley se completará en el año 2011, aunque el PP ya anunciado que, de ganar las próximas elecciones generales, volverá a cambiar las cosas. ¿No es posible en España un pacto de Estado por la Educación? De momento, la realidad confirma que no. No hay más que ver quién se opuso a la aprobación de la LOE en el congreso y las enormes presiones que en los últimos meses está realizando tanto el Partido Popular como la iglesia institucional y grupos afines, de manera especial el de los colegios concertados católicos, alineados en la FERE. Todo lo cual se confirma en el contexto de los últimos veintidós años de un largo y contradictorio listado legislativo, que va desde la Ley Orgánica del Derecho a la Educación (LODE), de 1985, y Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE), de 1990, de los gobiernos socialistas de Felipe González, a la Ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE) de 2002, con el PP, más la reciente Ley Orgánica de Educación (LOE) de 2006, otra vez con los socialistas.

Sin embargo, en ningún otro momento anterior la reacción ha sido tan fuerte como ahora contra una asignatura de nuevo cuño. La llamada Educación para la Ciudadanía, nombre que, sin duda, sugiere al menos cercanía conceptual con la racionalidad de la Ilustración, ha levantado una polémica tal que, si miramos el mapa político-territorial español, se podrá observar qué comunidades autónomas la implantarán desde el primer día y cuáles aseguran que esperan al último minuto, es decir, apurarán los dos años que prevé la ley. La proyección de dicho mapa reflejará con fidelidad qué partido controla cada territorio. En el nuestro, la consejería de Educación y una parte significativa del clero de Castilla y León, entre otras personalidades los obispos de Astorga y el que lo fue hasta hace poco de Osma-Soria, han reaccionado de forma contundente contra esta asignatura de traumático nacimiento. Si difícil resulta entender a estas alturas que la iglesia institucional siga aduciendo razones caducas, aún es menos comprensible la oposición de una administración gubernamental, que, entre otros, tiene el mandato de cumplir la ley, deberse a todos los ciudadanos y ser neutral en lo ideológico. Sin darse cuenta, la Junta está cayendo en los propios errores que critica, pero aumentados sin corregir, pues debería admitir que la asignatura deriva de una ley aprobada por mayoría en el Parlamento español.

Primero fue el viceconsejero de Educación, Sánchez Pascuala, el que se lanzó a la arena cuando hace días en Segovia consideró "ideologizante" la asignatura, olvidando, con imprudencia el valor de esa palabra; afirmó que "entraba en contradicción con la libertad de los padres", sin especificar de cuáles, y proponía que se convirtiera en optativa. En un segundo capítulo, fue el propio consejero, Juan José Mateos, quien salió a la palestra con palabras de más calado, cuando no tuvo inconveniente en afirmar que la Educación para la Ciudadanía "divide a la sociedad, lleva la guerra a la escuela y plantea numerosos problemas que pueden o no solucionarse". Sin embargo, no enumeró ni uno solo.

De las palabras que el obispo de Astorga pronunció en un sermón en honor de la Patrona de El Bierzo, sólo decir que mezcló churras con merinas, pues de la crítica a la asignatura derivó a la destrucción de la familia por parte de los socialistas, en un discurso más propio del siglo XIX y que fue seguido en el mismo acto institucional por las inapropiadas palabras, llenas de consignas electoralistas rayanas con lo ofensivo, del alcalde popular de Oencia, cuyo ayuntamiento se encargó de la ofrenda oficial. Cuando Vicente Jiménez, anterior obispo de Osma-Soria y actual de Santander, afirma que "hay que reivindicar la libertad de conciencia y de enseñanza" se ha de suponer que le traiciona el subconsciente y se refiere a la misma institución que él representa y a su red de centros de enseñanza, pues, mientras en los concertados existe un ideario de partida al que todos han de someterse, en los públicos, gestionados por las administraciones autonómicas como la Junta de Castilla y León, que sí representan y tienen la obligación legal y moral de administrar para todos los ciudadanos, esa libertad existe por principio y es el profesor el que se enfrenta a la situación desde su convicción personal y formación científica en su materia respectiva. Con la Educación para la Ciudadanía se ha abierto una batalla ideológica irracional, que no favorece ni a la educación ni a la enseñanza. Lo significativo es que la hayan iniciado quienes nunca a lo largo de la historia han dejado de practicar el adoctrinamiento e impedido conocer distintos enfoques morales, éticos y sociales. Por otra parte, cuando afirma que "no se puede admitir una formación obligatoria estatal de la conciencia moral y religiosa de los ciudadanos", se aleja de la verdad, pues la nueva asignatura, con todos los puntos que pueda tener en contra, que los tiene, no se corresponde con lo que afirma el obispo.

En fin, que una asignatura que, después de tanta presión, ha quedado tocada y que refleja los propios fracasos del pensamiento débil de la posmodernidad, ha de tener su lugar entre tanto discurso agorero e interesado, en el que domina un dogmatismo intolerante. Un lugar como guía de principios éticos individuales y sociales encuadrados en la realidad de hoy, que, por definición, es plural, abierta y sujeta a control de distintos poderes públicos. Si, en términos generales, la familia está cada vez más disociada y los profesores con menos reconocimientos social del necesario; si los medios de comunicación convierten lo banal en importante, exacerbando la violencia y la vulgaridad, ¿cómo hacer que los jóvenes asimilen los valores trascendentes cuya importancia reivindicamos? Con evidente exageración, impropia de gente ecuánime, sus detractores definen la Educación para la Ciudadanía como un nuevo "catecismo socialista". Frente a ellos, la vicepresidenta, Fernández de la Vega, sostiene que el objetivo es "difundir y preservar los valores democráticos". ¿Dónde habita la verdad? Descúbranla ustedes por sí mismos, sin sumisión ideológica, de acuerdo al principio de la libertad personal.

ESPAÑA: El TSJ de Andalucía admite un recurso contra Educación para la Ciudadanía

2007-09-16T11:31:00.000-07:00

Entiende que puede vulnerar derechos como la libertad de enseñanza e ideológica
El Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA) ha admitido a trámite el recurso presentado por varios padres sevillanos contra los decretos autonómicos que desarrollan la asignatura de Educación para la Ciudadanía al entender que hay indicios de que su obligatoriedad podría vulnerar derechos como la libertad de enseñanza e ideológica. Los padres han mostrado ya su satisfacción porque, al tramitarse por procedimiento especial para la protección de derechos fundamentales, la resolución «será más rápida».

La admisión a trámite por este procedimiento especial supondrá un proceso preferente y urgente, que podría resolver en cuestión de semanas la implantación de la asignatura en la comunidad autónoma andaluza.

En un auto, la sala tercera de lo Contencioso-Administrativo del alto tribunal andaluz considera que hay indicios suficientes de que la aplicación de la asignatura como obligatoria podría vulnerar, «aparentemente», una serie de derechos constitucionales, como el de la libertad ideológica, la libertad de enseñanza o el derecho de los padres a elegir el tipo de educación que desean para sus hijos.

La decisión del tribunal se produce pese a la negativa, en la vista previa, de la Fiscalía y el abogado del Estado, quienes según el juez se negaron a su admisión «por consideraciones que afectan propiamente al fondo del recurso» y no se «oponen» a la de los demandantes, y que serán examinadas en su momento.

En la vista celebrada el jueves sobre la admisión del recurso, tanto la Fiscalía como el letrado de la Junta de Andalucía se opusieron a la tramitación por la vía de protección de derechos fundamentales y solicitaron que se tramitara por la vía contencioso-administrativa al entender que no existe dicha vulneración, mientras que el abogado del Estado consideró que el recurso de los padres no afecta a una normativa regional sino estatal, «cuyo examen no corresponde apreciar al TSJA».

Jurisprudencia

No obstante, el auto insiste en que esa admisión a trámite «no supone un juicio anticipado sobre su efectiva vulneración», y fundamenta su decisión en la jurisprudencia «según la cual ha de huirse de interpretaciones restrictivas o rigoristas que impidan el acceso al procedimiento que nos ocupa». Así, señala que los recurrentes especifican los derechos fundamentales que se consideran vulnerados, como la libertad de enseñanza y derecho a los padres a elegir el tipo de enseñanza que desean para sus hijos, o la libertad ideológica y religiosa, e identifican el acto que consideran causante de la infracción de aquél derecho. Así, valora que los decretos autonómicos impugnados, «en cuanto incorporan la normativa estatal sobre el contenido de la asignatura, impone la denominada ideología de género» y «vulnera los derechos fundamentales antes indicados».

La admisión a trámite no invalida el auto emitido la pasada semana por el TSJA en el que descartaba la toma medidas cautelares como la suspensión de la aplicación de los decretos autonómicos, como pedían los padres en su recurso, mientras se resuelve el fondo del asunto. Entendía el magistrado que de la entrada en vigor de los decretos autonómicos -que desarrollan toda la enseñanza secundaria y primera en Andalucía- no se deduce la obligación de la asignatura, que viene fijada en la Ley Orgánica de Educación (LOE).

El recurso ha sido presentado por cinco padres sevillanos, entre los que se encuentran los abogados Carlos y Manuel Seco Gordillo, ex diputado nacional del PP. Carlos Seco manifestó su alegría porque el TSJA «haya considerado que el recurso interpuesto se tramite por el procedimiento especial, en contra de la opinión del Estado, la Consejería y la Fiscalía».

COLOMBIA: España se divide por la clase 'Educación para la ciudadanía y los derechos humanos

2007-09-16T11:01:00.000-07:00

Cerca de 220 mil adolescentes comenzarán a estudiar esta semana con ese libro que echa humo. Es el texto de una nueva materia que ha causado explosiones desde que fue concebida.

Mientras el Ministerio de Educación asegura que su enseñanza ayudará a difundir los valores democráticos, el opositor Partido Popular (PP) y la Iglesia creen que es una apología del socialismo.

De hecho, el líder del PP, Mariano Rajoy, ya dijo que la asignatura desaparecerá si él gana las elecciones presidenciales el próximo año. Y miles de padres que comulgan con esa idea han acudido a la objeción de conciencia para que sus hijos no aprendan ciertos temas.

La clase incluye asuntos que no despiertan pasiones, como la lucha contra el acoso escolar, el cuidado del medio ambiente, las ventajas de unas elecciones justas, la necesidad de pagar impuestos y la prevención de riesgos. Pero hay otros apartes que sacan chispas. El sexo, el aborto y el matrimonio entre homosexuales encienden llamaradas.

Los libros de texto de la materia varían de acuerdo con la editorial. Algunos explican con detalles los métodos anticonceptivos, mientras no faltan los que se muestran abiertamente en contra del aborto.

El tratamiento de la diferencia entre el hombre y la mujer es otro de esos asuntos que atizan el fuego. Unos libros explican el tema bajo el aspecto biológico y otros lo toman desde el punto de vista cultural. Muchos tocan el machismo e incluso el de la editorial Octaedro se da el lujo de anotar la siguiente broma: "¿Por qué los chistes de mujeres siempre ocupan dos líneas? Para que los entiendan los hombres".

Críticas desde el primer día

La polémica ha estado encendida desde que la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, puso el borrador de la clase sobre la mesa. "El contenido definitivo no refleja el inicial. Los debates han obligado al gobierno a cortar sus aspiraciones", dice un profesor de la clase.

La Ley señala su interés en "promover una ciudadanía democrática como parte del conjunto de los objetivos y actividades educativas".

Los detractores opinan que la norma tiene trampas. Agustín Domingo Moratalla, catedrático de filosofía, asegura que "la administración recuerda que los países de nuestro entorno tienen este espacio de reflexión, pero no nos dice las competencias educativas que incluye, cómo se determinan y el papel activo que en algunos países desempeñan, por ejemplo, las comunidades religiosas".

Y es que justamente la Ley también suprime la obligatoriedad de la materia de religión. Los centros escolares deben impartirla, pero los padres pueden decidir si sus hijos la toman o no y su nota no cuenta en el promedio ni se computa con las demás.

Por lo pronto, el Ministerio de Educación recuerda que los alumnos que falten a clase la perderán, con las mismas consecuencias de cualquier asignatura.

Eso no significa que todos los escolares españoles la tendrán en sus horarios. Por ahora comienza en siete comunidades autónomas (departamentos), pero se prevé que para el próximo año ya esté en todos los colegios.

JUANITA SAMPER OSPINA
CORRESPONSAL DE EL TIEMPO
MADRID (ESPAÑA)

ESPAÑA: Los colegios privados en Cataluña reciben "presiones" de la Generalidad para eliminar el castellano

2007-09-16T10:59:00.000-07:00

CARMELO GÓNZALEZ VUELVE A TOPARSE CON EL GOBIERNO CATALÁN
Carmelo González, el padre que lucha porque se cumpla la ley en Cataluña y sus hijos puedan recibir enseñanza en castellano, ve imposibilitado su derecho incluso en los colegios privados, según El Mundo. El colegio privado que eligió cuenta con la mayor parte de su enseñanza en inglés. Pero ahora observa con asombro como la dirección del centro ha optado por dar el resto de las horas en catalán y ninguna en castellano. Desde el centro han reconocido que reciben "presiones de la Generalidad" para primar al catalán.

(Libertad Digital) Carmelo González cambió a su hija de un colegio público a otro privado que le cuesta 650 euros al mes para garantizar a su hija el conocimiento del castellano, pero ahora ve impotente como esta enseñanza ha desaparecido por completo para dejar aún más espacio al catalán.

Cuando fue a pedir explicaciones le confesaron que reciben constantes "presiones del Gobierno de Cataluña" para fortalecer el catalán. Carmelo Gómez no sale de su asombro y estudia volver a los Tribunales para recurrir un derecho que le es hurtado día a día a todas familias.

Un derecho que sistemáticamente se incumple

Según publica este domingo El Mundo, Carmelo González tuvo problemas en 2005 con la escolarización de su hija de tres años de edad, que le negaban en lengua castellana. Se amparó en la Ley de Política Lingüística 1/1998, que en su artículo 21.2 indica que los niños tienen derecho a recibir la primera enseñanza en su lengua habitual, ya sea ésta el catalán o el castellano. Sin embargo, Carmelo sigue batallando por hacer cumplir la ley, después de que la Generalidad le haya denegado nuevamente un recurso a una resolución del centro contra su solicitud.

Ni la enseñanza pública, por supuesto, ni la concertada, como se puede deducir, ni ahora tampoco la privada, se ven libres de las presiones del Gobierno de Cataluña que quiere a toda costa la inmersión lingüística de todos sus alumnos y también la de sus familias.

En esta línea, la Generalidad establece que los centros privados han de desarrollar pautas de uso lingüístico favorables al catalán "para todos los miembros de la comunidad educativa", y debe garantizar que todas las actividades administrativas y las comunicaciones entre el centro y el entorno sea en lengua catalana, "sin perjuicio de que se arbitren medidas de traducción en el periodo de acogida en las familias del alumnado recién llegado".

Según El Mundo, Ciutadans ha denunciado que la lengua que la normativa establece como única para la comunicación entre la escuela y la familia del alumnado sea el catalán. "La escuela tiene la obligación de educar al alumno, pero no a su familia, a la que ha de limitarse a informar", cuenta la filóloga Pilar Barriendos. Para informar, la escuela podría emplear la lengua más cómoda para los progenitores, y no la que se ha establecido como vehicular para la enseñanza.

ESPAÑA: Desmienten a socialistas

2007-09-13T10:47:00.000-07:00

Mayoría de contenidos de EpC no están en la Constitución española
La organización Profesionales por la Ética (PPE) precisó que la mayoría de los contenidos de la controvertida asignatura Educación para la Ciudadanía (EpC) no están en la Constitución española, afirmación que arguyen los socialistas.

La precisión surge luego que el día de ayer los diputados del Partido Socialista realizaran en el Congreso unas jornadas de estudio tituladas “Educación para la Ciudadanía y valores constitucionales”. De acuerdo a la asociación PPE, este titulo deviene absolutamente falso pues, por ejemplo, para el 3° grado de secundaria, de los 21 temas abordados, solo 1 se refiere a la Constitución de España.

Según Jaime Urcelay, Presidente de PPE, la asignatura EpC ignora valores y principios constitucionales fundamentales y otras veces recoge algunos conceptos que sí están en la Carta Magna pero les da un sentido totalmente diferente.

Así, Urcelay explica que la EpC ignora principios constitucionales fundamentales como la soberanía nacional del pueblo español, ni la Monarquía Parlamentaria. Tampoco se habla de la unidad indisoluble de la Nación española ni de la garantía de solidaridad entre las regiones y nacionalidades españolas, todos estos principios constitucionales.

El Presidente de PPE destaca además que la EpC no incluye los derechos fundamentales y libertades públicas contenidas en el capítulo segundo de la Constitución, como la igualdad entre todos los españoles, el derecho a la vida y a la integridad física o moral, a la libertad y a la seguridad, entre otros.

Lo que sí hace la EpC, prosigue Urcelay, es referirse vagamente a "los derechos humanos como conquistas históricas inacabadas" o "los Derechos Humanos como principal referencia ética de la conducta humana, evolución e interpretación de los Derechos Humanos".

La asignatura EpC se refiere al pluralismo religioso, pero no menciona la “libertad religiosa” ni "el deber de los poderes públicos de cooperar con las confesiones religiosas , en especial con la Iglesia Católica", como claramente precisa la Constitución.

Urcelay continúa su enumeración de falsedades socialistas y explica que la EpC para 3º de Educación Secundaria Obligatoria (ESO) se refiere a "la familia en el marco de la Constitución Española" pero solo da como criterio "la participación y la práctica del diálogo para superar los conflictos en las relaciones familiares".

En opinión de Urcelay, los supuestos valores constitucionales de la asignatura para 3º y 4º de la ESO “han sido empleados por el Gobierno como pretexto para imponer valores y principios que nada tienen que ver con la Constitución Española”.

ESPAÑA DECÁLOGO DE ACTUACIÓN DE LOS PADRES QUE OBJETEN EN EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA

2007-09-13T09:48:00.000-07:00

Los alumnos de 3º de la ESO de las Comunidades Autónomas de Andalucía, Aragón, Principado de Asturias, Comunidad Foral de Navarra, Cantabria, Cataluña y Extremadura recibirán este curso clases de Educación para la Ciudadanía, la polémica asignatura a la que han objetado más de 15.000 padres de toda España.

Madrid, 13 de septiembre de 2007.- Ante la inminencia del inicio del curso escolar, las 31 asociaciones y plataformas civiles promotoras de la objeción de conciencia, han elaborado un decálogo con el fin de dar criterios prácticos a los padres que se vean afectados por la Educación para la Ciudadanía durante el curso 2007-2008. El decálogo argumenta el fundamento jurídico de la libertad de educación y de la objeción de conciencia y recuerda el modo en que los padres deben presentar la comunicación al centro educativo.

Asimismo, indica a los padres que la presentación del escrito de objeción se puede hacer antes o después del inicio del curso y se insiste, igualmente, en que este escrito no es una solicitud sino una comunicación que el centro educativo tiene la obligación de recibir. Entre otras indicaciones, se advierte a los padres que, una vez presentado el escrito de objeción, el alumno no deberá asistir a clase de Educación para la Ciudadanía aunque sí podrá realizar actividades alternativas siempre que no contradigan las convicciones de los padres.

Finalmente, este documento explica a los padres cómo proceder ante comunicaciones verbales o escritas contrarias al reconocimiento del derecho a la objeción. En cualquiera de los casos, se recomienda que se pongan en contacto con el Servicio de Asistencia Jurídica al Objetor, una red de abogados y procuradores que les atenderán y defenderán sus derechos de manera desinteresada.

Las asociaciones y plataformas que están distribuyendo este decálogo son [AFA Baleares] - Asociación Familiar de Baleares, Fapace, Fundación Educatio Servanda, [AMPLE] - Asociación de madres y padres por la libertad de educación, [ANDOC] - Asociación Nacional para la Defensa del Derecho a la Objeción de Conciencia, Asociación Mujer Proyecto F y T (Familia y Trabajo), CECE , [CJTM] - Centro Jurídico Tomás Moro,El chequeescolar.org , [COFAPA] – Confederación de Padres y Madres de Alumnos, [CONCAPA] - Confederación Católica Nacional de Padres de Familia y Padres de Alumnos ,Educación y Persona, [FAMOFACA] -Federación de Asociaciones y movimientos de familias católicas, Foro Español de la Familia, Foro de Laicos Asidonia, Fundación Persona, HazteOir.org, [IPF] - Instituto de Política Familiar, Novillada.org , Observatorio para la Libertad Religiosa y de Conciencia, [OOC] - Observatorio para la Objeción de Conciencia, Plataforma Cívica en Defensa y Promoción de la Familia, Plataforma los Padres Eligen, Plataforma por la Calidad de la Enseñanza Pública, Presencia Cristiana Córdoba, Presencia Cristiana Toledo, Profesionales por la Ética, SOS Familia, Unión Democrática de Estudiantes, [UFE] - Unión Familiar Española (UFE), Navarra Educa en Libertad, Plataforma Lucentina por la Libertad de Educación, Valdemoro es familia

DECÁLOGO PARA LOS PADRES OBJETORES FRENTE A EDUCACIÓN
PARA LA CIUDADANÍA CON HIJOS EN 3º DE LA ESO A LOS QUE AFECTA
LA ASIGNATURA EN EL CURSO 2007- 2008
1.
LIBERTAD DE EDUCACIÓN.- La actuación de los padres se ampara en
la libertad ideológica y religiosa (art. 16.1 de la Constitución) y en la
libertad de educación. Los poderes públicos están constitucionalmente
obligados a garantizar “el derecho que asiste a los padres para que sus
hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus
propias convicciones” (art. 27. 3 de la Constitución Española).
2.
DERECHO CONSTITUCIONAL A LA OBJECIÓN DE CONCIENCIA.- La
objeción de conciencia es, según la jurisprudencia del Tribunal
Constitucional, un derecho reconocido explícita e implícitamente en la
Constitución Española (art. 16.1 sobre la libertad ideológica y religiosa),
para cuya aplicación no es necesario un desarrollo legal específico
para cada materia o caso. Los padres objetores ejercen un derecho
constitucional y por tanto es inadmisible en nuestro Estado de Derecho
ningún tipo de sanción, perjuicio o represalia por parte de la
Administración.
3.
PRESENTACIÓN DE LA OBJECIÓN.- Para ejercer la objeción de
conciencia basta con presentar, en cualquier momento
-antes o
después del inicio del curso-, un escrito en la Dirección del Colegio
comunicando esta opción. Se trata de una comunicación (no de una
“solicitud”) que el centro tiene obligación de recibir. Si hubiera alguna
dificultad al respecto, puede enviarse un burofax desde una oficina de
Correos o desde el ordenador a través de la página web
www.correos.es o bien presentarse el escrito en el registro general de la
Subdelegación o Delegación del Gobierno en nuestra provincia.
4.
COPIA SELLADA DEL ESCRITO.- Es fundamental pedir y conservar una
copia sellada del mencionado escrito de objeción de conciencia o, en
su caso, del correspondiente resguardo del burofax, pues esta copia o
resguardo es la prueba de nuestra objeción y la base para cualquier
reclamación o recurso posterior.
5.
ASISTENCIA DEL ALUMNO AL CENTRO.- En ningún caso la presentación
de la objeción de conciencia justifica la inasistencia del alumno al
Colegio, aunque la clase de Educación para la Ciudadanía y los
Derechos Humanos coincida con el principio o el final de la jornada
escolar. En horario escolar, el alumno debe estar SIEMPRE en el colegio,
salvo que concurran otro tipo de causas ajenas a la asignatura o la
objeción de conciencia. En otro caso, podría producirse una falta de
absentismo escolar no justificable y por ello no hay que atender las
órdenes verbales de que el niño se marche a casa, salvo que
expresamente y por escrito se le dispense de su obligación de estar en
el centro.

6.
NO ASISTENCIA A LAS CLASES DE EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.-
Desde el momento de la presentación del escrito de objeción de
conciencia, el alumno no debe asistir NUNCA a las clases de Educación
para la Ciudadanía. Si el centro escolar organiza clases alternativas
comunicándoselo así a la Administración, el alumno podrá asistir a estas
clases si respetan la elección de los padres.
7.
ACTIVIDADES ALTERNATIVAS A EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA.- La
Dirección del Colegio es responsable del menor mientras éste
permanezca en el centro, por lo que a aquella corresponde dar la
debida atención educativa al alumno durante el tiempo de no
asistencia a las clases de Educación para la Ciudadanía y los Derechos
Humanos.
Los padres prestarán la máxima colaboración a la Dirección del centro
para el buen desarrollo de dicha atención, siempre y cuando no se
realice con criterios contrarios a sus convicciones. En ese tiempo el
alumno podrá realizar, por ejemplo, estudio en la biblioteca, asistir a
clase de otra asignatura normal, realizar trabajos sobre la Constitución u
otras materias, realizar deporte, etc.
8.
COMUNICACIONES POR ESCRITO DEL COLEGIO O LA ADMINISTRACIÓN
CONTRARIAS AL RECONOCIMIENTO DEL DERECHO A LA OBJECIÓN.- Ante
cualquier comunicación de la Dirección del Colegio o de la
Administración que pueda significar un perjuicio presente o futuro para
los padres o el alumno (como pueden ser la denegación del derecho a
la objeción, el recordatorio del carácter obligatorio de la asignatura o
la amenaza de consecuencias negativas, incluidas el suspenso en la
asignatura, la no promoción o la no obtención del título
correspondiente) los padres iniciarán el trámite de asesoramiento al
que se refiere el apartado 10 siguiente.
9.
COMUNICACIONES MERAMENTE VERBALES DEL COLEGIO O LA
ADMINISTRACIÓN QUE PUEDAN SER GRAVES.- Aun tratándose de una
comunicación meramente verbal del Colegio o la Administración, si por
las circunstancias en que aquella se produce o por su gravedad, se
plantean dudas sobre sus posibles consecuencias, es conveniente pedir
asesoramiento cuanto antes.
10.
ASESORAMIENTO E INICIO Y TRAMITACIÓN DE ACCIONES LEGALES.- El
Servicio de Asistencia Jurídica al Objetor (contacto a través de los
teléfonos 914132957, 915325865 y 690780616) presta a los padres
asesoramiento y, si así lo desean éstos, se encargará de iniciar y tramitar
las acciones legales oportunas -tanto administrativas como judiciales-
para la defensa de sus derechos. Este Servicio tiene carácter
estrictamente gratuito y está formado por una red de abogados y
procuradores que colaboran desinteresadamente con la causa de la
libertad de enseñanza y de conciencia.
Los plazos para los recursos son muy breves (en el supuesto más normal,
10 días) por lo que el contacto con el servicio de asesoramiento debe
ser lo más inmediato posible.

ANA PASTOR: Ana Pastor se estrella en "59 segundos"

2007-09-13T09:46:00.002-07:00

13 de septiembre de 2007. No ha empezado con buen pie el programa de debate que presenta en La Primera la periodista Ana Pastor, "59 segundos".

Las discusiones entre contertulios como el filósofo toledano José Antonio Marina o el vicepresidente del Foro Español de la Familia, Benigno Blanco, apenas interesaron a 870.000 espectadores, que dieron un raquítico 12,7% de cuota de pantalla.

Más suerte tuvo Telecinco conel segundo capítulo de la decimocuarta temporada de "Hospital central", tras el éxito cosechado la pasada semana (26,8%) a la que sumó 9 decimas más.

FORO ESPAÑOL DE LA FAMILIA: '59 segundos' se estrella en su regreso

2007-09-13T09:46:00.001-07:00

59 segundos se estrena con una cuota de 12.6%.
869.000 espectadores permanecieron atentos al debate.
Hospital Central consigue un 25.9% y 3.924.000 fieles.
De nada le ha servido a TVE presentar primero la versión catalana del espacio, 59 segons, ni tampoco encargarse de la producción del programa.

El programa de debate de La Primera consiguió anotar en su regreso un flojo 12,7% de cuota de pantalla.

Los contertulios e invitados, entre los que se encontraba el filósofo y escritor José Antonio Marina y el vicepresidente del Foro Español de la Familia, Benigno Blanco, interesaron a 869.000 espectadores.

Telecinco ofreció en prime time el segundo capítulo de la decimocuarta temporada de Hospital central, tras el éxito cosechado la pasada semana (26,8%) en donde sumó 9 decimas más.

Este miércoles, la serie de Videomedia con el capítulo La navaja de Occam llegó a los 3.924.000 seguidores al registrar una cuota de pantalla del 25,9%.

CORDOBA: Los alumnos que falten de forma continuada a Educación para la Ciudadanía podrán ser expulsados

2007-09-13T09:40:00.001-07:00

CÓRDOBA. «Los centros tomarán las medidas oportunas ante los alumnos que no asistan a Educación para la Ciudadanía». La delegada de Educación, Dolores Alonso, dejó ayer claro que los estudiantes que falten a la nueva asignatura deberán ser considerados absentistas y que ello tendrá consecuencias de acuerdo al Reglamento de Ordenación y Funcionamiento de cada instituto.
Hay que tener en cuenta que la objeción a la nueva materia supondría una falta continuada a clase y que la acumulación de un determinado número de faltas de asistencia conlleva la expulsión de un centro educativo.
Alonso no quiso pronunciarse sobre la campaña de oposición a la asignatura de Educación para la Ciudadanía, que empezará a impartirse con carácter obligatorio a partir de lunes en tercero de Secundaria, y se remitió a las palabras de la consejera de Educación, que insistió en la obligatoriedad de la materia, y al pronunciamiento del Tribunal Superior de Justicia de Andalucía (TSJA), que la semana pasada rechazó la suspensión cautelar de la aplicación de los decretos autonómicos que desarrollan Educación para la Ciudadanía en Andalucía, argumentando el daño que causaría a todo el sistema educativo, ya que se trata de una asignatura obligatoria establecida por ley orgánica y no por la Junta de Andalucía.
A la espera
La delegada de Educación tampoco quiso valorar ayer el hecho de que Córdoba sea la provincia con mayor número de objeciones de conciencia presentadas por este motivo, y que según la Consejería son 188 escritos. «Aún no sabemos cuántos padres se negarán realmente a que sus hijos no den la clase», aclaró.

ESPAÑA: Educación para la Ciudadanía, otra plataforma de indoctrinamiento de la Iglesia

2007-09-13T09:28:00.000-07:00

"Gol en propia puerta" al Gobierno socialista

JOSÉ MARÍA GARRIDO

“En el pulso de la Iglesia católica con el Gobierno ha vuelto a ganar la Iglesia, y por cuarta vez durante esta legislatura”, afirmó ayer en un artículo de opinión en El País, el afamado teólogo Juan José Tamayo.
“Primero fue la negativa a denunciar los Acuerdos con la Santa Sede, muy beneficiosos para la Iglesia católica. Después, la Ley Orgánica de Educación, que considera la religión confesional como materia evaluable y contempla una alternativa. Posteriormente, la subida del tipo del 0,52% al 0,7% en la declaración de la renta a favor de la Iglesia católica, con exclusión de las otras iglesias y religiones. Y ahora –se lamenta Tamayo- la desnaturalización y, en cierta medida, la confesionalización de la Educación para la Ciudadanía”.

“Plataforma de indoctrinamiento”
Lo que hubiera constituido uno de los logros más importantes de la última reforma educativa (Educación para la Ciudadanía), para el director de la cátedra de Teología y Ciencias de las Religiones de la Universidad Carlos III de Madrid, con la adaptación al ideario de los centros católicos, finalmente se ha convertido, junto con la religión, “en otra plataforma de indoctrinamiento y de reproducción ideológica”.

“Irreconocible”
En definitiva, afirma el teólogo progresista en El País, “el gobierno se ha metido un gol en propia puerta”, porque, para “evitar una `sublevación´ de la jerarquía católica y de influyentes sectores de la patronal de la enseñanza, la asignatura ha sufrido tal cúmulo de modificaciones que la hacen poco menos que irreconocible.

“Desnaturalizar” EpC
Bajo este punto de vista, las discrepancias existentes entre la FERE y la CONCAPA no responden a más que una estrategia “perfectamente armonizada desde la jerarquía de la Iglesia” para, conseguir de una manera más eficaz, “dificultar la puesta en práctica (de Educación para la Ciudadanía), limitar su importancia en el currículo escolar y desnaturalizar el espíritu que la anima.

2 estrategias
De esta manera, afirma Juan José Tamayo, que “tras el rechazo a la asignatura, hay dos estrategias diseñadas dentro de la Iglesia católica (…) para dificultar la puesta en marcha de Educación para la Ciudadanía. Una, el boicot defendido por la CONCAPA y numerosos obispos; otra, impartir la asignatura, adaptada al ideario de los centros católicos, apoyada por la FERE y por el presidente de la Conferencia Episcopal Española”.

Sometimiento
Ambas estrategias, según este punto de vista, persiguen básicamente la consecución de un objetivo muy claro: que de nuevo, “las leyes democráticas estén sometidas a la religión”. Así, se lamenta Tamayo, con la actual modalidad de Educación para la Ciudadanía, los colegios religiosos tienen no ya una, sino dos plataformas de indoctrinamiento y de reproducción ideológica: la asignatura de religión confesional, que escapa al control de las instituciones académicas porque sus libros de texto y sus profesores son competencia de los obispos, y la de Educación para la Ciudadanía, que puede utilizarse para transmitir creencias religiosas más que valores cívicos”.

MADRID: Pasar con cuatro suspensos: "La medida más disparatada para paliar el fracaso escolar"

2007-09-13T09:26:00.000-07:00

CRÍTICAS DE LA COMUNIDAD DE MADRID AL MODELO DE CABRERA
El vicepresidente de la Comunidad de Madrid entiende que permitir que los alumnos de primero de Bachillerato puedan pasar de curso con cuatro suspensos es "la medida más disparatada que se le puede ocurrir a un responsable educativo para paliar el fracaso escolar". Por ello, Ignacio González ha señalado que, al proponerlo, la ministra de Educación, Mercedes Cabrera, quiere "ocultar el fracaso de su propia gestión". Ha insistido en que el Gobierno de Esperanza Aguirre ha hecho del "esfuerzo, el mérito, la capacidad y la mejora de la calidad" su criterio fundamental en materia educativa.
L D (Europa Press) En la rueda de prensa posterior al Consejo de Gobierno, el número dos del Ejecutivo de Esperanza Aguirre se mostró "sorprendido" de que, habiendo "tanta" preocupación por el fracaso escolar, "haya alguien que se oponga" a las pruebas externas de evaluación establecidas, desde hace dos años, en 6º de Primaria y, desde este curso, también en 3º de la ESO.

A juicio del vicepresidente primero y portavoz de la Comunidad de Madrid, Ignacio González, con estas pruebas es "la única manera de conocer realmente" el grado de conocimientos de los alumnos en los distintos niveles de enseñanza no universitaria y, en consecuencia, "tomar medidas" para "reforzar" aquellas asignaturas donde estén "más flojos".

"Si hay alguien que haya hecho de su preocupación por la educación una bandera es la Comunidad de Madrid", afirmó González, defensor de que lo importante es "ver cómo se combate el fracaso escolar, sea mucho o poco el que haya, y Madrid es un ejemplo de las medidas que se están poniendo en práctica para hacerlo".

El portavoz autonómico dijo que el Gobierno madrileño ha hecho del "esfuerzo, el mérito, la capacidad y la mejora de la calidad" su criterio fundamental de actuación en materia educativa, y calificó de "modélico" el inicio, este miércoles, del curso escolar en esta región, sin "ningún problema y prácticamente ninguna incidencia".

En esta línea, González se reafirmó en que "ha sido un curso que se ha iniciado, una vez más, a plena satisfacción, atendiendo una demanda creciente y mejorando las infraestructuras, aumentando las dotaciones y las actividades extraescolares".

ESPAÑA: EpC: ¿QUÉ ES UN EMPOLLÓN? ¿QUÉ ES UNA MADRE HIPPIE?

2007-09-13T09:22:00.000-07:00

ANA PASTOR DESMENUZA LA ASIGNATURA
La responsable de Políticas Sociales del PP ha confirmado que cuando Rajoy llegue al Gobierno va a suprimir Esducación para la Ciudadanía, entre otras cosas, porque los populares creen "en la libertad, en la libertad de pensamiento y desde niño". Y es que, tal y como ha leído la propia Ana Pastor en La Mañana de la Cope, en uno de los manuales de la nueva asignatura se enseña a los escolares a distinguir entre un padre clásico y una madre hippie, o entre un alumnos empollones y vividores.
(Libertad Digital) La secretaria de Políticas Sociales y de Igualdad del PP, Ana Pastor, criticó el último modelo de Bachillerato que ha propuesto el PSOE: "Es un Bachillerato a la carta, es como un bufet, llegas allí y puedes hacer lo que quieras. Aparte de ser el más corto de Europa, es el de peor calidad".

Recordó que Felipe González y Rubalcaba pusieron en marcha la Logse y "se creen que los niños aprenden por ósmosis y por ósmosis no se aprende. Pues eso mismo ha hecho la ESO, somo los últimos en fracaso escolar después de Malta y Portugal".

Además de señalar que los índices son muy negativos, porque "de cada 100 niños más de 30 no terminan la educación secundaria obligatoria", insistió en que "económicamente puede ser inviable" por poder repetir tantas veces como se quiera: "Un padre trabajador que no tiene medios no sé cómo demonios va a hacer para que su hijo esté estudiando 4 años".

Después de subrayar que "si hay alguien maltratado son los profesores", que están enfadados porque no se han cumplido ninguna de las promesas de los socialistas, la responsable de Políticas Sociales del PP quiso destacar que "lo que se intenta transmitir es que todo vale". Resaltó que desde el PSOE "hablan de flexibilidad, y flexibilidad con un niño es la que tiene que tener un padre y un profesor para decirle que lo que haga ahora es importante para su futuro".

Para terminar este apartado, Pastor lamentó que se hayan "cargado las enseñanzas comunes, como la Historia de España, que no se enseña igual en toda España".

Empollones, madre hippie y abogada feminista

Sobre la nueva asignatura, Ana Pastor confirmó que cuando llegue al Gobierno va a suprimir esta nueva materia, "no por llevar la contraria a Zapatero sino por coherencia". "Yo creo en la libertad, en la libertad de pensamiento y desde niño, y en la escuela uno va a aprender cosas y luego ya piensas lo que te parece", ha señalado Pastor. La responsable de Políticas Sociales del PP ha leído alguno de los contenidos de esta nueva asignatura. En el manual elaborado por Santillana se explica qué es un padre clásico, una madre hippie, un grupo de niños empollones, otro de vividores y qué es una abogada feminista.

PADRE CLÁSICO: Sus hijos tienen marcados unos horarios muy estrictos, la disciplina es muy importante, al igual que el cumplimiento de las normas. Pretende hacerlos responsables, y piensa que por la noche no hay nada bueno en las calles. Además, lo que hacen de noche también se puede hacer de día.

MADRE HIPPIE: Cree que los jóvenes deben ir adquiriendo responsabilidades y aprender a equivocarse por ellos mismos. Reprimir a los jóvenes es contraproducente, ya que es la base del conflicto familiar.

GRUPO DE NIÑOS EMPOLLONES: Cinco alumnos que están de acuerdo con el profesor en realizar un viaje cultural, si bien piensan que España tiene diversos lugares para visitar y realizar este viaje. Eso evitaría grandes costes a las familias y podría prolongarse la duración del viaje.

GRUPO DE NIÑOS VIVIDORES: Son ocho alumnos que piensan que lo importante del viaje es estar juntos y pasárselo bien: ir de fiesta, divertirse, etc.

ABOGADA FEMINISTA: Gemma la Torre, 28 años, abogada. Feminista soltera defenderá la liberación de la mujer de las tareas del hogar y de la dependencia de su familia.

Asimismo se indica qué es una familia antigua: aquella que tiene muchos hijos. La definición se ilustra con una fotografía en blanco y negro.

Para la popular es "un ejemplo que cómo se crean estereotipos, de cómo cuando salgas por la puerta de tu casa te van a clasificar como buena o mala".

"En esta visión de Zapatero de hacer una raya y a un lado los buenos y al otro los malos, la asignatura pretende inculcar –continuó Pastor– el estereotipo que este Gobierno entiende como bueno". Para la responsable del PP, en estos libros, por ejemplo, se "está intentando trasladar la imagen –por medio de fotos– de que "el que tiene hijos es un carca".

Castellano y recreos en Cataluña

Sobre el uso del castellano en Cataluña y Valencia, Pastor cree que "no es el mismo caso. En Valencia hay tres regiones diferenciadas, cosa que no pasa en Cataluña". En este sentido, recordó que Rajoy ha marcado en el programa electoral dos elementos fundamentales: "El compromiso con la libertad y con la igualdad de los españoles". Entiende estos dos aspectos como fundamentales de cara a una educación y enseñanza del lenguaje en toda España.

Para Ana Pastor, "la diferencia está en que en Valencia hay respeto por el castellano y en otras partes de Cataluña no". En definitiva, dijo, "si no hay libertad y los padres no pueden elegir el resto se desmorona". Señaló no estar de acuerdo con lo que se está haciendo y que nacer en un sitio o en otro cnondiciones la Educación.
Al respecto de que el Ejecutivo del socialista José Montilla haya especificado por escrito que el tiempo de recreo de los centros educativos es considerado como "horario lectivo" por lo que también es obligatorio utilizar la "lengua vehicular", es decir el catalán, la responsable de Políticas Sociales del PP lo ha calificado de "dramático". Pero "no sólo lo del recreo, sino lo de rotular ". "Esto no pasa en ningún lugar del mundo", dijo.